曾婷

摘 要：隨著思想政治教育學(xué)科的建立和穩(wěn)步發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育從研究到實踐都取得了重要成果，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供了寶貴的智力支撐。立足于大學(xué)生思想政治素質(zhì)的整體性、高校思想政治教育體系的整體性要求，在馬克思主義理論學(xué)科整體性視野中觀照和提升，從而進(jìn)一步推動思想政治教育理論建設(shè)學(xué)科化和大學(xué)生思想政治教育實踐科學(xué)化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鐵人精神；大學(xué)生思想政治教育；借鑒

中圖分類號：D442.62 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）25-0202-02

目前大學(xué)生思想政治教育存在的主要不足是，沒有自覺地將大學(xué)生思想政治教育的實踐和研究相結(jié)合，沒有解決置于馬克思主義理論學(xué)科整體性視野之中，研究成果完整性、操作性、應(yīng)用性相對欠缺。關(guān)于思想政治教育有效性問題的研究，需要以馬克思主義關(guān)于普遍聯(lián)系和發(fā)展的觀點為指導(dǎo)。

一、大學(xué)生思想政治教育的時代意義

大學(xué)階段是大學(xué)生確立自我、實現(xiàn)人生目標(biāo)的關(guān)鍵時期，引導(dǎo)大學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的志向，是思想政治教育的核心內(nèi)容。共同的理想信念是一定社會主體共同價值目標(biāo)的集中體現(xiàn)，當(dāng)代中國大學(xué)生思想政治教育的實質(zhì)就在于從思想政治理論的高度，使大學(xué)生充分認(rèn)識到中國特色社會主義共同理想的科學(xué)性，使大學(xué)生不僅在情感上，更能從世界觀的高度，理性地接受和認(rèn)同中國特色社會主義的價值目標(biāo)。只有牢固地樹立起中國特色社會主義共同理想，以社會主義核心價值體系凝聚廣大青年學(xué)生，才能產(chǎn)生經(jīng)久不衰的動力，使他們既看到中國特色社會主義事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和困難，又看到中國社會主義事業(yè)所具有的旺盛生命力，在構(gòu)建社會主義和諧社會、加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中奮發(fā)有為，建功立業(yè)。所以，中國特色社會主義共同理想教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的“靈魂”和基礎(chǔ)，它決定著大學(xué)生思想政治教育的基本性質(zhì)。

二、大學(xué)生思想政治教育面臨的困境

經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，改變了社會主義經(jīng)濟(jì)與資本主義經(jīng)濟(jì)之間以意識形態(tài)區(qū)分的完全隔絕、互不往來的狀態(tài)，使得兩種制度之間的交流與合作不斷加強(qiáng)。但各種所謂人權(quán)、民主、宗教、民族等問題又不斷詆毀社會主義政治體制，一步步瓦解社會主義國家，企圖與黨和政府進(jìn)行政治和意識的公開較量，并進(jìn)一步腐蝕青少年一代的思想。鼓吹“淡化意識形態(tài)”、“指導(dǎo)思想多元化”、“馬克思主義過時論”、“社會主義歷史終結(jié)論”等錯誤言論頻繁襲擊，使得少數(shù)大學(xué)生開始懷疑社會主義，甚至對黨和政府失去信任，從而給當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育帶來極大的困難和挑戰(zhàn)。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展、電腦的普及、互聯(lián)網(wǎng)以其巨大的信息容量和強(qiáng)大的吸引力極大地充斥著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，使他們改變了對娛樂的需求。為他們獲取信息和與外界交流提供了方便。但網(wǎng)絡(luò)在帶給大學(xué)生便利的同時，也不可避免各種錯誤的思想、言論、觀點，如黃、賭、毒、暴力、網(wǎng)上犯罪等下流庸俗的信息和低級污穢的語言，甚至“反馬、反社”的言論等也會在網(wǎng)上橫流。這對于那些自我識辨能力不強(qiáng)、人生觀、價值觀尚未成熟的大學(xué)生的身心健康傷害極大?？梢?，信息網(wǎng)絡(luò)化便利的作用對大學(xué)生思想政治教育的影響和沖擊卻是無法估量。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一方面有助于大學(xué)生樹立自主、競爭、平等、效益、參與、開拓創(chuàng)新意識和較強(qiáng)的民主法制觀念；另一方面，其自身的弱點又給大學(xué)生思想政治教育帶來無數(shù)消極影響。首先，各種思潮襲向大學(xué)生，容易導(dǎo)致其價值取向的混亂。其次，不完善的經(jīng)濟(jì)體制給大學(xué)生的思想政治教育增加了難度。

