攀枝花市高級技工學校(原市技術(shù)工人學校)是一所集教育、培訓、鑒定和技術(shù)開發(fā)為一體的綜合性高等職業(yè)技術(shù)學校。1992年,被評為四川省首批重點技工學校。2002年8月,被勞動保障部批準為“國家級重點技工學?!保瑫r升格為攀枝花市高級技工學校。學校于2004年成建制劃歸攀枝花學院,為“攀枝花學院工程技術(shù)學院”,實行“兩塊牌子、一套班子”的運行機制。2012年因?qū)W科專業(yè)調(diào)整,更名為交通與汽車工程學院。
學校占地22萬余平方米,建筑面積6萬平方米,擁有固定資產(chǎn)近9000萬元。學校師資力量雄厚,有教職工236人,其中高級職稱30人,中級職稱58人,“雙師型”教師29人,高級職稱和高學歷教師占教師總數(shù)的80%。
攀枝花市高級技工學校站得高、看得遠,竭盡全力搶占現(xiàn)代技工教育“制高點”,形成了高水平的辦學思想和先進的辦學理念。“上規(guī)模、創(chuàng)特色、超常規(guī)發(fā)展”,是他們的發(fā)展目標;“以人為本、深化改革、科學管理”是他們走向成熟的標志。
建立健全科學合理的規(guī)章制度,樹立全員管理意識,使管理達到全方位,確保學校高效率運行。
實行教師崗位動態(tài)管理,打破教師一職定終身,把教師的上課、備課、教研、輔導和行課質(zhì)量等業(yè)務工作,實行量化考核。同時,積極營造科研、教研氛圍,強化教師能力的培養(yǎng)。
重視學生管理,實行學分制。把學生在校的思想、學習、勞動、紀律等綜合表現(xiàn)通過學分進行量化考核。學分是學生評優(yōu)、就業(yè)推薦的重要依據(jù)。
這些年來,學校先后參與了多項國家、省級教育科研課題的教研工作任務,教師公開發(fā)表學術(shù)論文136篇,承擔或參研項目24項,其中省級以上課題10項,有三十余人次被評為國家和省、市級優(yōu)秀教師。
“多工種、復合型、崗位群”是技工教育培養(yǎng)目標。多年來,攀枝花市高級技工學校把人文素質(zhì)與科學精神有機結(jié)合,探索出“以學生為主體,以教師為主導,師生互動”的教育模式。
在專業(yè)設置上,學校堅持做到“你無我有,你有我精,你精我變”,形成了專業(yè)圍著市場轉(zhuǎn),學生圍著就業(yè)轉(zhuǎn)。學校幾乎年年調(diào)整專業(yè),先后開設了機電、財會、數(shù)控機床加工、汽車維修和電氣維修等20余個專業(yè),形成了汽車維修、汽車檢測等“一體化”骨干專業(yè)。學校優(yōu)化課程設置,精化教材內(nèi)容,在確保專業(yè)知識和專業(yè)技能學習的基礎上,注重學生基本技能的培養(yǎng),確保學生學到的知識新穎、適用。
攀枝花市高級技工學校并入攀枝花學院后,依托攀枝花學院優(yōu)良的辦學資源和師資力量,瞄準市場前沿,將中職教育與高職教育有機結(jié)合,積極探索適應時代和人才培養(yǎng)需要的辦學模式,為培養(yǎng)人才營造了良好的育人環(huán)境。
目前,學院建有工程技能實驗中心,下設汽車綜合性能實驗室、汽車電子實驗室、汽車發(fā)動機實驗室、PLC與可編程實驗室等12個實驗室,擁有整車底盤系統(tǒng)實訓臺、制動性試驗臺等實驗實訓設備,有車、鉗、鉚、電、焊等多個實訓場所和車間,近400個實訓工位,是青年學子理想的學習園地和成才搖籃。
攀枝花市高級技工學校在長期的辦學實踐中,始終堅持“先育人,再育才”的原則,成人成才并重。
學校秉承“面向社會,適應市場”的辦學宗旨,一方面注重專業(yè)知識的學習和專業(yè)技能的訓練,另一方面大力進行校園文化建設,使學生的人文素質(zhì)教育在“第二課堂”上得到升華。
學校擁有學生業(yè)余藝術(shù)團隊,在豐富校園文化生活的同時,還應邀參加社會公益活動,贏得了廣泛的社會贊譽。學校還經(jīng)常開展主題班會、模擬競聘會、知識講座、興趣小組、演講比賽、詩歌朗誦會和卡拉OK賽等活動,不僅陶冶了學生的情操,拓寬了學生的知識面,而且培養(yǎng)了學生多方面能力,使學生在濃郁的文化氛圍中熏陶成長。
據(jù)不完全統(tǒng)計,攀枝花市高級技工學校從建校至今已為社會輸送畢業(yè)生上萬人,其中,受省、市級表彰的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部和優(yōu)秀畢業(yè)生近千人,有大批畢業(yè)生已成為現(xiàn)代企業(yè)骨干,在生產(chǎn)、技術(shù)、管理上嶄露頭角。
展望未來,學校將抓住國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的機遇,致力于為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的高技能人才。