盧 珊

（連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 連云港 222000）

1. 高校圖書(shū)館構(gòu)建文化休閑功能的必要性

1.1 文化休閑功能是現(xiàn)代圖書(shū)館的基本職能之一。

1947年，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)發(fā)起“公共圖書(shū)館調(diào)查”調(diào)研，其調(diào)查結(jié)果表明，人們使用圖書(shū)館的主要?jiǎng)訖C(jī)不是教育而是休閑消遣。從這以后，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)不再頑固堅(jiān)持圖書(shū)館的教育、教化功能，轉(zhuǎn)而關(guān)注圖書(shū)館功能的多元化，尤其是休閑娛樂(lè)功能。1988年出版的《圖書(shū)館學(xué)導(dǎo)論》中學(xué)者黃宗忠就提出，圖書(shū)館除了具有普遍認(rèn)可的“保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)和開(kāi)發(fā)智力資源”這4項(xiàng)社會(huì)職能外，還有文化娛樂(lè)的職能，即圖書(shū)館“還要滿足社會(huì)對(duì)文化娛樂(lè)的需要，豐富和活躍群眾的文化生活”。學(xué)者宓浩等也在《圖書(shū)館學(xué)原理》一書(shū)中將文化娛樂(lè)職能視為圖書(shū)館的又一個(gè)不可忽視的基本職能，他們認(rèn)為圖書(shū)館“具有豐富人民精神生活，提供文化娛樂(lè)的社會(huì)作用”。學(xué)者吳慰慈則在圖書(shū)館學(xué)概論2002年修訂版中補(bǔ)充了圖書(shū)館的文化娛樂(lè)職能，將之稱(chēng)為“滿足社會(huì)成員文化欣賞娛樂(lè)消遣的職能”。

隨著社會(huì)的發(fā)展，休閑將成為人類(lèi)的重要組成部分，如何利用好逐漸增多的閑暇時(shí)間，全面提高個(gè)人的生活品味和生活質(zhì)量，已成為一個(gè)亟待研究的課題，人類(lèi)文明的休閑方式已經(jīng)不局限于物質(zhì)性的消費(fèi)休閑，他們更加注重精神上的“文化休閑”。 圖書(shū)館作為服務(wù)性質(zhì)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)公眾文化生活的需求，更多地承擔(dān)起文化交流和文化休閑的職能，使讀者通過(guò)圖書(shū)館提供的服務(wù)獲得放松和休息。因此，文化休閑職能是現(xiàn)代圖書(shū)館的基本職能之一。

1.2 是時(shí)代發(fā)展的需要。

當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，也是休閑時(shí)代，尤其是隨著國(guó)家雙休日制度和長(zhǎng)假制度的調(diào)整，再加上兩個(gè)寒暑假，大學(xué)生有了較多的休閑時(shí)間。大家除了在休閑時(shí)間參加體育鍛煉、外出旅游、逛街購(gòu)物、歌舞娛樂(lè)以外，同時(shí)把目光投向了具有高雅品位、書(shū)卷氣濃厚的圖書(shū)館，除了原本喜歡讀書(shū)而選擇了讀書(shū)休閑這種因素之外，很多人還是想通過(guò)讀書(shū)這種方式來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面、增加自己的文化底蘊(yùn)和人文素質(zhì)，從而全面提升自己的發(fā)展能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和生活品位，希望能在這幽雅寧?kù)o的環(huán)境里，品味知識(shí)的樂(lè)趣。

另外，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子文化進(jìn)駐了生活的每一個(gè)角落，過(guò)去學(xué)生讀書(shū)就像從海綿里吸水一樣，拼命從書(shū)本中吸取知識(shí)的養(yǎng)分。他們啃書(shū)本，甚至是讀死書(shū)，死讀書(shū)。現(xiàn)在知識(shí)膨脹，知識(shí)成幾何級(jí)數(shù)增加，如果再使用這種讀書(shū)方法，不但所學(xué)到的知識(shí)極為有限，而且這些知識(shí)很可能得不到應(yīng)用?，F(xiàn)在的大學(xué)生，往往不喜歡枯燥的知識(shí)傳授，而更喜歡寓學(xué)習(xí)知識(shí)于休閑和娛樂(lè)之中。在文獻(xiàn)與大眾傳媒一體化趨勢(shì)加強(qiáng)，各種媒體互連、互動(dòng)的情況下，大學(xué)生正在打破讀書(shū)與娛樂(lè)的界限，喜歡在輕松的休閑式的狀態(tài)下獲取知識(shí)。在這種背景下，高校圖書(shū)館應(yīng)在完善已有的信息傳遞、知識(shí)服務(wù)等功能的同時(shí)，充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)型為文化休閑、信息交流、知識(shí)汲取并重的場(chǎng)所，不僅成為情報(bào)資料的提供中心，也應(yīng)成為休閑文化提供中心。