三、鐵人精神的內(nèi)涵

鐵人精神的形成是一個循序漸進(jìn)的進(jìn)程，而不是一日之功，有其特定的歷史源頭。20世紀(jì)50年代，新中國剛剛成立之初，國民經(jīng)濟(jì)剛恢復(fù)，國家建設(shè)開始執(zhí)行第一個五年計劃，當(dāng)時，石油工業(yè)是我國最薄弱的環(huán)節(jié)，而快速發(fā)展石油工業(yè)自然就成了我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展計劃中的一項重大而迫切的戰(zhàn)略任務(wù)。國務(wù)院還專門成立了石油勘探局，加緊進(jìn)行松遼盆地石油勘探工作，然后迅速開展了松遼石油大會戰(zhàn)，這場氣壯山河的石油大會戰(zhàn)開創(chuàng)了我國石油工業(yè)發(fā)展的新紀(jì)元，孕育了中華民族精神重要的組成部分，大慶精神，后人稱之為鐵人精神。石油大會的生產(chǎn)和生活條件極為艱苦，但是以王進(jìn)喜為代表的鐵人石油大軍堅持“有條件上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”有工作作風(fēng)，以“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪邁氣概，獨立自主，自力更生。鐵人精神產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，是我們的傳家寶，這種精神振聾發(fā)聵、撼人心魄、具有跨越時空的凝聚作用，旗幟鮮明；在計劃經(jīng)濟(jì)時代，鐵人精神鼓舞了一代又一代石油人。時隔多年，從計劃經(jīng)濟(jì)走到市場經(jīng)濟(jì)，從當(dāng)年的艱苦創(chuàng)業(yè)到今天的持續(xù)發(fā)展，如何以鐵人精神育人，在新的歷史條件下傳承弘揚(yáng)鐵人精神，使之內(nèi)涵不斷得到豐富、創(chuàng)新和升華，傳承發(fā)揚(yáng)鐵人精神則有待于進(jìn)一步研究和探索。1964年，周恩來同志將這種精神概括為高度的革命精神，是政治工作經(jīng)驗的典范；1981年中央47號文件指出：大慶油田從實際出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用毛澤東思想，培育出了一種發(fā)奮圖強(qiáng)、自力更生、以實際行動為國而戰(zhàn)的愛國主義精神，無所畏懼、勇挑重?fù)?dān)、靠自己的雙手艱苦創(chuàng)業(yè)的革命精神，一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、講求科學(xué)、踏實做好本職工作的求實精神，胸懷全局、忘我勞動、為國家分擔(dān)苦難、不計個人得失的獻(xiàn)身精神。2000年，江澤民同志再次肯定了這種鐵人精神，并將其概括為“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻(xiàn)”。鐵人精神是一種“為國分憂、為民爭氣”的愛國主義精神，是一種忘我的拼搏精神，是一種不講求任何生存、生活條件的艱苦奮斗精神，也是一種精益求精的求實精神。

四、鐵人精神在大學(xué)生思想政治教育中的借鑒

大學(xué)生思想政治教育中最主要最關(guān)鍵性的問題就在于教育的實效性。如何提高實效性，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨的一個迫切需要解決的重大課題。改革開放以來，特別是在黨的十三屆四中全會以后，大學(xué)生的思想政治教育取得了相當(dāng)?shù)某煽儯e累了不少的經(jīng)驗。但我們也必須清醒地看到，面對不斷變化的國際國內(nèi)形勢，大學(xué)生的思想政治教育還存在許多不適應(yīng)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。如在教育內(nèi)容上，目前對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中，其教育內(nèi)容相對還是很薄弱很空洞的，思想政治教育途徑相對也很單一，過程較為簡單，因此要提高大學(xué)生思想政治教育的實效性則需要從以下幾個方面入手，充分借鑒鐵人精神的培養(yǎng)方式有利于大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。

