◎崔潔

(河南師范大學(xué)體育學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007)

體育教師在體育教學(xué)中對學(xué)生有領(lǐng)導(dǎo)、誘導(dǎo)和指導(dǎo)等引導(dǎo)性的作用，即老師的主導(dǎo)性。老師的主導(dǎo)型表現(xiàn)在（1）對體育教學(xué)內(nèi)容的加工，使學(xué)生更容易理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。（2）選用適合學(xué)生的體育教學(xué)方法和手段，使學(xué)生更快地掌握技術(shù)技巧,（3）對體育學(xué)習(xí)進行評價，能夠促進學(xué)生的進步。（4）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更快地進入并融入課堂。(5)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可以是學(xué)生們用有效的方式進行練習(xí)，以取得明顯的進步。體育教師的主導(dǎo)性表明了體育教師在體育教學(xué)中的主要地位和責(zé)任。由此可以看出體育教師在體育教學(xué)中的重要性。在體育教學(xué)中，體育教師只有把本身的重要的作用發(fā)揮出來，才能更好地領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生。

一、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

隨著社會觀念的轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)中的角色也隨之發(fā)生改變?，F(xiàn)在社會的教育方法豐富多樣，現(xiàn)代大學(xué)生更傾向于個性化的發(fā)展。在教學(xué)過程中，首先要先建立平等的彼此尊重的師生關(guān)系，這是體育教學(xué)中進行師生之間互動的基礎(chǔ)。因此在體育教學(xué)過程中，老師要用自己的個性魅力，豐富的學(xué)術(shù)知識和經(jīng)驗及對富有愛心的行為魅力來感染學(xué)生并通過傳遞友善的信息來獲得大學(xué)生的認可。在教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生身體、心理等各方面細節(jié)的觀察并進行適當(dāng)?shù)年P(guān)心和良好的心理疏導(dǎo)，體育教師適當(dāng)?shù)那楦斜磉_，有助于良好的師生關(guān)系的培養(yǎng)，更加能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、興趣的培養(yǎng)和發(fā)展

掌握一門技術(shù)首先要對它有足夠的興趣。興趣是最好的老師。有了興趣，才會引起學(xué)生的求知欲和掌握這門技術(shù)的欲望。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也自然成為了體育教師的首要任務(wù)。

那么如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？

（1）教學(xué)方法要多樣化，不要一成不變的練習(xí)方法。體育教師可以在教學(xué)過程中穿插一些有趣的并對掌握這項技術(shù)有幫助的小游戲，既豐富了課堂，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所幫助。

（2）認真團結(jié)的教學(xué)環(huán)境。一個課堂，如果老師都不認真對待的話，更不用說希望學(xué)生們能夠認真學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)過程中要有一定的模范帶頭作用，要先用自己認真的態(tài)度來感染學(xué)生。

（3）在練習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)亻_展一些小的競賽。每個人都有好勝心，可以通過讓學(xué)生在競賽的過程中體會自己辛苦訓(xùn)練的成果，讓他們獲得成就感。

（4）適當(dāng)?shù)谋頁P和激勵。每個人都希望自己的努力得到別人的認可。在練習(xí)過程中，教師可以對掌握比較快的學(xué)生進行表揚，對掌握比較慢的學(xué)生進行激勵和指導(dǎo)。

三、正確的技術(shù)動作示范

體育教學(xué)中最重要的也是最基本的就是老師要進行正確的示范。人總是對物體的第一印象特別深刻。在體育教學(xué)中，觀察體育教師的正確示范是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步，學(xué)生是通過對老師的示范進行觀察并不斷地模仿來掌握技術(shù)動作。因此這就要求體育教師要進行正確的示范。正確的示范使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握動作技巧，更快地掌握此項技術(shù)。

四、老師的糾錯作用

在技術(shù)動作練習(xí)的過程中，學(xué)生往往會受專業(yè)技術(shù)較為成熟但動作不一定規(guī)范的學(xué)生影響，或在練習(xí)過程中，不注重對自己動作的觀察，導(dǎo)致錯誤動作在不知不覺中形成。這時體育教師就要發(fā)揮自己的糾錯作用，在學(xué)生進行練習(xí)的時候，體育教師認真觀察練習(xí)中易犯的錯誤并對其進行及時的糾正，防止錯誤動作的形成。

五、體育老師要因材施教

每個人在不同的領(lǐng)域都有自己的優(yōu)勢和劣勢。這就要求教師在教學(xué)中要做到區(qū)別對待，因材施教。體育教學(xué)中，體育教師要認真觀察每一個學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，處于劣勢的學(xué)生，也許是這種教學(xué)方法不適合他們，體育教師可以對他們進行單獨的另一種方式的訓(xùn)練。在練習(xí)過程中，學(xué)生犯錯誤的原因也是多種多樣的，教師要分別進行糾正，不能一概而論。

六、督促作用

體育教學(xué)中，要想掌握并熟練應(yīng)用一門技術(shù)，長時間的重復(fù)練習(xí)是必不可少的。然而人都是有一定的惰性的，這時候就要老師運用自己的權(quán)利來催促學(xué)生來練習(xí)，促進學(xué)生們的進步。體育教師通過對學(xué)生布置課下的練習(xí)任務(wù)或進行一些競賽來加緊學(xué)生在課堂之外的練習(xí)，從而促進學(xué)生們的進步。

七、合理應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生的進步

合作學(xué)習(xí)就是在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)用小組的形式，使學(xué)生們能夠一起學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮彼此間的作用，最終達到共同進步的教學(xué)目標(biāo)。在體育教學(xué)中，體育教師通過對學(xué)生進行分組，不僅可以通過同組人員彼此之間的動作指正來達到每個人的進步并且組與組之間也會因為競爭的關(guān)系而更加努力地練習(xí)以此來達到全體學(xué)生的進步。

結(jié)語：學(xué)生對技術(shù)動作的熟練掌握和在比賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，與教師們在體育教學(xué)中對他們的引導(dǎo)，指導(dǎo)是密不可分的。教師在體育教學(xué)中所發(fā)揮的作用是學(xué)生熟練掌握技術(shù)的基礎(chǔ)。體育教師只有把自己的本職作用發(fā)揮出來，才能對學(xué)生產(chǎn)生良好的促進的作用和巨大的幫助。

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