張娜

[摘要]士官院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)士官人才的主陣地，教學(xué)質(zhì)量制約著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，大力加強(qiáng)信息化教學(xué)能力建設(shè)有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)目的、內(nèi)容、形式等都發(fā)生了一定的變化，作為一名軍校教員，必須依據(jù)士官學(xué)員的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，廣泛發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有作用，使教學(xué)變得更加形象化、多樣化、視覺化。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)信息化教學(xué) 特點(diǎn) 實(shí)踐

[中圖分類號(hào)]TP39 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672-5158（2013）05-0064-01

習(xí)主席指出：“要努力建設(shè)一支強(qiáng)大的信息化戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)?！笔抗僭盒Ｗ鳛榕囵B(yǎng)高素質(zhì)士官人才的主陣地，教學(xué)質(zhì)量是制約人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，如何把習(xí)主席重要指示落到實(shí)處，大力加強(qiáng)信息化教學(xué)能力建設(shè)提升教學(xué)質(zhì)量是必然的選擇。而隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)目的、內(nèi)容、形式等都發(fā)生了一定的變化，作為一名軍校教員，必須依據(jù)士官學(xué)員的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，要充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，廣泛發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有作用，使教學(xué)變得更加形象化、多樣化、視覺化。本文以《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》為例，就如何加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)進(jìn)行探討。

一、緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。良好的學(xué)習(xí)興趣才能催生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而士官學(xué)員是一種特殊的“學(xué)生”，他們普遍學(xué)歷偏低，學(xué)習(xí)能力較弱，絕大部分學(xué)習(xí)興趣低下，但是他們動(dòng)手能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，因而在教學(xué)過程中，必須緊密結(jié)合學(xué)員認(rèn)知特點(diǎn)?！队?jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》這門課程在講授基礎(chǔ)理論時(shí)，比較枯燥乏味，學(xué)員學(xué)習(xí)興趣必然低下，但如果充分運(yùn)用信息化多媒體技術(shù)，將其應(yīng)用至課堂教學(xué)中，利用其圖文并茂、聲象并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，激起學(xué)員各種感官的參與，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，這樣課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

二、融信息技術(shù)于諜堂教學(xué)中.創(chuàng)新改革教學(xué)模式

以計(jì)算機(jī)為主的現(xiàn)代教學(xué)媒體的出現(xiàn)帶來了傳統(tǒng)教學(xué)媒體所無法具備的特性；計(jì)算機(jī)交互性、多媒體特性、超文本特性、網(wǎng)絡(luò)特性，而信息化教學(xué)模式具有如下的特點(diǎn)：（1）信息源豐富、知識(shí)量大、有利于情境的創(chuàng)設(shè)。信息技術(shù)為課堂教學(xué)所提供的教學(xué)環(huán)境，使得課堂上信息的來源變得豐富多彩，多種媒體的運(yùn)用不僅能夠擴(kuò)大知識(shí)信息的含量，還能為學(xué)員提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。（2）有利于提高學(xué)員的主動(dòng)性。信息技術(shù)的加入，尤其是多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的加入，教員的主要作用不再是提供信息，而是培養(yǎng)學(xué)員自身獲取知識(shí)的能力，讓學(xué)員主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。（3）個(gè)別化教學(xué)，有利于因材施教。計(jì)算機(jī)的交互性，給學(xué)員提供了個(gè)別化學(xué)習(xí)的可能，學(xué)習(xí)可以通過多媒體技術(shù)完整呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易、進(jìn)度，并隨時(shí)與教員、戰(zhàn)友進(jìn)行交互。（4）有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和信息能力的發(fā)展。多媒體的超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合，為培養(yǎng)學(xué)員的信息獲取、信息分析與信息加工能力營造了理想的環(huán)境。現(xiàn)在軍網(wǎng)已逐步完善，是一個(gè)巨大的知識(shí)庫、資源庫，擁有最豐富的信息資源，特別適合于學(xué)員進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式的學(xué)習(xí)。

三、堅(jiān)持突出實(shí)踐教學(xué)，扎實(shí)擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu)

隨著信息化不斷向縱深發(fā)展，部隊(duì)建設(shè)信息化進(jìn)程正在加速，計(jì)算機(jī)涉及部隊(duì)工作生活的方方面面，因而計(jì)算機(jī)技術(shù)是部隊(duì)任職的重要手段，也在一定程度制約著個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步。因此，士官學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求日益強(qiáng)烈，而且呈現(xiàn)多樣化的特征，具有較好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也是他們來校學(xué)習(xí)目的之一。而實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力提升的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。不上機(jī)不動(dòng)手，什么也學(xué)不會(huì)，所以在《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》的教學(xué)中，必須強(qiáng)化動(dòng)手能力的培養(yǎng)，例如，一些硬件和辦公軟件使用的知識(shí)，要使學(xué)員在熟悉基本組織、基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，初步掌握微機(jī)選購、組裝、調(diào)試的動(dòng)手能力，初步掌握在畢業(yè)后的崗位任職中所需要的辦公軟件使用基本知識(shí)，以使他們能夠適應(yīng)計(jì)算機(jī)軟硬件及信息技術(shù)等方面不斷變化發(fā)展的基本需要。

四、積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境能夠有效促進(jìn)信息化教學(xué)建設(shè)水平能夠的提升，進(jìn)而提升士官人才培養(yǎng)質(zhì)量。因而在《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》教學(xué)過程中，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行課堂教學(xué)。教員將教學(xué)課件、上機(jī)實(shí)習(xí)作業(yè)和教學(xué)要求等放在校園網(wǎng)上，供學(xué)員業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)參考，鼓勵(lì)學(xué)員充分利用軍網(wǎng)、校園網(wǎng)上的其他教學(xué)資源，如下載電子教案、網(wǎng)上笞疑或討論等等。（2）任務(wù)帶動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教員按照教學(xué)目標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)問題（或任務(wù)），將所要學(xué)的概念、技能包含在所要解決的問題（或任務(wù)）之中，通過問題的解決（或任務(wù)的完成），使學(xué)員從中獲得有關(guān)知識(shí)、掌握相應(yīng)技能。這樣可以充分體現(xiàn)在教員指導(dǎo)下的學(xué)員自主式學(xué)習(xí)，有利于對(duì)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力、研究和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。（3）充分利用“數(shù)字化學(xué)習(xí)”方式。數(shù)字化學(xué)習(xí)是一種以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源為依托，以教員為主導(dǎo)、學(xué)員為主體的教學(xué)模式。通過現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式，徹底改革傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教育模式，從而培養(yǎng)學(xué)員具有自主學(xué)習(xí)和具有信息獲取和利用的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)模式主要有：研究型學(xué)習(xí)模式、案例學(xué)習(xí)模式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)模式、討論式學(xué)習(xí)模式、資源型學(xué)習(xí)模式、協(xié)作型學(xué)習(xí)模式等。這些學(xué)習(xí)模式的合理利用對(duì)于教學(xué)內(nèi)容實(shí)施是重要的，同樣對(duì)于學(xué)員綜合能力的培養(yǎng)也是必要的?！队?jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》應(yīng)充分利用數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行大膽的改革。