陳淑賢

摘 要：雷鋒是一名普通的共產(chǎn)黨員，雷鋒的形象可親可敬，雷鋒精神可學(xué)可為。在他22年短暫的人生歷程中，雷鋒以其愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等道德品質(zhì)為大學(xué)生以及每一名合格公民樹(shù)立起一道標(biāo)桿，雷鋒精神是開(kāi)展大學(xué)生思想道德教育的寶貴資源。結(jié)合學(xué)生學(xué)雷鋒、找差距的素質(zhì)調(diào)查，揭示目前大學(xué)生思想道德素質(zhì)缺失的一面，并對(duì)照提出相關(guān)對(duì)策：以弘揚(yáng)雷鋒精神為主線引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的崇高理想和堅(jiān)定信念；引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神；引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神和刻苦學(xué)習(xí)精神；引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；大學(xué)生；公民道德素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）17-0369-02

中共中央辦公廳頒發(fā)的《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見(jiàn)》中提出了“大力弘揚(yáng)雷鋒精神，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷提升公民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度”[1]的要求，教育部的《深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的實(shí)施方案》中進(jìn)一步提出要在教育系統(tǒng)廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，廣泛普及愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善基本道德規(guī)范，并提出了學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的要求。中央和教育部的要求為新形勢(shì)下在大學(xué)生中以弘揚(yáng)雷鋒精神為主線的公民思想道德素質(zhì)教育指明了方向。

一、大學(xué)生思想道德素質(zhì)缺失表現(xiàn)

1.政治信仰迷失，愛(ài)國(guó)主義情感欠缺

在調(diào)查中我們感覺(jué)到大學(xué)生的思想政治素質(zhì)主流是積極向上的，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定態(tài)度鮮明，能夠選擇比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛(ài)國(guó)情感。但是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響和西方文化的滲透，一部分大學(xué)生信仰迷失，精神空虛，缺乏追求。問(wèn)卷顯示，15%的學(xué)生沒(méi)有明確的信仰，10%的學(xué)生表示信仰東西方宗教；一些學(xué)生缺乏愛(ài)國(guó)情感，或愛(ài)國(guó)情感與愛(ài)國(guó)行為知行脫節(jié)，其學(xué)習(xí)和成才動(dòng)機(jī)與國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系不多，主導(dǎo)思想是自我價(jià)值和自我?jiàn)^斗。由于信仰的缺失，隨著高職學(xué)生在學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感和人際交往等方面的壓力日益增大，許多學(xué)生精神萎靡不振，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。

2.奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄，集體主義觀念缺乏

大學(xué)生對(duì)集體主義、為人民服務(wù)主流價(jià)值取向基本予以認(rèn)同，人生態(tài)度和價(jià)值判斷是積極進(jìn)取的。但一些學(xué)生在人生觀和價(jià)值觀上存在一些令人擔(dān)憂的地方。一些人自我中心意識(shí)膨脹，他們只求索取而不知奉獻(xiàn)、只重個(gè)人利益而無(wú)視集體利益，54.3%的同學(xué)表示很少參加義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，12.1%的同學(xué)從沒(méi)參加過(guò)，有25%的學(xué)生對(duì)“人不為己、天誅地滅”的極端個(gè)人主義思想觀念表示同意或基本同意，78%的學(xué)生在回答“處理個(gè)人利益與集體和他人利益關(guān)系”問(wèn)題時(shí)選擇“主觀為自己，客觀為別人”。

3.誠(chéng)信品質(zhì)淡漠，道德行為落差較大

調(diào)查顯示，90.8%的學(xué)生把誠(chéng)信看成是公民應(yīng)具備的美德，“是一個(gè)人最重要品質(zhì)之一”[2]。但落實(shí)到具體行動(dòng)中，仍反映出他們對(duì)誠(chéng)信品質(zhì)的背離。83.5%的學(xué)生曾經(jīng)考試作弊；35%的學(xué)生認(rèn)為“為增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在別人不知曉的情況下，可以改動(dòng)履歷表中的學(xué)習(xí)成績(jī)”，對(duì)于在求職時(shí)“把別人的英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)改頭換面，放進(jìn)自己的自薦書(shū)中”的現(xiàn)象，有66%的同學(xué)表示能夠理解。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明大學(xué)生在誠(chéng)信方面的表里不一。由此可見(jiàn)，一方面，大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信品質(zhì)認(rèn)識(shí)和自己的誠(chéng)信狀況評(píng)價(jià)較高，但另一方面，他們的道德行為與道德認(rèn)知之間又存在著明顯的差距，知行分離的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的，很顯然，在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐鍛煉、注重誠(chéng)信行為養(yǎng)成是非常必要而緊迫的。

