袁九生

（浙江工業(yè)大學(xué) 人文學(xué)院，浙江 杭州 310023）

電視節(jié)目制作是高校新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)的主干課程，它是集電視節(jié)目策劃、電視攝像技術(shù)、電視編輯技術(shù)等專業(yè)技能于一體的實踐課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握實用的、綜合性的電視節(jié)目制作實踐知識，能夠獨立完成一個電視節(jié)目的制作。該課程強調(diào)以學(xué)生為主體，高度重視學(xué)生的創(chuàng)造性，教師的作用在于必要的引導(dǎo)和點評［1－2］。目前，大部分開設(shè)了新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)的高校建設(shè)了電視節(jié)目制作實驗室并開設(shè)了相關(guān)的配套實驗。然而，許多高?，F(xiàn)有的電視節(jié)目制作實驗室并沒有真正向?qū)W生開放，在技術(shù)、應(yīng)用、管理等諸多方面存在不足，影響著現(xiàn)代化高素質(zhì)傳媒人才的培養(yǎng)。建構(gòu)一個更加有效、真正面向?qū)W生開放的電視節(jié)目制作實驗室，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)傳媒人才服務(wù)，是擺在各高校面前的一項重要任務(wù)。

1 電視節(jié)目制作實驗教學(xué)的主要環(huán)節(jié)

電視節(jié)目制作課程的教學(xué)一般包含節(jié)目策劃、電視攝像、節(jié)目配音以及節(jié)目編輯等4個環(huán)節(jié)，要求學(xué)生能獨立完成一個電視節(jié)目的制作。節(jié)目策劃環(huán)節(jié)要求學(xué)生模擬電視臺節(jié)目策劃流程，以編導(dǎo)的身份來策劃電視節(jié)目；電視攝像環(huán)節(jié)要求學(xué)生掌握攝像機的操作方式，學(xué)會用各類鏡頭拍攝的方法；節(jié)目配音環(huán)節(jié)要求給節(jié)目錄制解說詞；節(jié)目編輯環(huán)節(jié)要求學(xué)生會使用編輯軟件剪輯電視節(jié)目、會解讀鏡頭、掌握各種電視節(jié)目的編排方式。

在電視節(jié)目制作課的教學(xué)中，教師要根據(jù)上述4個環(huán)節(jié)的不同特點安排專業(yè)實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力和實際操作能力。在設(shè)置了新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)的高校一般都建設(shè)有攝像實驗室、錄音實驗室和非線性編輯實驗室。毋庸置疑，這些實驗室對學(xué)生動手能力的提高發(fā)揮了重要作用，但也存在諸多問題，影響著高素質(zhì)現(xiàn)代化傳媒人才的培養(yǎng)。

2 電視節(jié)目制作實驗教學(xué)中存在的問題

2.1 實驗設(shè)備不足，影響學(xué)生實驗的效果

電視節(jié)目制作實驗設(shè)備貴重，例如購置廣播級攝像機需要10萬元以上，專業(yè)手持?jǐn)z像機也要2萬元以上。因此，學(xué)校購置的電視節(jié)目制作實驗設(shè)備數(shù)量不多，實驗教學(xué)一般分組進行，每個小組有5～6人（有時會更多），學(xué)生動手機會少，操作能力的訓(xùn)練不夠，實驗教學(xué)的目的很難達(dá)到［3］。

2.2 課外借用設(shè)備手續(xù)繁瑣、門檻較高

由于電視節(jié)目制作實驗設(shè)備貴重且數(shù)量有限，學(xué)校針對學(xué)生的課外借用一般都設(shè)置了較高的門檻且手續(xù)繁瑣。即使借到了實驗設(shè)備，學(xué)生也會受到使用時間的限制，例如學(xué)校規(guī)定借用的設(shè)備須當(dāng)天歸還，影響了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2.3 實驗環(huán)境嘈雜，影響學(xué)生的實驗

高校非線性編輯實驗室的建設(shè)一般都是開放式布局，在一個房間內(nèi)布置幾套甚至幾十套非線性編輯設(shè)備，以滿足小班或大班教學(xué)需要。一個教學(xué)班的學(xué)生在這種開放式布局的實驗室里制作各自的作品，討論問題和回放節(jié)目的聲音使實驗室環(huán)境嘈雜、相互干擾，在一定程度上影響學(xué)生的思路和實驗進展。

2.4 實驗技術(shù)人員缺乏，學(xué)生得不到有效的指導(dǎo)

