楊景波 黃 樹

（1蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2蘇州園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院，江蘇 蘇州 215123）

目前在各類高職院校的管理工作中，就業(yè)指導(dǎo)工作越來越受到了決策層的重視，以前一味地注重招生而忽略就業(yè)的格局正在逐漸被打破，破冰之舉，勢在必行，尤其是在生源急劇下降的現(xiàn)在，就業(yè)推薦對(duì)招生宣傳的輔助作用是非常重要的，現(xiàn)如今高職院校追求高就業(yè)率和高簽約率的現(xiàn)狀也無可爭辯地證明了這一事實(shí)，有些高職院校甚至提出了“優(yōu)質(zhì)就業(yè)，體面生活”的口號(hào)來吸引學(xué)生報(bào)考，尤其體現(xiàn)在一些民辦高職院校中，近些年來由于受到國家人口政策面的調(diào)控影響，各地生源日趨緊張，學(xué)校必然會(huì)因此遭到優(yōu)勝劣汰，可以說是到了生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，此時(shí)良好的就業(yè)前景就成為了招生宣傳工作的有力砝碼。新形勢、新格局一方面彰顯了就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，另一方面也對(duì)負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作的教師提出了新的要求。

一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

由于多方面原因，目前很多高職院校的人員配比嚴(yán)重不足，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)教師都是由輔導(dǎo)員來兼任的，他們并沒有受過專業(yè)的系統(tǒng)教育和培訓(xùn)，工作精力主要都消耗在平時(shí)煩瑣的學(xué)生工作中了，很難擠出時(shí)間去研究就業(yè)指導(dǎo)的工作方法，也很難在更高層面上做到全局考量和總體安排，這樣就必然會(huì)導(dǎo)致很多問題的存在：1.學(xué)校沒有針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行定制化職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生自進(jìn)校以來一直接受的都是專業(yè)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，到他們進(jìn)入高年級(jí)實(shí)習(xí)階段之前才會(huì)開展一些實(shí)習(xí)動(dòng)員，學(xué)生匆匆忙忙在還沒有摸清門路的情況下，就要跨出校門，踏入實(shí)習(xí)單位的大門，彷徨而無所適從。2.就業(yè)指導(dǎo)工作重服務(wù)輕指導(dǎo)的現(xiàn)象屢見不鮮，學(xué)校花費(fèi)很大精力舉辦各類招聘會(huì)，力爭為學(xué)生提供盡可能多的企業(yè)招聘信息，配合就業(yè)推薦工作，還在院系不同層面上舉辦求職面試技巧講座、宣傳國家相關(guān)政策。這些工作看似紅紅火火，如火如荼，其實(shí)有很多是吃力不討好的工作，它們根本就沒有群眾基礎(chǔ)，并沒有依據(jù)學(xué)生的興趣、能力、氣質(zhì)及性格特點(diǎn)等進(jìn)行分析，基本上沒有太多現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。從學(xué)生的角度來看就是一味簡單地把學(xué)生推薦出去，過于關(guān)心短期的就業(yè)數(shù)量，而沒有考慮長遠(yuǎn)的就業(yè)質(zhì)量。3.過度重視每一屆學(xué)生的簽約率和就業(yè)率的數(shù)據(jù)體現(xiàn)，而忽略學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的專業(yè)對(duì)口比例、缺乏對(duì)學(xué)生在單位工作的專業(yè)發(fā)展、人格培養(yǎng)及綜合素質(zhì)養(yǎng)成等情況的關(guān)心和指導(dǎo)。4.由于專職人員緊缺，且大家的重視程度不夠，從而導(dǎo)致其流動(dòng)性大的特點(diǎn)，往往順利培養(yǎng)出一批有經(jīng)驗(yàn)的就業(yè)指導(dǎo)管理人員以后，其中有很多具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，也慢慢地轉(zhuǎn)行去做了專業(yè)教師，他們?nèi)狈Τ删透?，寧愿專職上課，也不愿意做煩瑣的工作，這樣必然導(dǎo)致肯在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面鉆研的人越來越少，創(chuàng)新成效越來越差。

