孫列兵

中共哈爾濱市委近日提出，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部解決問題時(shí)要主動(dòng)“降兩級(jí)”，踏踏實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事；在謀發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，要把自己“升兩級(jí)”，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)思考問題，在“俯身”“抬頭”中切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。“俯身抬頭”轉(zhuǎn)作風(fēng)，既是一種思維方式，也是一種工作方法，立意深遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，令人耳目一新，打開了解放思想、釋放活力的觀念之“閘”，在全市領(lǐng)導(dǎo)干部中引起了強(qiáng)烈反響。哈爾濱學(xué)院作為市屬唯一一所全日制普通本科高校，在為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才過程中，全院教職工特別是黨員干部要“俯身”踐宗旨，“抬頭”明方向。

一、“抬頭”明方向：以宏觀思維謀劃加快發(fā)展

思想的高度、視野的廣度，決定著發(fā)展方向和發(fā)展速度。近年來，哈爾濱學(xué)院黨委提出了“大事抓思路、落實(shí)抓細(xì)節(jié)”的工作要求?！按笫伦ニ悸贰本褪且艑捯曇埃驹谌珖?guó)、全省、全市的科學(xué)發(fā)展格局中出思想、出觀點(diǎn)、定框架，科學(xué)謀劃學(xué)院發(fā)展路徑、目標(biāo)、戰(zhàn)略和措施，把黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)院科學(xué)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)?！肮沤衽d盛皆在于實(shí)，天下大事必作于細(xì)”。工作的成敗既要看趨勢(shì)，又要看細(xì)節(jié)?！奥鋵?shí)抓細(xì)節(jié)”就是要從細(xì)微處入手，立足細(xì)節(jié)抓落實(shí)，重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，大事做細(xì)、細(xì)節(jié)做精?！按笫伦ニ悸?、落實(shí)抓細(xì)節(jié)”的思想方法和工作方法與市委精神相符合，與“俯身抬頭”轉(zhuǎn)作風(fēng)的深刻內(nèi)涵相一致。

在學(xué)院制定“十二五”發(fā)展規(guī)劃期間，林鐸同志來我校調(diào)研視察，為我們提出了建設(shè)高水平有特色地方本科大學(xué)的目標(biāo)。為落實(shí)這一目標(biāo)，學(xué)院黨委堅(jiān)持“大事抓思路”，在謀劃發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)“抬頭”遠(yuǎn)望，在辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、頂層設(shè)計(jì)的謀劃上下功夫，在規(guī)劃中明確提出，堅(jiān)持“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、突出特色、強(qiáng)化服務(wù)”的方針，實(shí)施錯(cuò)位發(fā)展的戰(zhàn)略，建設(shè)特色應(yīng)用型本科高校，到“十二五”末，將學(xué)院建成為辦學(xué)層次得到提升，辦學(xué)條件全面達(dá)標(biāo)，教學(xué)水平顯著提高，社會(huì)服務(wù)能力切實(shí)增強(qiáng)，在全國(guó)同類院校中處于前列的高水平有特色地方本科高校。學(xué)院黨委“抬頭”拓視野，登高謀發(fā)展，不與老牌高校比規(guī)模、比數(shù)量，探索出一條建設(shè)高水平有特色地方本科大學(xué)的個(gè)性化發(fā)展路徑。

二、“俯身”踐宗旨：以躬身心態(tài)解決實(shí)際問題

為貫徹落實(shí)黨的十八大和市第十三次黨代會(huì)精神，學(xué)院黨委決定用三年時(shí)間深入開展“抓中心，強(qiáng)服務(wù)，優(yōu)環(huán)境”主題活動(dòng)。抓中心，就是抓住人才培養(yǎng)這個(gè)中心；強(qiáng)服務(wù)，就是強(qiáng)化對(duì)教學(xué)、師生、基層的服務(wù)；優(yōu)環(huán)境，就是優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境。學(xué)院黨委將以“突出中心，內(nèi)涵發(fā)展年”、“把握中心，優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”、“圍繞中心，優(yōu)化環(huán)境年”三個(gè)建設(shè)年活動(dòng)為主線，集中解決在管理、服務(wù)和育人環(huán)境等方面存在的突出問題，在人才培養(yǎng)這一中心工作上進(jìn)一步形成合力，實(shí)現(xiàn)“十二五”發(fā)展目標(biāo)和特色應(yīng)用型本科高校各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量?！白ァ?qiáng)、優(yōu)”主題活動(dòng)體現(xiàn)了“俯身抬頭”轉(zhuǎn)作風(fēng)的總體要求。

“抓、強(qiáng)、優(yōu)”主題活動(dòng)啟動(dòng)以來，學(xué)院黨委轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹新風(fēng)，改會(huì)風(fēng)、正文風(fēng)，密切聯(lián)系師生員工，深入基層聽取主題活動(dòng)實(shí)施方案專題匯報(bào)。在聽取匯報(bào)時(shí)，院黨委明確要求，要少給基層帶來麻煩，要減輕負(fù)擔(dān)，“撈干的，說實(shí)的”，不在官樣文章上費(fèi)功夫。

問題是時(shí)代的聲音，是實(shí)踐的向?qū)АＩ钊腴_展“抓、強(qiáng)、優(yōu)”主題活動(dòng)，學(xué)院黨委以解決工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為著力點(diǎn)，開良方，解難題，求突破。立德樹人作為教育的根本任務(wù)，人才培養(yǎng)是核心，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。學(xué)院在修訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，進(jìn)一步明確了各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)面向，課程設(shè)置緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量來考慮，增強(qiáng)學(xué)科領(lǐng)域基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)性；學(xué)院還采取措施，整體把握，系統(tǒng)考慮教師隊(duì)伍建設(shè)問題，尤其是在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)新突破。