相比理工科實驗教學(xué)，文科的實驗教學(xué)起步較晚，實驗技術(shù)人員也比較缺乏。同時，高校新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)的師資隊伍往往缺少媒體實踐，屬于學(xué)術(shù)型師資，難以擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)知識廣博、富于新聞專業(yè)理念、掌握各種媒介技術(shù)的新聞工作者的重任。盡管高校為搞好實踐教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動而送部分教師去進修，但由于這部分教師缺乏真正的新聞實踐經(jīng)驗，很難給學(xué)生以有效的指導(dǎo)［4－5］。

3 電視節(jié)目制作開放實驗室建設(shè)方案

電視節(jié)目制作實驗室要充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的作用，應(yīng)成為面向?qū)W生開放的實驗室。開放實驗室保證實驗設(shè)備、時間、實驗內(nèi)容面向?qū)W生全面開放。學(xué)生可以自由選擇實驗時間、自主完成感興趣的實驗，獨立思考、自由發(fā)揮、自主學(xué)習(xí)［6］。因此，“開放實驗室對強化學(xué)生的基本技能和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，促進學(xué)生創(chuàng)新意識、合作精神和科研能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性有十分重要的意義。”［7］

為此，浙江工業(yè)大學(xué)文科綜合實驗教學(xué)中心進行了積極探索，利用實驗室建設(shè)專項經(jīng)費，不但完善了已有的普通教學(xué)用電視節(jié)目制作實驗室，還新建了80 m2專供學(xué)生課外實踐用的電視節(jié)目制作、全面開放的實驗室，真正發(fā)揮了開放實驗室提高學(xué)生動手能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用。

3.1 設(shè)計開放實驗室的獨立空間

為保證學(xué)生實驗的空間相對獨立，相互不受干擾，實驗室用隔音材料分隔成10個小間實驗室并留出中央控制空間。每個小間面積約4m2，均進行了聲學(xué)裝修，不受外界聲音干擾，室內(nèi)無混響、無回音。選擇實木門，門與門框結(jié)合處采用膠條密封，做隔音處理。觀察窗采用雙層玻璃，玻璃之間采用膠條隔離，再用玻璃膠粘牢，以免外界震動引起噪音。

3.2 引入開放實驗室信息化管理技術(shù)

為方便學(xué)生自由選擇使用實驗室的時間，真正實現(xiàn)實驗室全天候開放，采用了開放實驗室信息化管理技術(shù)，安裝了開放實驗室門禁管理系統(tǒng)。管理人員把師生使用申請信息登記到后臺管理系統(tǒng)中，并對師生設(shè)定不同的使用權(quán)限，申請通過的師生可自由選擇時間刷校園卡進入實驗室。該系統(tǒng)可以記錄進入實驗室的人員情況，也可以記錄實驗室的使用時間情況，還可以記錄開放實驗室的主要用途以及實驗設(shè)備的使用狀況，為實驗室的建設(shè)和規(guī)劃提供決策依據(jù)。

3.3 配齊開放實驗室所需要的設(shè)備

為簡化學(xué)生借用實驗設(shè)備的手續(xù)，每個小間實驗室都配備了綜合創(chuàng)作工作站。綜合創(chuàng)作工作站的主要設(shè)備有專業(yè)手持高清攝像機、音視頻工作站（包含音頻制作軟件、視頻制作軟件、專業(yè)視頻板卡和音頻板卡）、調(diào)音臺、話筒、監(jiān)聽音箱等一般電視節(jié)目制作所需的設(shè)備。綜合創(chuàng)作工作站綜合音頻創(chuàng)作、視頻創(chuàng)作、平面設(shè)計于一體，滿足學(xué)生課外制作電視節(jié)目的創(chuàng)新實踐需要。同時，中央控制臺依托磁盤陣列設(shè)備，構(gòu)建了音頻、視頻和平面設(shè)計的素材庫系統(tǒng)，通過高速交換機與綜合創(chuàng)作工作站聯(lián)網(wǎng)，方便各綜合創(chuàng)作工作站調(diào)用前期素材及作品觀摩，為學(xué)生電視節(jié)目創(chuàng)作提供支持。

3.4 實驗設(shè)備選型

隨著數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，各新聞媒體和專業(yè)公司的電視節(jié)目制作已經(jīng)全面數(shù)字化。因此，高校相關(guān)實驗室的建設(shè)及設(shè)備選型應(yīng)緊跟技術(shù)的發(fā)展，采用先進的數(shù)字化設(shè)備，以符合現(xiàn)代電視節(jié)目制作技術(shù)發(fā)展方向和新聞傳播實際。