二、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)

隊(duì)伍是相關(guān)工作的重要基礎(chǔ)，要想真正意義上改變就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是第一位的。首先，學(xué)校需加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃。領(lǐng)導(dǎo)的重視程度很大程度上決定了這支隊(duì)伍的活力，隊(duì)伍建設(shè)過程中應(yīng)著重培養(yǎng)有能力，有志向，有興趣投身于這項(xiàng)工作的專業(yè)教師，有效提高其薪資福利，有力提供相關(guān)保障措施，要讓他們對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作有信心、有決心和有恒心。其次，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，保障有效。在工作期間，人力資源部門積極協(xié)調(diào)相關(guān)資源安排從業(yè)人員參與業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)及相關(guān)考試：積極開展團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，職業(yè)政策和職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，心理學(xué)、教育學(xué)、法律及人力資源等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，積極組織國家職業(yè)指導(dǎo)師、國家心理咨詢師等職業(yè)技能考試，讓他們深入掌握就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容和含義，了解學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的心理活動(dòng)，只有這樣才能正確地指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，才能讓學(xué)生主動(dòng)把握好每一次求職的機(jī)會(huì)，全面做好人生規(guī)劃。最后，重視溝通，加強(qiáng)交流。要加強(qiáng)校際就業(yè)指導(dǎo)同行之間的交流和溝通，揚(yáng)長避短，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力拓寬自己的知識(shí)面，讓教師在汲取中追求進(jìn)步，不斷地總結(jié)，不斷地思索，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地形成和完善自己的工作理念與工作思路，并貫穿于整個(gè)工作當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)和同學(xué)們一起進(jìn)步和提高。

三、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新研究

在專職就業(yè)人員學(xué)好理論、做好實(shí)踐，加強(qiáng)溝通，把基礎(chǔ)工作扎實(shí)推進(jìn)的同時(shí)，為了工作能更上一個(gè)臺(tái)階，思想上創(chuàng)新就成為了重要的推動(dòng)力。就業(yè)意識(shí)從原來的“皇帝女兒不愁嫁”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“自己找婆家”，并且要為學(xué)生找到“好婆家”，進(jìn)而促進(jìn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)，為學(xué)校生存和發(fā)展增加籌碼，我們?cè)诂F(xiàn)階段必須主動(dòng)出擊，主動(dòng)創(chuàng)新，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

1.專業(yè)設(shè)置適應(yīng)市場需求。在開發(fā)新專業(yè)時(shí)，相關(guān)部門應(yīng)充分地調(diào)研市場的供需關(guān)系，準(zhǔn)確地對(duì)市場預(yù)測，深入市場對(duì)專業(yè)崗位技能、專業(yè)方向與課程結(jié)構(gòu)、核心技術(shù)與課程大綱等進(jìn)行分析，并邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)管理層參與學(xué)院“新專業(yè)開發(fā)評(píng)估報(bào)告會(huì)”、“專業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)研究會(huì)”、“課程設(shè)計(jì)開發(fā)研討會(huì)”等相關(guān)討論工作，讓目標(biāo)單位與學(xué)院一起研討新專業(yè)的開發(fā)，盡可能避免因閉門造車而導(dǎo)致的一些與行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)的新專業(yè)的設(shè)立，使學(xué)生畢業(yè)后就能順利進(jìn)入意向企業(yè)實(shí)習(xí)及工作，真正實(shí)現(xiàn)“零公里就業(yè)”，為企業(yè)節(jié)支增效打好基礎(chǔ)。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃加強(qiáng)學(xué)生了解自我。（1）在新生入學(xué)時(shí)，開展入學(xué)教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解行業(yè)現(xiàn)狀，所選專業(yè)、從業(yè)方向、工作性質(zhì)、就業(yè)形勢等。（2）開展學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的意義及目標(biāo)，職業(yè)的選擇重要性，正所謂“女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行”。有些學(xué)生選擇專業(yè)是一味聽從家長或老師的安排，沒有真正作出自身優(yōu)勢與職業(yè)特點(diǎn)相吻合的選擇。正確的擇業(yè)與就業(yè)，需要性格、興趣、能力及氣質(zhì)與職業(yè)的吻合，稱為“四個(gè)吻合”。反之，“牛不喝水強(qiáng)按頭”是不會(huì)取得好結(jié)果的。在了解專業(yè)和自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)所學(xué)專業(yè)不適合時(shí)，應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，通過多種渠道來調(diào)整自己需要的專業(yè)。（3）樹立學(xué)生的自信心。選好專業(yè)，規(guī)劃好職業(yè)生涯，接下來必須堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢、培養(yǎng)自信心，并及時(shí)評(píng)估和反饋，從失敗中吸取教訓(xùn)，相信“失敗乃成功之母”，堅(jiān)決放棄逃避的念頭，相信“有志者事竟成”、“積少成多，聚沙成塔”的道理，時(shí)刻提醒自己，并恪守自己的約束。

