施云芬，徐小慧，劉麗丹，張?zhí)m河

(東北電力大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院，吉林 吉林 132012)

卓越工程師的培養(yǎng)越來越引起重視。而專業(yè)實習(xí)是高校人才培養(yǎng)計劃中不可缺少的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是高校加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)知識教育，增強(qiáng)大學(xué)生的感性認(rèn)識、工程意識和實踐能力，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要綜合性訓(xùn)練環(huán)節(jié)，同時青年教師也可以利用實習(xí)指導(dǎo)鍛煉自己的業(yè)務(wù)能力[1]。

在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)體制下，大部分企業(yè)考慮生產(chǎn)現(xiàn)場的安全性，不愿意接收高校學(xué)生實習(xí);現(xiàn)代化大型企業(yè)的生產(chǎn)過程主要采用自動控制系統(tǒng)[2];高校實習(xí)經(jīng)費緊張等一系列問題，目前不少高校將認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)的實習(xí)環(huán)節(jié)合并為只有一次畢業(yè)實習(xí)。如何提高僅有的一次實習(xí)教學(xué)效果，是各工科院校需重視和認(rèn)真研究的問題。本文結(jié)合我校環(huán)境工程專業(yè)的實習(xí)模式構(gòu)建、實習(xí)基地建設(shè)進(jìn)行了嘗試性探索及實踐，建立了具有電力環(huán)境保護(hù)特色的環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)模式。

1 專業(yè)實習(xí)平臺的搭建與創(chuàng)新

1.1 充分利用校內(nèi)資源進(jìn)行校內(nèi)實習(xí)

根據(jù)我校環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，依靠我校環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)中，通過中央地方共建項目的申報，建設(shè)了水處理工程中心和固體廢物處理中心;與哈爾濱工業(yè)大學(xué)聯(lián)合組建成立城市水資源開發(fā)利用(北方)國家工程研究中心電站水處理與環(huán)保技術(shù)研究所;學(xué)校在特色專業(yè)建設(shè)中對實驗室建設(shè)投入的大量實驗設(shè)備，我校環(huán)境實驗室目前有SBR反應(yīng)器、UASB反應(yīng)器、旋風(fēng)除塵器、管式電除塵器等共32裝置，有些設(shè)備是工業(yè)化設(shè)備，有些是有機(jī)玻璃制造的實驗設(shè)備，其結(jié)構(gòu)和工業(yè)化相同可以看到設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的環(huán)保設(shè)備，可以組建盡可能完善的水、氣、固環(huán)境凈化工藝，供學(xué)生參觀實習(xí)，具備校內(nèi)實習(xí)條件。

1.2 精心遴選和培育穩(wěn)定的校外實習(xí)基地

在遴選實習(xí)基地時，可以從以下幾方面考慮。一是符合專業(yè)培養(yǎng)特色;二是企業(yè)規(guī)模大，員工素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、員工現(xiàn)場經(jīng)驗豐富的企業(yè)，這樣的企業(yè)學(xué)生實習(xí)中與員工的溝通交流方便，重要的是，企業(yè)員工的工作態(tài)度能夠感染學(xué)生，使學(xué)生實習(xí)期間能夠很快地進(jìn)人角色，同時為學(xué)生進(jìn)人社會提早作好準(zhǔn)備;三是企業(yè)規(guī)模中等、工藝流程先進(jìn)全面、系統(tǒng)設(shè)備全，涵蓋專業(yè)所涉及的設(shè)備，這樣的企業(yè)便于管理學(xué)生，且學(xué)生對各構(gòu)筑物的構(gòu)造、管線查找方便。

我校環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有電力特色的環(huán)境工程專業(yè)人才。因此我們遴選了三個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。一是東北地區(qū)最大某電廠，有兩臺800 MW俄羅斯制造機(jī)組，兩臺1000 MW國產(chǎn)機(jī)組帶煙氣脫硫脫硝。該廠員工素質(zhì)高、管理規(guī)范、自動化程度高，每個崗位的員工都能將該崗位的設(shè)備結(jié)構(gòu)、工藝參數(shù)講清楚，可以對比國內(nèi)外設(shè)計理念。二是某小型熱電廠，該電廠距離學(xué)校非常近，機(jī)組小、工藝傳統(tǒng)、人工操作，但學(xué)生可以在實習(xí)崗位頂崗操作，動手能力得到鍛煉。第三個實習(xí)基地是某綜合利用有限公司，該公司有廢酸、廢乳化液、電泳廢水的工業(yè)廢水、居民區(qū)生活污水的處理，處理工藝基本涵蓋了水污染控制工程的一級、二級、三級處理廢水處理。