3.4.1 攝像機

新聞單位和傳播機構(gòu)所用的攝像機主要是索尼和松下兩大品牌。當(dāng)前，標(biāo)清數(shù)字?jǐn)z像機基本被高清數(shù)字?jǐn)z像機取代，磁帶記錄介質(zhì)被半導(dǎo)體記錄介質(zhì)和藍(lán)光光盤記錄介質(zhì)取代。一般來說，攝像機的質(zhì)量檔次分為廣播級、專業(yè)級和家用級。廣播級攝像機價格昂貴，并不適合學(xué)校大量采購和使用；而索尼或松下的一些專業(yè)級攝像機技術(shù)指標(biāo)接近于廣播級設(shè)備，操作方式也類似，具有鏡頭聚焦／變焦／光圈三環(huán)操作方式、高清格式記錄，完全可以滿足影視制作實踐教學(xué)的要求。這些專業(yè)級攝像機也被新聞媒體等普遍采用，其中索尼EX1R和松下AG－HPX260的技術(shù)指標(biāo)略高，使用半導(dǎo)體存儲介質(zhì)，價格和使用成本也較高；索尼HDR－AX2000E和松下AG－AC130MC攝像機價格僅2萬余元，采用價格相對低廉的SD卡作為存儲介質(zhì)，非常適合高校教學(xué)使用。浙江工業(yè)大學(xué)的電視節(jié)目制作實驗室采用的就是松下AG－AC130MC專業(yè)高清手持式攝像機。

3.4.2 音視頻工作站

攝像機以SD卡為存儲介質(zhì)，可以很方便地將所拍攝的素材導(dǎo)入到非線性編輯工作站，不需要將素材進行數(shù)字化采集處理，從而大大提高工作的速度及效率，也節(jié)約了購買數(shù)字化采集處理設(shè)備（如視頻采集板卡或放像機）的經(jīng)費，還給實驗室?guī)砉δ芎蛻?yīng)用的升級空間。因此，用于非線性編輯（視頻編輯）和音頻編輯的計算機可以自由配置。浙江工業(yè)大學(xué)的電視節(jié)目制作實驗室的音視頻工作站采用中檔配置的DELL工作站（英特爾i5CPU、512MB獨立顯卡、4GB內(nèi)存、500GB硬盤、19英寸雙顯示器），音頻制作軟件采用免費的cooledit軟件，視頻制作軟件采用免費的premiere軟件。當(dāng)然，如果學(xué)校經(jīng)費充足，可選用專業(yè)的音頻制作軟件和視頻制作軟件。

3.4.3 磁盤陣列

磁盤陣列的選型應(yīng)考慮簡單、實用。浙江工業(yè)大學(xué)采用的是 HD－NET－16TB網(wǎng)絡(luò)磁盤陣列和BS架構(gòu)，各工作站通過交換機分配的IP地址進行存取訪問。它預(yù)裝了實時網(wǎng)絡(luò)管理軟件，可以進行磁盤管理、用戶管理、防病毒管理、日志管理和系統(tǒng)維護等，具有良好的人機接口，管理操作簡單，使用方便。由于網(wǎng)絡(luò)磁盤陣列的功能強大，管理人員可以在磁盤陣列上建立節(jié)目制作方面的素材庫，可以長時間保留師生的電視節(jié)目作品。學(xué)生可以非常方便地登錄磁盤陣列，下載素材和上傳作業(yè)；教師也可以方便地登錄磁盤陣列統(tǒng)一批改和講評作業(yè)。

為了真正面向?qū)W生開放實驗室，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生借用實驗室的申請通過了審批，便可以在申請借用的時間內(nèi)自由使用。如此，避免了過去電視節(jié)目制作實驗教學(xué)存在的部分問題，給實驗教學(xué)和管理帶來了極大便利。

4 電視節(jié)目制作開放實驗室建設(shè)舉措

浙江工業(yè)大學(xué)電視節(jié)目制作開放實驗室承擔(dān)著廣告學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、播音與主持藝術(shù)等專業(yè)學(xué)生的課外實驗、實踐任務(wù)，實驗設(shè)備的使用率大大提高。但與此同時，實驗設(shè)備損壞的可能性也大大增加。為確保開放實驗室安全、有序地運行，更好地服務(wù)學(xué)生的課外實驗、實踐和學(xué)校的人才培養(yǎng)，應(yīng)加強開放實驗室的科學(xué)管理，充分發(fā)揮開放實驗室的作用。電視節(jié)目制作開放實驗室雖然在時間、內(nèi)容和對象上高度開放，但它并不是“開門實驗室”，不但要保障實驗室的高度開放運行，還要避免出現(xiàn)疏于管理、運行效率的低下的局面。為此，學(xué)校采取了一些有效措施。