3.建立校企合作及實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)相關(guān)專業(yè)的企業(yè)，建立長期的校企溝通和交流的平臺(tái)，如校企聯(lián)誼會(huì)、校企運(yùn)動(dòng)會(huì)、企業(yè)訪問工程師、企業(yè)培訓(xùn)及活動(dòng)基地、企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)文化周、企業(yè)參觀學(xué)習(xí)等互助方式，讓學(xué)生與企業(yè)員工在活動(dòng)中相互影響，互相增進(jìn)友誼，同時(shí)讓學(xué)生了解企業(yè)的文化，企業(yè)歷史，哪些專業(yè)課程對(duì)將來工作的重要性，企業(yè)所需人才的要求，不用通過我們，他們就能在企業(yè)員工中了解到他們所想了解的東西。相關(guān)企業(yè)也可以通過這些活動(dòng)，擴(kuò)大企業(yè)的影響力，同時(shí)也可以及時(shí)地了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的情況，從中發(fā)現(xiàn)以后能為企業(yè)所用的好苗子，為以后的招聘工作奠定基礎(chǔ)。

4.開展大型校園招聘會(huì)。做好實(shí)習(xí)生的“求職意向調(diào)查表”，研究分析后，規(guī)劃做好校園招聘會(huì)的邀請(qǐng)函，通過Email、信件、畢業(yè)生QQ群、校友錄等方式，向企業(yè)單位、畢業(yè)生單位進(jìn)行發(fā)送，對(duì)有意向參會(huì)的企業(yè)做好匯總和宣傳，并通過宣傳欄、班級(jí)QQ群、學(xué)生飛信、班主任通知等方式，讓實(shí)習(xí)生充分了解招聘單位的詳細(xì)信息，并開展個(gè)人簡歷設(shè)計(jì)大賽、模擬面試大賽系列求職活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)人事經(jīng)理來給學(xué)生做“面試禮儀”、“求職技巧”、“臨場應(yīng)變能力”系列講座，盡力提高學(xué)生面試的成功率，促進(jìn)學(xué)生成功就業(yè)。通過校園招聘會(huì)，給企業(yè)與學(xué)生提供雙向選擇的機(jī)會(huì)，給學(xué)生更多的面試機(jī)會(huì)，促使學(xué)生在活動(dòng)中了解自己的不足之處；同時(shí)也擴(kuò)大了企業(yè)的選擇面。招聘會(huì)后要及時(shí)跟蹤企業(yè)錄用情況，收集學(xué)生面試的反饋，及時(shí)做好相關(guān)工作，努力為企業(yè)和學(xué)生雙方服務(wù)并做到溝通到位。