2．高校圖書(shū)館構(gòu)建文化休閑功能的積極作用

2.1 有利于增強(qiáng)圖書(shū)館的吸引力

社會(huì)的發(fā)展給人們帶來(lái)了名目繁多的娛樂(lè)休閑方式，大學(xué)生業(yè)余生活被各種娛樂(lè)休閑活動(dòng)吸引著，比如學(xué)生中讀完四年大學(xué)一次都沒(méi)到過(guò)圖書(shū)館或者很少去的人不在少數(shù)，教師中一年去圖書(shū)館不到一兩次的也大有人在；加上網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代大學(xué)生獲取知識(shí)、信息途徑的多樣性，致使圖書(shū)館并不是惟一的選擇，以至于出現(xiàn)了學(xué)校周邊“網(wǎng)吧”人滿為患而圖書(shū)館卻遭遇冷落的尷尬事情。可見(jiàn)，高校圖書(shū)館人氣不足已是不爭(zhēng)的事實(shí)，所以，當(dāng)務(wù)之急是把人吸引到圖書(shū)館來(lái)。如果高校圖書(shū)館重視構(gòu)建文化休閑功能，創(chuàng)造新的時(shí)代元素，使大學(xué)生既能在圖書(shū)館獲取所需的各種知識(shí)，又能獲得精神上的放松和愉悅，并逐漸成為大學(xué)生生活中的一種時(shí)尚休閑方式，不看書(shū)的時(shí)候也能想到圖書(shū)館，也能經(jīng)常來(lái)圖書(shū)館，那么，圖書(shū)館的人氣一定能旺起來(lái)，吸引力一定能夠得到很大的提高。

2.2 有利于引導(dǎo)大學(xué)生建立健康有益的休閑娛樂(lè)方式

目前，高校大學(xué)生的休閑娛樂(lè)方式大致有以下幾種類(lèi)型：（1）積極向上型。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，懂得利用休閑時(shí)間參加一些有益身心健康的活動(dòng)。（2）自?shī)首詷?lè)型。這類(lèi)學(xué)生休閑就是打發(fā)時(shí)間，例如：看電影電視、吃喝玩樂(lè)、上網(wǎng)聊天、逛商場(chǎng)購(gòu)物等，或者什么都不做，蒙頭大睡。（3）消極頹廢型。當(dāng)然，第一和第二種類(lèi)型的學(xué)生占的比例比較大，是主流，第三種是少數(shù)。但是，第三種雖然為數(shù)不多，卻危害頗多，影響了學(xué)業(yè)，影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。圖書(shū)館作為高校的文化中心，要因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮圖書(shū)館的休閑功能，提供和創(chuàng)造積極的文化休閑娛樂(lè)方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的休閑觀，以抵制和遠(yuǎn)離消極腐朽的休閑娛樂(lè)方式。

2.3 有利于體現(xiàn)圖書(shū)館“以人為本”的服務(wù)理念

長(zhǎng)期以來(lái)，圖書(shū)館界就一直提倡“讀者第一”即“以人為本”的服務(wù)理念，所有的工作均以“一切為了讀者”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以讀者為圖書(shū)館生存之本，為此，近幾年來(lái)，許多高校圖書(shū)館從館舍、館藏到技術(shù)、設(shè)備等發(fā)展迅速，最終目的都是方便讀者使用圖書(shū)館，滿足他們對(duì)知識(shí)信息的需求。但是，這些工作的重點(diǎn)主要放在了圖書(shū)館硬件資源的配置上，而怱視了“人”的全面發(fā)展的需要，對(duì)“人”關(guān)心不夠，現(xiàn)階段在校大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力，他們需要休閑娛樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)身心。如果高校圖書(shū)館有良好的休閑環(huán)境和休閑閱讀區(qū)，貫徹實(shí)施“以人為本”的舉措，使大學(xué)生通過(guò)在圖書(shū)館的學(xué)習(xí)和休閑閱讀，緩解他們的壓力，放松心情，使大學(xué)生能夠精神飽滿的投入新的學(xué)習(xí)生活中，這對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展能起到劃時(shí)代的意義。