4.1 簡化開放審批手續(xù)，實驗室全方位開放

實驗室全方位開放，學(xué)生根據(jù)電視節(jié)目創(chuàng)作的需求向?qū)嶒炇姨岢錾暾?，由實驗室管理人員根據(jù)實驗項目的輕重緩急進行審核。審核通過后，相關(guān)信息被錄入實驗室的門禁管理系統(tǒng)，申請人與實驗室簽訂“實驗設(shè)備損壞賠償協(xié)議”并在指定時間段刷卡進入實驗室和綜合創(chuàng)作工作站進行實驗。在使用時間內(nèi)，學(xué)生可以自由使用綜合創(chuàng)作工作站所有的實驗設(shè)備。學(xué)生結(jié)束實驗，要向?qū)嶒炇夜芾砣藛T提交作品并接受管理人員對設(shè)備使用情況的檢查。

4.2 以學(xué)生自我管理為主

在學(xué)生使用實驗室的整個過程中，學(xué)校本著對學(xué)生信任的原則，始終堅持“以學(xué)生自我管理為主，實驗室管理人員監(jiān)督為輔”的做法。為確保實驗室安全、有序地運行，學(xué)校要求使用實驗設(shè)備的學(xué)生愛護設(shè)備并按設(shè)備的操作說明正確使用設(shè)備；要求實驗室管理人員定期檢查實驗設(shè)備的使用狀況，定期維護實驗設(shè)備。另外，實驗室以勤工儉學(xué)的方式，聘請實驗設(shè)備操作熟練且責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任實驗室助管，定期、定時在實驗室值班，負(fù)責(zé)實驗室的日常管理和指導(dǎo)學(xué)生正確操作實驗設(shè)備［8］。

4.3 擴充指導(dǎo)教師隊伍，提供有效指導(dǎo)

為建設(shè)一支高素質(zhì)且實踐經(jīng)驗豐富的實驗教師隊伍，浙江工業(yè)大學(xué)的主要做法是：（1）資助在崗的實驗技術(shù)人員獲取傳媒類各種職業(yè)資格證書并進一步深造，提高他們的待遇，使他們能安心地對學(xué)生的開放實驗項目進行指導(dǎo)；（2）制定措施，鼓勵在崗的專任教師聯(lián)合電視臺、企業(yè)等電視節(jié)目制作人員申請課題，帶課題到媒體一線、企業(yè)進行調(diào)研和參加節(jié)目制作，熟悉節(jié)目制作流程、掌握節(jié)目制作技術(shù)，再回到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生開展實驗［9］；（3）聘請媒體一線或企業(yè)的編導(dǎo)、攝像擔(dān)任學(xué)生開放實驗項目的指導(dǎo)教師，由這些實踐經(jīng)驗豐富的節(jié)目制作人員直接給學(xué)生提供創(chuàng)作方面的指導(dǎo)。

4.4 拓寬服務(wù)對象，爭取更多的開放實驗項目

電視節(jié)目制作開放實驗室主要用于學(xué)生課外創(chuàng)作實踐活動，學(xué)生申請進入開放實驗室須以電視節(jié)目創(chuàng)作為依托。要讓更多的學(xué)生進入實驗室并激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，須爭取更多的開放實驗項目，引導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)創(chuàng)作。目前，電視節(jié)目制作開放實驗室面向?qū)W生開放的實驗項目有以下4類。

（1）自我提高項目。針對具有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐動手能力的學(xué)生，只要他們結(jié)合專業(yè)知識提交操作性較強的實驗方案，實驗室就向他們開放。這類實驗項目內(nèi)容廣泛、自主性強，既可以是學(xué)生結(jié)合社團活動、興趣愛好創(chuàng)作自編自導(dǎo)的劇情片，也可以是學(xué)生拍攝生活紀(jì)實性的紀(jì)錄片以及制作各種類型的生活短片。實驗室鼓勵學(xué)生自行設(shè)計實驗項目、申請配備指導(dǎo)教師，完成預(yù)期拍攝和創(chuàng)作的計劃［10］。同時，實驗室盡可能從方法和手段上引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生時間和空間上的自由，讓他們在自由的實踐環(huán)境中增長知識、提高能力。

