張躍輝，呂 明

(電子科技大學(xué) 電子工程學(xué)院，成都 611731)

隨著世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、教育全球一體化進(jìn)程的加快，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，是高素質(zhì)創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生是國(guó)家的未來和希望，肩負(fù)著中華民族復(fù)興的偉大歷史使命。培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，不僅是學(xué)生成才的需求，也是國(guó)家的需求。國(guó)家最需要的就是創(chuàng)新型的人才，對(duì)大學(xué)生的要求將更加重視由思想品德素質(zhì)、科技文化素質(zhì)、心理身體素質(zhì)等方面構(gòu)成的全面綜合素質(zhì)，將更注重學(xué)生的開拓性和創(chuàng)新能力。高校作為人才培養(yǎng)的基地，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是高校的核心使命［1－3］。

電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院經(jīng)過近幾年的探索和實(shí)踐，在課程體系建設(shè)、創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)、創(chuàng)新活動(dòng)開展等方面形成了比較完善的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，取得了不錯(cuò)的效果。

1 課程體系建設(shè)

創(chuàng)新來源于實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效手段。

基于上述思想，我們?cè)O(shè)計(jì)了理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐能力并重的電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系方案，并構(gòu)建了對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐能力訓(xùn)練的完整體系。從大一到大四，按照由淺入深、從簡(jiǎn)到難、從模仿到創(chuàng)新、由演練到實(shí)踐的循序漸進(jìn)的方式，通過綜合課程設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、科研訓(xùn)練計(jì)劃等一系列課內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建了完整的工程實(shí)踐能力訓(xùn)練體系。引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)以致用”，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、面向工程解決工程問題的能力，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，成長(zhǎng)為電子信息技術(shù)領(lǐng)域的高端人才。

2 創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)

學(xué)院成立了涵蓋國(guó)家級(jí)教學(xué)基地、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)基地、開放實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，為學(xué)生提供平臺(tái)與支撐。

(1)2004年國(guó)家工科電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)基地，通過驗(yàn)收并正式掛牌。它以電子信息類核心基礎(chǔ)課程教學(xué)為主，理論基礎(chǔ)與工程訓(xùn)練相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供理論、訓(xùn)練支持。

(2)2006年國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(電子類)獲得教育部批準(zhǔn)，是全國(guó)首批國(guó)家級(jí)示范中心。它以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的工程實(shí)踐，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用。建設(shè)有電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室、電裝實(shí)習(xí)基地等實(shí)驗(yàn)室。

(3)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院通過實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)等，建設(shè)了一系列完整的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地支持。建設(shè)有電磁場(chǎng)與波實(shí)驗(yàn)室、雷達(dá)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、電子信息對(duì)抗原理實(shí)驗(yàn)室、信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、通信技術(shù)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、導(dǎo)航與定位技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字系統(tǒng)EDA實(shí)驗(yàn)室、DSP技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)室、微波網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、天線實(shí)驗(yàn)室、電磁兼容實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

(4)校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的聯(lián)系，建立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，借助企業(yè)的資源，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展提供設(shè)備、儀器的支持。建立的實(shí)驗(yàn)室有TI聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、Atmel聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、Xilinx聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等。

(5)整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心資源。2007年學(xué)院整合以上校內(nèi)外基地、實(shí)驗(yàn)室，在學(xué)院1992年創(chuàng)辦的電信科協(xié)基礎(chǔ)上，在新校區(qū)成立了“電子工程學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”。中心下設(shè)電信科協(xié)、創(chuàng)新部、創(chuàng)業(yè)部、《E路飛揚(yáng)》雜志編輯部等，開展開設(shè)各類講座、組織各類制作、競(jìng)賽，成為學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。

3 創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐

(1)創(chuàng)新項(xiàng)目全覆蓋計(jì)劃(電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì))。借助社會(huì)資源提供經(jīng)費(fèi)和技術(shù)支持，全部學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目。3名學(xué)生組成一個(gè)小組，自己命題或選擇項(xiàng)目庫項(xiàng)目，通過一年的時(shí)間完成項(xiàng)目，學(xué)院為學(xué)生提供經(jīng)費(fèi)支持和技術(shù)指導(dǎo)，老師負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)、過程檢查和結(jié)題答辯。通過的學(xué)生獲得相應(yīng)的綜合課程設(shè)計(jì)學(xué)分，未通過的學(xué)生下一年度繼續(xù)完成項(xiàng)目，直至通過驗(yàn)收。計(jì)劃的實(shí)施，使學(xué)生經(jīng)歷一次完整的項(xiàng)目過程，題目的選擇、可行性方案的制訂、系統(tǒng)的仿真、電路版圖的設(shè)計(jì)、硬件的加工、系統(tǒng)的調(diào)試等都由學(xué)生自行完成，為學(xué)生以后從事科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

學(xué)院成立了5個(gè)“學(xué)生技能訓(xùn)練指導(dǎo)及考評(píng)小組”，由各系推薦的專家組成，負(fù)責(zé)項(xiàng)目庫的命題、學(xué)生的指導(dǎo)、項(xiàng)目的檢查等工作。學(xué)院聯(lián)合公司為學(xué)生每個(gè)小組提供300500元經(jīng)費(fèi)支持，用于學(xué)生購買必需的元器件等。