3．高校圖書(shū)館構(gòu)建文化休閑功能的主要措施

3.1 營(yíng)造圖書(shū)館文化休閑環(huán)境與氛圍

在圖書(shū)館的環(huán)境建設(shè)上，從圖書(shū)館館舍的外形、地理位置到內(nèi)部環(huán)境的裝飾、綠化與美化、周邊環(huán)境的布局都是一些非常重要的因素，在這些方面的設(shè)計(jì)上要強(qiáng)調(diào)“以人為本”，除了重視基本的實(shí)用功能，還要重視讀者環(huán)境的舒適性、室內(nèi)布置的藝術(shù)性、色彩配置的科學(xué)性，應(yīng)調(diào)動(dòng)一切作用于視覺(jué)的有效語(yǔ)言來(lái)烘托文化休閑氣氛，達(dá)到既對(duì)讀者產(chǎn)生感染激勵(lì)動(dòng)力的作用，又發(fā)揮輕松悠閑的休閑作用。

環(huán)境布置對(duì)文化氣息的體現(xiàn)有著重要作用，良好的圖書(shū)館裝飾和陳設(shè)能營(yíng)造出溫馨的圖書(shū)館人文環(huán)境，凈化人的心靈、陶冶人的性情。圖書(shū)館的綠化也是提高圖書(shū)館人文環(huán)境質(zhì)量的重要指標(biāo)。自古以來(lái)，學(xué)者們都是將讀書(shū)的情趣與大自然的審美愉悅緊密相連的。在圖書(shū)館周邊可以種植花草樹(shù)木，而且要修剪整齊，布局得當(dāng)，追求優(yōu)雅與和諧，還可以擺放一些椅子、凳子及小圓桌供學(xué)生休憩、小坐或閱讀；在圖書(shū)館內(nèi)部要注重文化建設(shè)，比如樓道、墻壁上懸掛一些文化名人像、名言警句、美術(shù)品掛件等，在大廳、走廊、過(guò)道及窗臺(tái)擺放園藝工人精心設(shè)計(jì)的盆景等綠色觀賞植物。這些都可以讓大學(xué)生們?cè)谝环N優(yōu)雅、溫馨而輕松的環(huán)境中得到放松，使他們既能夠感受到濃郁的文化氣息，又能感受到圖書(shū)館營(yíng)造出來(lái)的休閑和諧的氛圍。

3.2 建設(shè)多種功能的文化休閑空間

3.2.1設(shè)置休閑閱讀區(qū)。休閑閱讀區(qū)的布置應(yīng)盡可能地體現(xiàn)其休閑的功能，里面可以放置一些沙發(fā)、軟椅，在沙發(fā)軟椅中間擺放一些造型別致可愛(ài)的桌子或茶幾，可以讓讀者很隨意地坐在舒適的沙發(fā)上圍著桌子閱讀書(shū)刊。在閱讀區(qū)的一角可以開(kāi)辟出一塊區(qū)域，專(zhuān)門(mén)供應(yīng)茶水、咖啡、飲料以及各種點(diǎn)心，使讀者閱讀的同時(shí)又能喝著飲料吃著零食。休閑閱讀區(qū)的書(shū)刊主要以通俗性、大眾化和普及型讀物為主，例如一些旅游風(fēng)光、美容美食、服飾攝影、觀賞動(dòng)物、裝潢設(shè)計(jì)等休閑讀物，使大學(xué)生可以在緊張的學(xué)習(xí)之余信手可得休閑類(lèi)書(shū)刊，既可以緩解壓力，又可以陶冶情操、感受趣味，隨時(shí)享受休閑文化。

3.2.2設(shè)置讀者交流區(qū)。為了讓讀者安靜看書(shū)，幾乎所有圖書(shū)館內(nèi)不管是閱覽、自習(xí)還是借書(shū)，都是在很安靜的環(huán)境下進(jìn)行的，但語(yǔ)言是最便于溝通、最容易交流的，可以學(xué)到很多書(shū)本和其它方式學(xué)不到的東西，因此大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)開(kāi)辟一個(gè)氣氛相對(duì)活躍的環(huán)境，即一個(gè)自由交流的空間，里面放置座椅、沙發(fā)，提供茶水、咖啡等，讓大學(xué)生到這里不僅可以進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、研討課題，還可以交友談心、品嘗咖啡，這樣既緩解了大學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力又鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.2.3建立多媒體視聽(tīng)室。由于高校圖書(shū)館有寬敞、寧?kù)o的場(chǎng)地和現(xiàn)代化的聲像設(shè)備，以及多媒體技術(shù)的發(fā)展，可以充分利用這些優(yōu)勢(shì)建立視聽(tīng)室，里面可設(shè)單人、雙人及多人音樂(lè)欣賞室、聲像資料放映室，供讀者自由選擇。播放健康有益的錄像帶、錄音帶，碟片、影片等視聽(tīng)文獻(xiàn)，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)，直接從網(wǎng)上下載視頻資料，學(xué)生在這里可以欣賞到優(yōu)秀的影片、世界名曲以及健康的流行音樂(lè)，有條件的圖書(shū)館還可以播放一些原版的外文片，也可允許學(xué)生自帶碟片來(lái)播放，讓大學(xué)生在娛樂(lè)休閑的同時(shí)又獲得知識(shí)。