4.浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，艱苦奮斗精神不足

調(diào)查顯示，大學(xué)校園里浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，這些浪費(fèi)現(xiàn)象主要有用水浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、食物浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)、一次性物品浪費(fèi)等。當(dāng)碰到“宿舍樓、教學(xué)樓里長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈時(shí)，你會(huì)如何”問(wèn)題時(shí)，有近20%的學(xué)生選擇不理會(huì)。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生每天在餐桌上浪費(fèi)多達(dá)幾百公斤。同時(shí)由于獨(dú)生子女環(huán)境下長(zhǎng)大，生活條件相比較優(yōu)越，許多學(xué)生養(yǎng)尊處優(yōu)，缺乏艱苦奮斗和拼搏進(jìn)取精神。生活懶散，追求名牌，攀比心理嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，許多學(xué)生都有逃課或上花課的經(jīng)歷，有的學(xué)生整天沉迷于網(wǎng)聊（約占上網(wǎng)學(xué)生的34%）、網(wǎng)游之中（約占上網(wǎng)學(xué)生的28%）而不能自拔。

二、以弘揚(yáng)雷鋒精神為主線，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育

1.以弘揚(yáng)雷鋒精神為主線引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的崇高理想和堅(jiān)定信念

熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義是雷鋒精神的靈魂。雷鋒表示無(wú)論遇到怎樣艱難復(fù)雜的情況都“堅(jiān)決聽(tīng)黨的話，一輩子跟黨走”。新中國(guó)成立以后，雷鋒以主人翁姿態(tài)積極參加轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)，他自覺(jué)地把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與他人、集體、社會(huì)之間的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)了自己思想的升華。對(duì)黨的無(wú)比忠誠(chéng)、對(duì)祖國(guó)的深沉熱愛(ài)、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰，始終是雷鋒奮斗進(jìn)取、勤奮工作、奉獻(xiàn)社會(huì)的強(qiáng)大精神支撐和力量源泉。

愛(ài)黨愛(ài)國(guó)是每一位合格公民必須堅(jiān)定的立場(chǎng)和態(tài)度，是大學(xué)生思想道德素質(zhì)的核心內(nèi)容。在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興這一偉大夢(mèng)想的新時(shí)期，必須要引導(dǎo)大學(xué)生以雷鋒為榜樣，不管在任何情況下都要熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，把個(gè)人理想融入中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想之中，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮、民族振興的社會(huì)責(zé)任感和使命感，把堅(jiān)定的理想和愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)本領(lǐng)、進(jìn)而轉(zhuǎn)化成投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)的實(shí)際行動(dòng)，積極到基層、到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。

2.引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神

全心全意為人民服務(wù)是雷鋒精神的核心內(nèi)容。他把毫不利己、專門(mén)利人看成是人生最大的幸福和快樂(lè)，他把省吃儉用積攢的錢寄給受災(zāi)群眾不留姓名，他主動(dòng)到工地搬磚運(yùn)瓦不計(jì)報(bào)酬，他在火車上為旅客端茶送水打掃衛(wèi)生不求回報(bào)，他以實(shí)際行動(dòng)踐行了“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的諾言。雷鋒的這種“傻子”精神，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生建立平等、互助、團(tuán)結(jié)、和諧的新型人際關(guān)系、提高自身思想道德素質(zhì)將起到極好的示范和引導(dǎo)作用。

新時(shí)期弘揚(yáng)雷鋒精神，要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的義利觀，正確處理個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益和他人利益的關(guān)系，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切；正確處理奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，倡導(dǎo)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。為進(jìn)一步增強(qiáng)在大學(xué)生中弘揚(yáng)雷鋒精神的實(shí)效性，我院重視發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的作用和社會(huì)實(shí)踐這一有效載體，組織開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，成立各具特色的志愿服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展扶貧幫困、社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等服務(wù)品牌活動(dòng)，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，讓大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)和弘揚(yáng)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。其中“向日葵在行動(dòng)義工組織”學(xué)生社團(tuán)堅(jiān)持常年開(kāi)展助殘和關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體活動(dòng)，曾獲得“遼寧雷鋒號(hào)”、“遼寧省示范社團(tuán)”等榮譽(yù)稱號(hào)，2013年又榮獲“遼寧省高校學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”，我院申報(bào)的“讓雷鋒精神在大學(xué)校園閃光”活動(dòng)榮獲遼寧省大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)稱號(hào)。