三個實習(xí)基地的遴選，既符合環(huán)境工程本科培養(yǎng)規(guī)范對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，又達(dá)到了我校環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)特色的實踐目的。

2 立體化實習(xí)教材輔助實習(xí)

電力生產(chǎn)具有供、產(chǎn)、銷同時進(jìn)行的特殊性，因此安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行至關(guān)重要[3]?；痣姀S煙氣除塵脫硫脫銷系統(tǒng)由于煙氣處理量大，因此該系統(tǒng)的設(shè)備龐大，設(shè)備大都在室外，像脫硫塔的直徑有十幾米、高近40米。在有限的實習(xí)時間內(nèi)學(xué)生很難將設(shè)備管路的每一部分都弄清楚。針對上述情況，為了保證和提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量，我們開發(fā)了立體化實習(xí)教材來輔助實習(xí)，將現(xiàn)場實習(xí)與信息化結(jié)合，收效甚大。

我們編寫了實習(xí)基地《環(huán)境工程實習(xí)指導(dǎo)》，根據(jù)實習(xí)大綱，我們有計劃地錄制了實習(xí)基地的電廠實習(xí)錄像、污水處理流程錄像，制作了實習(xí)CAI課件，這樣就可以在實習(xí)前對將要進(jìn)行實習(xí)企業(yè)有個相對全面的預(yù)先了解，以便更清楚在實習(xí)中應(yīng)該重點掌握的內(nèi)容。利用多媒體教學(xué)加大實習(xí)信息量，使學(xué)生在進(jìn)現(xiàn)場前就對實習(xí)基地有一個深入的直觀認(rèn)識，教材中留有若干思考、討論題，教給學(xué)生學(xué)會主動求知的能力，改變以教師為中心，學(xué)生被動受教的傳統(tǒng)模式。加大了實習(xí)內(nèi)容，縮短了現(xiàn)場時間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到了事半功倍的實習(xí)目的。

3 加強(qiáng)實習(xí)的組織與管理，提高實習(xí)效果

3.1 強(qiáng)化校內(nèi)自主實習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

實習(xí)采取校內(nèi)自主實習(xí)與校外強(qiáng)化實習(xí)相結(jié)合。校內(nèi)實習(xí)方案采用循環(huán)式的實習(xí)方式，將環(huán)境工程專業(yè)兩個班分成六個組，每個組選出一個組長，保證每個實驗室的人數(shù)不超過12人，目的為了充分利用實驗室資源，并且讓學(xué)生有足夠的實習(xí)空間。校內(nèi)實習(xí)要求確定本處理工藝流程，盡量選擇實驗室中的設(shè)備，要求每個人必須畫兩張單體設(shè)備圖，準(zhǔn)確的表達(dá)出設(shè)備的形狀和構(gòu)造，每組要將處理工藝中用到的設(shè)備全部畫出，圖紙按比例畫出，用CAD和手繪完成。

校內(nèi)實習(xí)結(jié)束后組織答辯。每組選出一個代表作為主講人，六個小組出場順序抽簽決定，依次講解本組的工藝流程確定原則、相關(guān)設(shè)備原理及結(jié)構(gòu)等。指導(dǎo)老師向每個小組提出問題，組內(nèi)成員做出回答，指導(dǎo)老師對每個小組點評并提出改進(jìn)建議。

3.2 強(qiáng)化校外實習(xí)管理，外樹學(xué)校形象

校外實習(xí)選取兩個實習(xí)地點，現(xiàn)場實習(xí)兩周?，F(xiàn)場實習(xí)前利用一周時間觀看實習(xí)課件、錄像，通過多媒體課件形象、生動地反映設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)和工作過程，加深學(xué)生對實習(xí)企業(yè)的了解。

