仇慧鈺

（安徽師范大學體育學院，安徽 蕪湖 241003）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

根據(jù)隨機抽樣的原則，對合肥市第九中學、合肥市第三十二中學、合肥市第十七中學、合肥市第二中學、合肥市第三中學、合肥工業(yè)大學附屬中學6所普通高中“陽光體育運動”開展的相關因素進行調(diào)研。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過查閱超星圖書館、博碩論文數(shù)據(jù)庫、中國期刊網(wǎng)、期刊全文數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)上的資料；檢視學校體育相關的工作文獻和資料等，奠定理論基礎，保障課題研究走向真理深處。

1.2.2 問卷調(diào)查法 每所高中操場對參加活動的學生隨即抽取200人，共計1 200名學生發(fā)放問卷進行調(diào)查?；厥? 200份，剔除不合格179份，有效問卷1 021份，其中男生542份，女生479份。通過問卷調(diào)查廣泛了解合肥市區(qū)普通高中開展陽光體育運動開展狀況及在校學生對陽光體育運動的態(tài)度及做法，以使本項研究更加科學、嚴謹。

1.2.3 訪談法 在獲得6所高中數(shù)據(jù)資料的基礎上，對從事研究學校體育教學的專家以及從事陽光體育運動組織及管理的學者進行訪談，把獲得的第一手資料與專家指導意見相結合，為研究工作的順利開展奠定基礎。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 針對本研究相關調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)以及有關量表數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析，運用Spss 11.0等數(shù)理統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計與分析。

2 結果與分析

2.1 各校陽光體育運動的現(xiàn)狀

2.1.1 項目現(xiàn)狀 男女有別，表 1 顯示了選擇不同項目的男生與女生的比例差異，參與陽光體育運動選擇籃球的人數(shù)比例最高，其次是羽毛球，再次是長跑、乒乓球、足球和其他，最后是武術、健美操、排球和網(wǎng)球。調(diào)查顯示，各校高中生的體育興趣與所選擇的項目多與學校的體育場地設施以及教學內(nèi)容相關。說明學校的場地設施和教學內(nèi)容的條件影響和制約著學生體育興趣的選擇范圍和終身體育項目的養(yǎng)成。

同時，U 檢驗顯示，在武術、足球、健美操、乒乓球、羽毛球和籃球項目上男生和女生之間存在著明顯的差異（U＜0.01），排球上更為顯著（U＜0.05）。排球、乒乓球和羽毛球等對抗性相對小些的項目適合女生活動，而且女生對形體有著一定的鍛煉需求，這就使得選擇健美操的比例相對男生高出很多，而男生對籃球、足球和武術等對抗性較強或運動量較大的項目表現(xiàn)出較大的興趣與需求。

2.1.2 場地器材現(xiàn)狀 統(tǒng)計表明，在所調(diào)查的6所中學中，有1所學校擁有400m田徑場，沒有學校擁有300m田徑場，有5所學校擁有200m田徑場；平均每所學校擁有3.17塊籃球場、1塊足球場、1.33塊排球場、6.5個乒乓球臺、0座體育館、平均每所學校擁有81.7個籃球、90個足球、71.5個排球、61付乒乓球拍、66.67塊體操墊、跳繩121.67根、跳高架1.5付、跨欄架40個；被調(diào)查的6所學校共有234個教學班，平均每所學校擁有39個教學班，按每周5天正常的教學每個年級每節(jié)課同時應該有3個班級進行體育教學。通過合理的安排合肥市6所普通高中學校，場地器材能基本滿足體育課的教學需要，重點高中的場地器材相對充足一些，但都不能滿足學生課外體育活動的需要，尤其是各校體育場館設施的配套建設，如體操房、體育館、排球場等已成為制約陽光體育活動深入開展的因素。

表1 6所高中學生參與陽光體育運動的項目情況表

2.1.3 評價標準與實施現(xiàn)狀 合肥市6所高中自開展陽光體育運動以來，各校都是以《國家學生體質(zhì)健康標準》的指標和要求作為陽光體育運動的評價標準。在被調(diào)查的6所普通高中學校都擁有1套《國家學生體質(zhì)健康標準》測試儀器，其中擁有6萬元測試儀器的有3所學校，其他的學校為3萬元的測試儀器。由于各個學校只擁有1套儀器，使用過度頻繁，維護保養(yǎng)工作跟不上，導致部分儀器損壞、靈敏度降低或不能使用的現(xiàn)象較為普遍，且學生測試的場所面積較小。同時通過訪問得知，合肥市普通高中學校學生的體質(zhì)近3年來已普遍提高，其中達到《國家學生體質(zhì)健康標準》及格率為96%，良好率為79%，優(yōu)秀率為33%，各個學校的《國家學生體質(zhì)健康標準》測試數(shù)據(jù)都能準時上報。對測試不合格的同學，有2所學校進行短期練習后給予補考一次，其他學校不做要求。測試的組織等工作均由教師自己來進行。因而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)存在一定的誤差。