3.3 舉辦各種文化休閑活動(dòng)

高校圖書(shū)館一般都設(shè)有展覽廳、演講廳、小劇場(chǎng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)廳等場(chǎng)所，圖書(shū)館可以根據(jù)自身這些有利條件，積極舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告、專(zhuān)題講座、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)沙龍、音樂(lè)會(huì)、美術(shù)作品展覽、時(shí)裝秀等喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化休閑活動(dòng)，也可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些文體活動(dòng)，譬如舉辦各種棋類(lèi)活動(dòng)、舉辦交誼舞培訓(xùn)班等?，F(xiàn)在許多圖書(shū)館已開(kāi)始重視舉辦這方面的活動(dòng)，比如我館近兩年來(lái)開(kāi)始舉辦的讀者節(jié)也達(dá)到了一定影響，在讀者節(jié)期間，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，包括“世界讀書(shū)日”簽名活動(dòng)、“閱讀——展開(kāi)成長(zhǎng)的翅膀”征文活動(dòng)、“走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館、享受圖書(shū)館”讀者之星評(píng)選活動(dòng)、“晨光講壇”專(zhuān)家講座以及組織近20家出版社在我校開(kāi)展優(yōu)秀中文圖書(shū)展銷(xiāo)活動(dòng)。這些活動(dòng)吸引了廣大師生讀者的參與，得到了讀者的充分肯定和好評(píng)。

3.4 提高館員素質(zhì)，提升服務(wù)理念

高校圖書(shū)館要成為學(xué)校的文化休閑中心，除了通過(guò)圖書(shū)館建筑、裝飾、空間設(shè)置等硬環(huán)境的布局營(yíng)造外，還要不斷提高圖書(shū)館館員的綜合素質(zhì)，提高他們的服務(wù)水平和管理水平，館員要不斷通過(guò)學(xué)習(xí)提高利用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)的水平和技能。除此之外，館員還要樹(shù)立“以人為本”的服務(wù)理念，采取富有人情味的管理方式，從讀者角度出發(fā)優(yōu)化服務(wù)流程，盡可能簡(jiǎn)化手續(xù)，使讀者的合理需求在自由、輕松的環(huán)境下得到最大滿足；另外，還應(yīng)改善服務(wù)態(tài)度，要積極主動(dòng)為讀者服務(wù)，提倡使用文明用語(yǔ)，言行大方文雅，使讀者感到和藹可親、熱情友好，為讀者提供一個(gè)自由寬松、文明健康的文化休閑氛圍。

4. 結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館肩負(fù)著思想教育和文化消遣的重要使命，其文化休閑職能對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和心理健康起著非常重要的作用。但需注意的是高校圖書(shū)館的主要功能是為教學(xué)和科研服務(wù)，而休閑功能僅僅起一個(gè)輔助作用，目的是為了使大學(xué)生全面健康地發(fā)展，更好地利用圖書(shū)館，所以開(kāi)發(fā)高校圖書(shū)館的休閑功能，應(yīng)避免以偏代全、本末倒置，要合理適度地開(kāi)發(fā)高校圖書(shū)館的文化休閑功能，使其為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

[1] 逯泉呈. 我國(guó)圖書(shū)館文化娛樂(lè)職能研究綜述[J]. 圖書(shū)館學(xué)刊，2012，（2）．

[2] 趙雙麗. 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館職能的思考[J]. 現(xiàn)代情報(bào)，2003，（3）．

[3] 馬花如. 高校圖書(shū)館休閑文化提供模式研究[J]. 農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2009，（8）．

[4] 徐月玲. 對(duì)高校圖書(shū)館開(kāi)展文化休閑服務(wù)的探討[J]. 內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2007，（19）．