該計(jì)劃從2009年開始實(shí)施，已經(jīng)完成了2006級(jí)、2007級(jí)、2008級(jí)、2009級(jí)四屆學(xué)生，2010級(jí)學(xué)生正在進(jìn)行中期檢查，本學(xué)期結(jié)束將進(jìn)行結(jié)題答辯。計(jì)劃實(shí)施5年來，取得了良好的效果，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了鍛煉，得到了研究生導(dǎo)師和用人單位的一致認(rèn)可。

(2)優(yōu)秀本科生科研工作計(jì)劃(Outstanding Undergraduates Research Program，OUR Program):實(shí)施OUR Program的目的是為同學(xué)搭建一個(gè)演練和提高的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓優(yōu)秀本科生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，了解專業(yè)領(lǐng)域，掌握基本的科學(xué)研究思路、方法和手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)本科生科研和學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，也為教師提供了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，為后續(xù)的保送研究生的選擇提供參考。實(shí)施OUR Program的意義是提高學(xué)生參與科技創(chuàng)新的積極性，有效激發(fā)學(xué)生參與科研的熱情和創(chuàng)新欲望，在學(xué)生中營(yíng)造濃厚的科研與學(xué)術(shù)氛圍，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng);促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，為學(xué)生今后繼續(xù)深造學(xué)習(xí)、成為高層次人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。選拔優(yōu)秀的學(xué)生從大三下學(xué)期開始進(jìn)入教師科研團(tuán)隊(duì)，跟著導(dǎo)師從事科學(xué)研究。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，可以學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，接觸到學(xué)科的前沿知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。為學(xué)生以后讀研究生做高層次人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

該計(jì)劃從2011年開始實(shí)施，已經(jīng)完成了2008級(jí)、2009級(jí)兩屆學(xué)生，2010級(jí)已經(jīng)完成老師課題征集，學(xué)生正在和老師聯(lián)系進(jìn)入教研室。

(3)學(xué)生科協(xié)。學(xué)院為學(xué)生提供專用活動(dòng)場(chǎng)地，提供儀器設(shè)備和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)生自己選舉產(chǎn)生組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)科協(xié)的日常管理和活動(dòng)組織。每年通過選拔吸收新生加入科協(xié)，邀請(qǐng)老師或高年級(jí)學(xué)生定期舉辦學(xué)術(shù)講座，定期舉辦命題或不定題目的競(jìng)賽，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

(4)科技創(chuàng)新基金。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校、學(xué)院分別設(shè)立了科技創(chuàng)新基金，資助學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新基金每年申報(bào)一次，學(xué)生自愿申請(qǐng)，學(xué)院組織老師評(píng)審，選擇有創(chuàng)新性的項(xiàng)目推薦到學(xué)校，校級(jí)專家審核后獲得支持、立項(xiàng)后，學(xué)生與學(xué)校簽訂合同，學(xué)院定期組織檢查，督促學(xué)生按時(shí)完成項(xiàng)目，學(xué)生完成項(xiàng)目經(jīng)評(píng)審?fù)ㄟ^后會(huì)獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。

(5)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。學(xué)院每年舉辦兩次電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，每年3月份舉辦電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，10月份舉辦電子設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽。競(jìng)賽面向所有的在校學(xué)生，為學(xué)生提供知識(shí)運(yùn)用的平臺(tái)。為了鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生參與，專門設(shè)立了一年級(jí)組，鼓勵(lì)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與四川省電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，教師為學(xué)生提供技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)院為學(xué)生提供后勤保障。近年來，我院學(xué)生在四川省電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中都取得了優(yōu)異成績(jī)，2009年獲得全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的最高獎(jiǎng)——NEC杯，2011年有14名同學(xué)獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，占學(xué)校獲一等獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的三分之二。

(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生本科所學(xué)知識(shí)的大檢閱，安排在第八學(xué)期，學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成一個(gè)課題。題目確定后，學(xué)生要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立查閱相關(guān)資料、制定技術(shù)方案、完成軟件仿真、電路加工、電路調(diào)試等工作，撰寫畢業(yè)論文。指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常的管理，學(xué)院組織初期檢查、中期檢查、結(jié)題答辯等環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的完成情況。

4 結(jié)束語

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過程，過去幾年的工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還有很多工作要做。我們需要進(jìn)一步加大教學(xué)研究力度，按照高等教育的發(fā)展規(guī)律辦事，構(gòu)建創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系，開展學(xué)生滿意的創(chuàng)新活動(dòng)，使更多的學(xué)生的創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高。

［1］ 鐘洪聲.電子信息專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與建設(shè)［J］.云南大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版，2011，33(1):355－357.

［2］ 李小平.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展中存在的幾個(gè)問題［J］.空軍雷達(dá)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，21(1):70－72.

［3］ 高雪蓮.國(guó)外創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式對(duì)我國(guó)高等教育改革的啟示［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2007，1(1):85－87.