2.2 各校實施陽光體育運動存在的問題

2.2.1 主觀問題 首先，從領導重視度來看，體育作為素質(zhì)教育的主導地位在合肥市得到的應有的重視。但是迫于“應試教育”的壓力，各校和家長對學生的文化課的重視，導致影響難以真正保證體育課教學質(zhì)量和對陽光體育運動的深入開展。

其次，從教師水平上看，體育教師是學校體育的組織者和引導者，學校有關體育的一切活動都是圍繞著體育教師來展開的。體育教師對陽光體育的認識程度深淺、專業(yè)知識掌握程度、教學水平高低都直接影響著“陽光體育運動”在各校的貫徹和落實。通過調(diào)查得知，6所學校體育教師的學歷層次中，有74%左右為大學本科，24%為?？?，2%為研究生學歷。以上資料顯示，教師的學歷水平有待提高。年齡層次也高低不等，所受的教育和教學理念也各不相同。這就直接造成了體育教師對陽光體育內(nèi)涵的理解有深、有淺，在貫徹執(zhí)行的時候會因這些不足影響和制約了陽光體育運動的進一步深入開展。最后，從學生認識角度上看，陽光體育運動內(nèi)容的制定是以青少年學生的身心健康為最終目的，它也是學校體育課程的補充和延伸。但是，受高考的壓力，部分青少年學生依然不重視課外體育鍛煉，不能認真主動地參加課外活動。這一因素的存在也影響和制約了“陽光體育運動”得以有效開展。

2.2.2 客觀問題 近年來，雖然合肥市教育主管部門加大經(jīng)費投入完善體育設施，但招生規(guī)模擴大與體育場館的建造比較不相吻合的矛盾仍然突出，體育器材和運動場地嚴重不足的現(xiàn)象非常普遍。在無形中成了“陽光體育運動”開展的瓶頸。學校體育場館器材設施是學校體育開展的重要物質(zhì)基礎保障，也是保證陽光體育運動開展的先決條件。陽光體育運動的實施對場館、設施的依賴性很大，沒有了場館和器材的保證，學校健康教學也就成為紙上談兵，開展陽光體育運動更是很難實現(xiàn)了。調(diào)查顯示，6所高中體育設施均達不到國家的標準，對陽光體育運動的項目開展的也不是很完整，課外活動組織不完善也是影響學生參加陽光體育鍛煉重要因素之一，限制了對陽光體育的廣泛開展。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 合肥市普通高中學校陽光體育運動已全面啟動，但還存在著領導重視不足，宣傳力度不夠的問題。

3.1.2 從調(diào)研顯示，陽光體育運動經(jīng)費投入不足且單一。

3.1.3 體育場地器材能滿足體育課教學的需要，但是難以滿足全面實施陽光體育運動的需要，且校內(nèi)外缺乏聯(lián)系缺少互動。

3.1.4 合肥市6所高中學生都不同程度地參加了陽光體育運動，但參與陽光體育運動的頻數(shù)相對較低，鍛煉時間較短，與每天鍛煉1小時還有一定差距，且具有明顯的性別差異。

3.1.5 影響合肥市普通高中學生參與陽光體育運動的因素是多方面的，其中占有比例較高的依次是學習負擔過重、缺少場地器材、無空閑時間、缺少運動伙伴、缺乏運動指導等，男、女生在陽光體育運動諸多方面存在差異性，女生對陽光體育運動認識態(tài)度和參與狀況不容樂觀。

3.2 對 策

3.2.1 合肥市教育部門應該制定出對應的對策，根據(jù)各校的實施情況推廣經(jīng)驗、總結教訓。引導各校把開展陽光體育活動當成一件重大的事件來辦，保證學生每天鍛煉1小時。

3.2.2 體育鍛煉器材、設施、體育場地等是學生體育運動不可或缺的物理基礎，為了保證學生陽光體育運動得以順利廣泛的開展，教育部門和學校應該加大體育經(jīng)費的投入和鍛煉設施的建設，為青少年學生提供一個優(yōu)美、健康、陽光、安全的鍛煉環(huán)境。

3.2.3 提高教師課堂教學質(zhì)量。合理組織教學形式、科學運用教育教學方法的水平，調(diào)動和激發(fā)學生愿意學、開心練的熱情，養(yǎng)成每天鍛煉的好習慣。真正形成“人人有項目、班班有活動、周周有安排、月月有比賽”的陽光體育文化風尚。

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