5.重視就業(yè)指導(dǎo)及學(xué)生創(chuàng)業(yè)。許多高職院校的學(xué)生大三開始進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，在專業(yè)技術(shù)不扎實(shí)的情況下步入社會(huì)，此時(shí)學(xué)院的指導(dǎo)老師走訪企業(yè)的工作尤為重要。走訪企業(yè)時(shí)及時(shí)跟企業(yè)了解實(shí)習(xí)生的情況，完成“企業(yè)滿意度調(diào)查表”的填寫，跟學(xué)生交流實(shí)習(xí)心得，盡力為學(xué)生解決實(shí)際問題，如果是專業(yè)方面的問題，可以協(xié)調(diào)專業(yè)指導(dǎo)老師來進(jìn)行解答。另外，還要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，如提供創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)途徑、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策等方面的指導(dǎo)及時(shí)了解學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)程，合理引導(dǎo)其創(chuàng)業(yè)熱情，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

6.項(xiàng)目教學(xué)體系。借鑒CDIO工程教育模式，實(shí)施項(xiàng)目制教學(xué)改革，學(xué)期項(xiàng)目的實(shí)施大概經(jīng)歷四個(gè)階段，即構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施與運(yùn)行四個(gè)階段，選題要求：（1）綜合運(yùn)用本學(xué)期課程模塊所學(xué)知識(shí)與技能。（2）解決企業(yè)、生活與工作中的實(shí)際問題。（3）具有一定的創(chuàng)新。（4）通過團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)。旨在實(shí)施“以用導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、總結(jié)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、傳播知識(shí)與共享知識(shí)的能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力的提高。項(xiàng)目教學(xué)就是把工作實(shí)踐引入課堂，在課堂中學(xué)習(xí)提前實(shí)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)習(xí)能力。

7.定期舉辦校友會(huì)及優(yōu)秀畢業(yè)生聯(lián)展。高等教育發(fā)展到今天，開放合作辦學(xué)是建構(gòu)現(xiàn)代大學(xué)體制的重要內(nèi)容，校友會(huì)是母校、校友、校辦企業(yè)、校友企業(yè)之間溝通的橋梁，是提高母校社會(huì)聲譽(yù)、增進(jìn)校友感情，促進(jìn)學(xué)校開放辦學(xué)的重要載體，是推動(dòng)母校建設(shè)與發(fā)展最寶貴的財(cái)富和最可依靠的力量。積極開拓多種渠道，促成學(xué)校、校友與社會(huì)間的全方位合作。因此做好校友會(huì)的各方面工作就顯得十分重要。優(yōu)秀畢業(yè)生聯(lián)展通過把一些優(yōu)秀畢業(yè)生的照片、任職企業(yè)、職位、工作經(jīng)歷等用表格圖片等形式表現(xiàn)出來，讓在校的學(xué)生知道自己的工作性質(zhì)及奮斗的方向。還可以通過入學(xué)教育，邀請(qǐng)一些優(yōu)秀畢業(yè)生回校做講座，進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通，給同學(xué)們答疑解惑，能起到立竿見影的作用。

四、結(jié)語

高職院校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的長期工作，加強(qiáng)高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新研究，積極探索及尋找符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展與市場需求的管理模式，努力實(shí)現(xiàn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的跨越式發(fā)展，是就業(yè)指導(dǎo)工作者必須深刻思考及逐步完善的過程，同時(shí)也帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我們需要在困難中尋求突破和創(chuàng)新，在創(chuàng)新中追求進(jìn)步，把高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

［1］孫彬，劉浩.高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與就業(yè)指導(dǎo)模式的創(chuàng)新［J］.職業(yè)教育研究，2007（12）.

［2］陳樹冬.論構(gòu)建新時(shí)期高校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作體系［J］.黑龍江高教研究，2010（4）.

［3］劉燕.高校就業(yè)指導(dǎo)新模式——生涯發(fā)展輔導(dǎo)［J］.江蘇高教，2007（4）.

［4］沈斐敏，湯銳華.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)［M］.北京：人民交通出版社，2007（8）.