賀聯(lián)群

[摘要]從我們年幼時開始是，大多數(shù)人便喜歡上了玩具和游戲，在充滿樂趣中我們既鍛煉了自己雙手的靈巧性也開發(fā)了我們早期的智力，童年時的玩具和游戲象昨天一樣清晰印在我們的頭腦里，童年也就是在這種美好中度過。當孩子踏入初中階段后，由于學習功課科目的增加、學習難度的增加，相當學生又受到不良因素的影響，對學習失去了興趣，不愿學不想學厭學情緒滋長，還有相當?shù)奈窇治锢淼膶W習，若教師在課堂中巧妙地插入游戲進行教學，勢必會激發(fā)學生的好奇心和關注，學生也，會感覺學習的樂趣，可從不想學到想學到樂學。下面就設計了人教版八年級物理《透鏡及其應用》一章的復習課如何插入游戲，課后收到意想不到的效果。

[關鍵詞]物理課 趣味教學

[中圖分類號]G427 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0193-01

上課地點：操場

準備器材；4塊小黑板、4張桌子、4個大紙盒、12把弓箭、20根凳子、透明膠若干、幾支粉筆，空白卡片若干。

人員器材安排：全班分成4個大組，站在操場上呈4個平行縱隊排行，每組旁放5根等距放置的凳子，凳子的間距適當控制，1個計時員，4個大組各1個計分員。

計分規(guī)則：在規(guī)定的時間內完成并正確的本組加分10分，不對或不能在規(guī)定的時間內完成問題的不加分也不減分，比賽時有人提示或起哄的一次本組減10分。

第一輪比賽：

游戲規(guī)則：開賽時，第一個問題由每組隊伍中第一位同學完成，第二個問題由每組隊伍中第二位同學完成，以此類推，完成最后一個問題。應試者聽清題目后從隊伍前繞跑經(jīng)過每組放置的凳子，再從隊伍后繞著本組放置的凳子并跑回隊伍前面，要求跑出“S“形路線跑到隊伍前做題。

（1）本組應試者從本組紙盒中的袋子里找出與透鏡相關的所有名詞及其解釋袋中有4張卡片主軸、光心、焦點、焦距的各1張及其解釋的另4張卡片，把你認為符合題意的都拿出來到本組前黑板處用透明膠貼出名詞及其配對的相關解釋每兩個緊貼在一起，對一個本組加5分，最多得20分，完成時間2分鐘）

（2）用“丘比特的箭一箭穿心”可以生動地描述對透鏡作圖上哪點的特性？每組最后一名者跑到本組前面的黑板前拿到自制的弓箭射擊黑板上焦點、焦距、光心、焦距，正確者本組加10分，完成時間1分鐘。

（3）凸透鏡和凹透鏡又叫什么透鏡？用弓箭射擊本組黑板前的兩張卡片，上面寫有會聚透鏡和發(fā)散透鏡。對者本組加10完成時間1分鐘。

（4）做凸透鏡成像規(guī)律實驗時要在光具座上調整哪三者的中心在什么位置？（應試者跑到本組前的黑板前找到標有帶有燭焰的蠟燭、凸透鏡、光屏的三張卡片，將它們用透明膠貼在黑板上，三者的前后順序貼對三者的中心又大致在同一個高度者才能加分，加10分，完成時間一分鐘。）

（5）要讓投影儀成像后出現(xiàn)一個正立的“F”字母，投影片上的“F”如何放置？（應試都跑到

本組前用粉筆畫出放置的：“F”字母，對者本組加10分，完成時間半分鐘。）

（6）前面第一個學代表凸透鏡的光心，前面第三個同學所在位置代表一倍焦距處，前面第五個同學所在位置代表二倍焦距處。應試者與光心的位置代表物距。請應試者抽簽如照相機、投影儀、放大鏡成像任抽一個，應試者跑到隊伍中插隊站好代表物距。完成時間半分鐘。

（7）游戲規(guī)則如上，應試者抽簽凸透鏡成正立的像、成倒立的像、成放大的像、成縮小的像、不成實像與不成虛像、成等大的實像，你應站在你的本組中哪一個位置？時間半分鐘。

（8）每組的紙盒上畫有兩個同心圓，最外圍寫上遠郊區(qū)，中間圈內寫上近郊區(qū)，最中間寫著城里。有這樣一句話描述凸透鏡成像時的規(guī)律，遠郊區(qū)拾到一只“小相機”，近郊區(qū)拾到一臺“大幻燈機”，進城里還長長假正鏡。請應試者用標有物距大干兩倍焦距或物距介于一倍焦距和兩倍焦距或物距小于一倍焦距的弓箭分別射擊遠郊區(qū)、近郊區(qū)、城里的區(qū)域。對一個本組加10分，完成時間兩分鐘（答案，遠郊區(qū)：物距大干兩倍焦距，近郊區(qū)：物距大于一倍焦距而小于兩倍焦距，城里：物距小于一倍焦距）

（9）每組前面都有一個裝水的小氣球，代表人眼球中的晶狀體。請應試者分別對氣球拉伸或擠壓代表凸起的晶狀體或扁平的晶狀體，請用裝水的氣球先后模仿近視限與遠視眼的晶狀體。時間一分鐘。

（10）顯微鏡的物鏡所成的像是什么特點的像？請應試者跑到本組前面的桌子上用筆在卡片上寫好后將答案一面對著下面展示。顯微鏡的目鏡所成的像是什么特點的像？游戲規(guī)則及時間同上。完全正確的每道各加10分。時間一分鐘

第二輪比賽，每組可以自定應試者完成問題或任務。

（1）教師指派四名同學，假扮有近視眼的小明和有遠視眼的小明爺爺坐在大家的前面，請應試者自己找出凸凹透鏡擺放在小明和小明爺爺?shù)难劬η斑M行視力的矯正。每矯正正確一次本組加5分。

（2）邊跳繩邊回答問題，分四個大組依次完成（要求教師說完問題話音落時立即回答，回答正確一個加5分，超時不能加分）

第一組：①通過金魚缸看到的魚是正立放大的實像嗎？②冰磨的透鏡能取火，其透鏡焦點在還是不在透鏡上？③要讓投影儀上成的像變大是否可以減小物距同時增大像距？第二組：①放大鏡一味地都將物體放大嗎？②焦點用小寫的“f”表示，焦距用大寫的“F”表示，對嗎？③凸面鏡能會聚光，凹面鏡能發(fā)散光，對嗎？第三組：①體溫計看計數(shù)時要透過它的邊緣凸起的部分來看，這部分相當于什么光學元件？②玻璃塊中有一個氣泡，其形狀是凸形的，它對光是起會聚作用嗎？③遠視眼配戴的眼鏡度數(shù)為正，對嗎？第四組：①近視眼不戴眼鏡時成像離視網(wǎng)膜越遠其配戴眼鏡度數(shù)遠淺，對嗎？②照全家福時，有人沒有進入鏡頭，鏡頭焦距是減小還是增大？③越扁平的凸透鏡其焦距越大，對嗎？

（3）完成光路圖

四個大組同時完成，先在每組的小黑板上畫出凸透鏡主軸并定出光心焦點，然后用夾鉗夾取鐵絲，用透明膠貼鐵絲在黑板上代表光的路徑，在鐵絲必要的地方自行彎折改變光的路徑，可在貼好的鐵絲上用粉筆畫箭頭代表光的傳播方向。用此法畫出通過凸透鏡的三條特殊光線。