優(yōu)良作風(fēng)是學(xué)院取得辦學(xué)成就的基石。深入開展“抓、強(qiáng)、優(yōu)”主題活動(dòng)就是要轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境。學(xué)院黨委開展了黨員干部亮身份活動(dòng)，黨員干部佩戴黨徽，亮明身份，使黨員干部時(shí)刻自我提醒并接受群眾監(jiān)督；建立了黨務(wù)干部聯(lián)系點(diǎn)，不發(fā)號(hào)施令，上門服務(wù)，深入到一線，俯身服務(wù)，真正理解“管理就是服務(wù)”的含義；通過選樹教師典型，管理育人、服務(wù)育人的教職工典型，帶動(dòng)引領(lǐng)、倡導(dǎo)積極向上的校園風(fēng)尚；按照“政治過硬有根基，團(tuán)結(jié)共事有合力，科學(xué)發(fā)展有業(yè)績(jī)，勤政廉政有正氣”的二級(jí)班子建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的考核監(jiān)督。學(xué)院黨委“俯身”接地氣，放下身段抓服務(wù)，以躬身心態(tài)解決人才培養(yǎng)過程中遇到的實(shí)際問題，營(yíng)造了良好育人環(huán)境。

三、“俯仰升降”成常態(tài)：把“俯身抬頭”引向深入

當(dāng)前，隨著教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的落實(shí)，國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的深入實(shí)施，高等教育正迎來實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的嶄新時(shí)期，我校也進(jìn)入了建設(shè)高水平有特色地方本科大學(xué)的快車道。這就要求學(xué)院黨委進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，把“俯身抬頭”深化、細(xì)化、具體化，固化為一種工作常態(tài)，轉(zhuǎn)化為全院黨員干部的一種自覺行動(dòng)。

一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到“俯身抬頭”轉(zhuǎn)作風(fēng)要求上來。通過中心組學(xué)習(xí)研討、輔導(dǎo)講座、自學(xué)、總支（支部）討論會(huì)等形式，組織全院黨員干部開展“俯身抬頭”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部準(zhǔn)確把握“俯身抬頭”的精神實(shí)質(zhì)，立足全局、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，高起點(diǎn)、高站位思考問題、研究問題、謀劃工作；深入實(shí)際、深入基層、深入師生，通下情、辦實(shí)事，虛心向師生學(xué)習(xí)，真心對(duì)師生負(fù)責(zé)，熱心為師生服務(wù)。

二要找差距補(bǔ)短板，進(jìn)一步有效解決“俯身抬頭”轉(zhuǎn)作風(fēng)中發(fā)現(xiàn)的突出問題。緊密聯(lián)系學(xué)院實(shí)際和黨員干部思想、工作和作風(fēng)實(shí)際，針對(duì)黨建工作與中心工作結(jié)合不緊密、“兩層皮”的現(xiàn)象，為師生服務(wù)、為基層服務(wù)不夠主動(dòng)，作風(fēng)漂浮、脫離實(shí)際的現(xiàn)象，責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，被動(dòng)應(yīng)付、馬虎“跑粗”等現(xiàn)象，重點(diǎn)查找解決“抬頭”不夠、站位不高，“俯身”不足、落實(shí)不力、服務(wù)不優(yōu)等問題，剖析原因，認(rèn)真整改，提高全院黨員干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，帶頭把工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)落實(shí)于人才培養(yǎng)，立德樹人；帶頭把服務(wù)師生作為根本，改進(jìn)作風(fēng)，提高效能；帶頭營(yíng)造和諧校園環(huán)境，愛崗敬業(yè)，為人師表。

三要堅(jiān)持鎖定長(zhǎng)效，把“俯身抬頭”轉(zhuǎn)作風(fēng)不斷引向深入?！案┥硖ь^”轉(zhuǎn)作風(fēng)重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。這就要求我們自覺把“升兩級(jí)”和“降兩級(jí)”轉(zhuǎn)化為行之有效的工作理念，在頭腦中逐漸固化下來，有針對(duì)性地在心態(tài)、作風(fēng)、干勁、機(jī)制等方面實(shí)現(xiàn)自我提升，從而轉(zhuǎn)變黨員干部工作作風(fēng)，形成人才培養(yǎng)合力，全面優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境。一是樹立和增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”，即大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)；二是改進(jìn)和形成“五種作風(fēng)”，即學(xué)習(xí)的作風(fēng)、民主的作風(fēng)、勤儉的作風(fēng)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、廉潔的作風(fēng)；三是培養(yǎng)和提高“三項(xiàng)能力”，即真抓實(shí)干的能力、開拓創(chuàng)新的能力、攻堅(jiān)克難的能力，使之成為全院黨員干部放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的治校理教理念、有效工作機(jī)制、過硬工作作風(fēng)。

黨的十八大明確提出，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。只要全院黨員干部“俯身”踐宗旨，“抬頭”明方向，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，深入開展“抓、強(qiáng)、優(yōu)”主題活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境，林鐸同志為我校提出的建設(shè)高水平有特色地方本科大學(xué)的目標(biāo)就一定會(huì)加速實(shí)現(xiàn)。