（一）培養(yǎng)內(nèi)容的借鑒

大慶油田鐵人精神的培養(yǎng)是具體的培養(yǎng)，是對人的培養(yǎng)，培養(yǎng)效果有目共睹，在內(nèi)容上具有先進(jìn)性。首先樹立榜樣，如以王進(jìn)喜同志的光榮事跡為契機(jī)，大力宣傳教育，倡導(dǎo)一代又一代大慶人學(xué)習(xí)其崇高思想、優(yōu)秀品德。先樹立一個榜樣的精神風(fēng)貌，再代代傳承。這種被倡導(dǎo)的精神是有內(nèi)容的，而非空洞之言，比如說，在王進(jìn)喜身上，人們完全可以看出一點艱苦奮斗的鐵桿精神，這種精神讓人配服，讓人感嘆，讓人毫不猶豫地選擇學(xué)習(xí)，讓人積極向上；在宣傳的作用力下，王進(jìn)喜被塑造成一種精神，這種精神也不是一種單一的精神，而是一個集合體，他不僅考慮到個人的進(jìn)步，而更多地考慮到國家的發(fā)展，所謂“為國分憂，為民爭氣”，這是一種愛國主義精神。拼搏精神是典型的鐵人精神，也是廣大年輕人需要具備的精神。大學(xué)生思想政治教育工作，從何做起？很大程度上就需要做好以上幾項工作，讓大學(xué)生在校期間就能培養(yǎng)愛國奉獻(xiàn)精神，敢于拼搏精神，艱苦奮斗精神等，這些都是當(dāng)代大學(xué)生真正需要具備的精神，鐵人精神的內(nèi)容完全值得廣大大學(xué)生思想政治教育工作者在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育過程中予以借鑒、仿效。

（二）培養(yǎng)形式的借鑒

鐵人精神的培養(yǎng)形式并不是獨拘一格，在職員的思想政治方面，堅持思想政治教育工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他工作的生命線的主體地位，從頭至尾強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部在隊伍建設(shè)中的表率和示范作用，本著“四個一樣、四個主體”的原則，堅持“兩抓”基本指導(dǎo)思想，營造了“有第一就爭，見紅旗就扛”的濃厚競爭氛圍，培養(yǎng)廣大大慶人的競爭精神。在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面注重以領(lǐng)導(dǎo)班子、干部為重點，強(qiáng)化思想理論以武裝領(lǐng)導(dǎo)干部，實行約法三章和四個公開，督促領(lǐng)導(dǎo)干部們親身面向生產(chǎn)、面向基層、面向群眾，從生產(chǎn)指揮到思想政治工作、材料供應(yīng)、科研設(shè)計再到生活服務(wù)都要求領(lǐng)導(dǎo)干部到現(xiàn)場將工作落實到處。甚至與員工們同吃、同住、同出工、同解決問題、同樂；重視發(fā)揮科技和知識分子的帶頭作用，樹立崇尚科學(xué)的思想。鐵人精神的培養(yǎng)總是要確定一個培養(yǎng)的終極目標(biāo)，大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)也是同樣的道理，完全可能確定一個培養(yǎng)的終極目標(biāo)，為了一個目標(biāo)而努力去實現(xiàn)，在培養(yǎng)方式上同樣可以不拘一格，采取多樣化的培養(yǎng)形式，以達(dá)到目標(biāo)為己任。

（三）培養(yǎng)過程的借鑒

大學(xué)生思想政治教育過程不是單一的，是許多工作的集合體，鐵人精神的培養(yǎng)過程則是大學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)的最好借鑒。首先應(yīng)該把傳統(tǒng)的教育方式與現(xiàn)代傳播形式結(jié)合起來。自從20世紀(jì)60年代，鐵人精神就在在國內(nèi)外產(chǎn)生了巨大和深遠(yuǎn)的影響，逐步形成了一面鮮紅的旗幟；50余年來，學(xué)習(xí)鐵人精神掀起了一個又一個高潮，傳統(tǒng)精髓又一次走向世界，隨著時代的發(fā)展，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，既要注重傳統(tǒng)精髓的凝練和升華，也要注重形式的創(chuàng)新和變化，只有二者的有機(jī)結(jié)合才能使鐵人精神歷久彌新。其次是要把教育內(nèi)容與現(xiàn)代發(fā)展實踐緊密結(jié)合起來。鐵人精神的培養(yǎng)是一個艱難的過程，更是一個持久的過程，大學(xué)生思想政治教育也是一個艱難而持久的過程，只有把教育內(nèi)容與現(xiàn)實形式很好地結(jié)合起來才能使教育效果得到發(fā)揮。

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