（2）文化競賽項目。具有一定實踐能力和創(chuàng)新意識的學(xué)生可以充分利用實驗設(shè)備進行自己感興趣的課外創(chuàng)新實踐，最大限度地提高獨立思考、獨立操作、獨立分析和獨立解決問題的能力。實驗室鼓勵和支持學(xué)生積極參加國內(nèi)外的一些大學(xué)生電影節(jié)、紀(jì)錄片大賽或相關(guān)的文化競賽活動，構(gòu)建了集競賽動員宣傳、選題征集、項目申報、項目答辯、項目資助、項目指導(dǎo)、項目評估、項目獎勵等為一體的學(xué)生競賽運作體系，讓學(xué)生在參與文化競賽活動的過程中，積極投入到專業(yè)創(chuàng)作中。競賽獲獎可使學(xué)生受到鼓舞，增強創(chuàng)作電視節(jié)目的信心；即使失敗了，也可以在別人的作品中受到啟發(fā)。在參加文化競賽過程中，不僅可以調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作的主觀能動性，營造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，也可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神，使學(xué)生的動手能力、分析問題能力和解決問題能力得到充分的訓(xùn)練。

（3）科研活動項目。根據(jù)教師科研課題的需要確定開放實驗項目，也可以根據(jù)實驗室建設(shè)的需要自擬設(shè)計性、綜合性實驗項目，吸收部分優(yōu)秀學(xué)生進入科研團隊參加實驗。這類項目要求學(xué)生能配合相關(guān)教師做好一些基礎(chǔ)性工作和材料整理工作，以培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、協(xié)作精神和團隊意識［11］。

（4）校內(nèi)外實踐平臺項目。電視節(jié)目制作開放實驗室以培養(yǎng)創(chuàng)新型的精英人才為目標(biāo)，通過整合廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的攝影、攝像資源，藝術(shù)設(shè)計和廣告專業(yè)的設(shè)計制作資源，中文專業(yè)的文學(xué)創(chuàng)作資源以及播音專業(yè)的節(jié)目配音資源，鼓勵學(xué)生成立專業(yè)化、優(yōu)勢互補的創(chuàng)新實踐團隊。在校內(nèi)，學(xué)生成立了視頻創(chuàng)作基地、配音工作室、紀(jì)錄片工作室等實踐團隊，借助實驗室設(shè)備，學(xué)生團隊承擔(dān)校園電視臺的節(jié)目制作，借助校園電視臺這個播出平臺，學(xué)生團隊就有了一個相對真實的節(jié)目制作環(huán)境，學(xué)生在實踐中不斷總結(jié)與學(xué)習(xí)，提高了節(jié)目制作技能和藝術(shù)。為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)傳媒人才，學(xué)校應(yīng)與電視臺、網(wǎng)站等媒體單位合作共建學(xué)生實踐基地，讓學(xué)生參與一線媒體單位的節(jié)目制作，帶動學(xué)生專業(yè)創(chuàng)作的積極性和興趣。浙江工業(yè)大學(xué)的實驗室與“娛樂基地”傳媒公司、杭州華數(shù)數(shù)字電視有限公司以及地市電視臺等單位合作共建學(xué)生實踐基地，采取校內(nèi)與校外相結(jié)合以及產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的模式，給學(xué)生提供真實的實踐場所和環(huán)境，使學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能在課內(nèi)外都能得到實質(zhì)性鍛煉。

5 結(jié)束語

實踐表明，電視節(jié)目制作開放實驗室體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，極大地提高了實驗教學(xué)質(zhì)量。它既可以確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，使學(xué)生得到充足的專業(yè)訓(xùn)練、彌補課內(nèi)實驗的不足，也可以挖掘?qū)W有余力的學(xué)生的潛力，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，給他們提供展示才學(xué)的平臺［12］。浙江工業(yè)大學(xué)電視節(jié)目制作開放實驗室經(jīng)過2年多的運行，已初顯成效：學(xué)生執(zhí)導(dǎo)的紀(jì)錄片已獲得東京國際錄影節(jié)國際佳作獎、入圍中國（廣州）國際紀(jì)錄片大會、入圍德國漢諾威國際電影節(jié)國際競賽單元、入圍北京大學(xué)生電影節(jié)等。

但開放實驗室在運行過程中還存在一些問題，在建設(shè)實踐中還要不斷深化和完善，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才提供全方位的服務(wù)。

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