現(xiàn)場實習(xí)中，由指導(dǎo)老師分別帶領(lǐng)各組同學(xué)深入現(xiàn)場。大家分別仔細(xì)觀察每種設(shè)備，對設(shè)備進(jìn)行拍照，向師傅、技術(shù)人員請教不懂的問題，仔細(xì)研究工藝流程以及流程中添加的藥劑和用量、每條管路，管路的出口入口，管路上的每個閥門和控制點，討論閥門和控制點的作用。相互配合量取設(shè)備的尺寸，進(jìn)出口位置尺寸，拍攝照片畫草圖。休息時老師組織大家交流，輪流講解今天看到的，學(xué)到的，并由其他人進(jìn)行補(bǔ)充。利用現(xiàn)場的停、備用設(shè)備，實習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人設(shè)備的內(nèi)部對其進(jìn)行深人的講解。每個實習(xí)地點實習(xí)結(jié)束學(xué)生要完成20余張圖，包含高程圖、設(shè)備聯(lián)系圖、平面布置圖、單體設(shè)備圖，完成實習(xí)日記、實習(xí)報告各一份。

在校外實習(xí)期間，指導(dǎo)教師對學(xué)生從嚴(yán)要求。例如教師和學(xué)生在入廠前必須著統(tǒng)一的工作服和安全帽，;嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的紀(jì)律，按時上下班;絕對服從實習(xí)單位的管理，把自己看做是企業(yè)員工;保守實習(xí)單位的技術(shù)秘密，絕不能泄露;指導(dǎo)老師和學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)等。嚴(yán)格的實習(xí)管理為我校樹立了良好的形象，也獲得了實習(xí)單位的一致好評，最終為建立牢固的實習(xí)基地起到了良好的推動作用。

4 完善實習(xí)評價辦法

為確保能夠按照實習(xí)大綱順利進(jìn)行，保證實習(xí)效果，必須建立嚴(yán)格的考核制度，以確保實習(xí)的質(zhì)量。在實習(xí)的不同環(huán)節(jié)分階段進(jìn)行考核，考核成績由五部分組成:實習(xí)態(tài)度和出勤、筆試、現(xiàn)場口試、實習(xí)日記和實習(xí)報告。

現(xiàn)場口試時，每個學(xué)生針對實習(xí)現(xiàn)場的系統(tǒng)、設(shè)備等隨機(jī)抽題，每天都進(jìn)行?？谠噧?nèi)容不僅問現(xiàn)場實際結(jié)構(gòu)，還要回答原理，及采取其它工藝或設(shè)備是否可行等，使學(xué)生不僅知其然，還須知其所以然。使學(xué)生把理論與實踐融會貫通，有效監(jiān)督和提高實習(xí)質(zhì)量。

實習(xí)筆記采取抽查方式。通過抽查，了解學(xué)生實習(xí)中看了些什么，還有哪些沒看到，以便及時發(fā)現(xiàn)實習(xí)中共性和個性問題，并隨時調(diào)整實習(xí)計劃和內(nèi)容，達(dá)到了擴(kuò)展實習(xí)空間，延伸時間的效果。

實習(xí)筆試內(nèi)容既有實習(xí)中的細(xì)節(jié)，又是理論教學(xué)的全面總結(jié)。如考題中有寫出某工藝過程并畫出工藝流程圖、某設(shè)備結(jié)構(gòu)原理，又有你在實習(xí)中都見過哪些物料輸送設(shè)備、為什么在某泵的出口管路裝有兩個閥門等?？碱}不難，但要求平時必須認(rèn)真觀察思考才能寫出準(zhǔn)確的答案。

借助多元化的實習(xí)評價辦法，可以從多角度考察學(xué)生實習(xí)的情況并及時予以改進(jìn)，使學(xué)生的工程能力和綜合素質(zhì)能得到全面的提高。

5 結(jié) 論

通過實習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識，一個團(tuán)隊只要各盡其力，發(fā)揮每個人的特長，那么就一定會取得成功。實習(xí)的收獲超出了預(yù)期，收獲的不僅僅是非常扎實的知識，更收獲了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

我們學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)近幾年的就業(yè)情況，46%進(jìn)入電廠在電廠給水、煙氣除塵脫硫脫硝崗位工作[4];40%進(jìn)入環(huán)保公司、環(huán)保局等，從事廢水設(shè)計、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價等工作。用人單位普遍反映專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、上手快。

[1]張安富.加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)的實踐與思考[J].中國大學(xué)教學(xué)，2008(12):73－75.

[2]蔡敬民，董強(qiáng)，余國江.高等院校校外實習(xí)基地建設(shè)新思考[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009(2):77－78.

[3]張瑛潔，郗麗娟，楊迎軍等.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實習(xí)模式的探索[J].東北電力大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2009，29(5):44－46.

[4]施云芬，孫旭輝，劉景明.環(huán)境工程專業(yè)課程設(shè)計改革的探索與實踐[J].中國電力教育，2009(129):115－116.