3.引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神和刻苦學(xué)習(xí)精神

“螺絲釘”精神和“釘子”精神是雷鋒精神最生動(dòng)的體現(xiàn)。雷鋒立志“多做日常的、細(xì)小的、平凡的工作”，他先后當(dāng)過(guò)通訊員、拖拉機(jī)手、推土機(jī)手和汽車兵，無(wú)論在哪種平凡的工作崗位上，他都像一顆永不生銹的螺絲釘，立足崗位，踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，盡自已所能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，最終做出不平凡的業(yè)績(jī)。他多次被評(píng)為“紅旗手”、“勞動(dòng)模范”、“先進(jìn)生產(chǎn)者”、“模范共青團(tuán)員”，在部隊(duì)多次立功受獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)上雷鋒像釘子一樣善于擠和鉆，他把馬克思主義、毛澤東思想比作糧食和方向盤(pán)，認(rèn)為不學(xué)習(xí)就辨不清方向，就容易思想迷惘。他以釘子般的精神刻苦學(xué)習(xí)，鉆研理論。為了提高自己的知識(shí)水平，他經(jīng)常在熄燈號(hào)響后，到工棚、車場(chǎng)、廚房去讀書(shū)。

現(xiàn)在的大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的接班人和主力軍，在當(dāng)代弘揚(yáng)雷鋒精神，就要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任和精神追求，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)和技能技巧，不斷提高知識(shí)水平、職業(yè)技能和創(chuàng)新能力；引導(dǎo)大學(xué)生在工作中“從腳下起步，懷實(shí)干精神”，甘于平凡崗位但不甘于平庸，既勤勉敬業(yè)、忠于職守又樂(lè)于進(jìn)取、敢于競(jìng)爭(zhēng)，努力做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行，并把個(gè)人職業(yè)選擇與服從社會(huì)和人民的需要結(jié)合起來(lái)，勇于到祖國(guó)和人民最需要的地方去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

4.引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是雷鋒精神極具特色的本質(zhì)內(nèi)容。他認(rèn)為有出息的青年人必定是樂(lè)于吃苦的人。他在工作上高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，生活上用低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，雖然每月只有6元津貼，他卻能節(jié)省下來(lái)支援災(zāi)區(qū)，為了減輕國(guó)家和人民的負(fù)擔(dān)，他寧愿穿打補(bǔ)丁的舊軍服；他告誡自己越是困難、越是艱苦的地方，革命者就越應(yīng)當(dāng)去，在農(nóng)場(chǎng)洪水泛濫時(shí)他不顧個(gè)人安危跳進(jìn)激流用身體堵住缺口，在建筑工地不顧嚴(yán)寒跳進(jìn)冰冷的泥水中和泥。

當(dāng)前我們正處于全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，弘揚(yáng)雷鋒勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神，就要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情，直面困難、正視挑戰(zhàn)，始終保持昂揚(yáng)向上的斗志，克服不思進(jìn)取、小富即滿、小富既安的思想，引導(dǎo)大學(xué)生從珍惜糧食、節(jié)水、節(jié)電等小事做起，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，那種過(guò)度的超前消費(fèi)，那種大手大腳、鋪張浪費(fèi)、講排場(chǎng)、擺闊氣的不良風(fēng)氣。

在毛澤東同志為雷鋒題詞后，學(xué)雷鋒活動(dòng)在中華大地上蓬勃發(fā)展，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)道德風(fēng)尚的提高。雷鋒精神對(duì)于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高而言同樣有著重要的促進(jìn)作用。“把學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神與大學(xué)生思想道德教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，對(duì)于引導(dǎo)和激勵(lì)大學(xué)生不斷提高、完善自身思想道德素質(zhì)具有重要意義”[3]。如何激活雷鋒精神的道德影響力，讓雷鋒精神成為大學(xué)生可學(xué)可用，能學(xué)能用，活學(xué)活用的德育資源，將是永恒的課題。

參考文獻(xiàn)：

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