朱 麗

(臨沂大學費縣分校，山東費縣 273400)

2007年黨的十七大報告中提到:“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素”，“要堅持社會主義先進文化的前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力?！?/p>

2012年黨的十八大報告在論述“扎實推進社會主義文化強國建設”時進一步指出:文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發(fā)展的作用?？梢姟疤岣呶幕泴嵙Α币驯惶嵘搅藝覒?zhàn)略發(fā)展的高度。

一、文化軟實力與大學文化軟實力

首次提出“軟實力”概念的是美國哈佛大學肯尼迪政府學院前院長約瑟夫·奈教授。他指出，一個國家的綜合國力既包括由經濟、科技、軍事實力等表現出來的“硬實力”，也包括以文化、意識形態(tài)體現出來的“軟實力”。相對軍事實力、經濟實力，以文化和意識形態(tài)體現出來的“軟實力”是一種吸引力和影響力，可以讓別的國家不由自主地跟隨你。也就是說，文化軟實力強調的是一種柔性的力量，它不是一種強制性的力量，它是靠文化的吸引和精神的感召，這種潛移默化的吸引和影響，具有極強的滲透力。［1］

文化是國家的軟實力，大學作為傳承文化、創(chuàng)新文化和引領文化的重要基地，創(chuàng)造和引領著國家、民族未來的文化發(fā)展方向，大學文化軟實力是國家文化軟實力極其重要的部分。

大學文化軟實力是由大學在傳承文化、創(chuàng)新文化和引領文化等實踐活動中創(chuàng)造和形成的超越物質存在的文明濡化力、人格塑造力、集合凝聚力、發(fā)展擴張力、科技研發(fā)力、品牌提升力、價值認同力等多種要素構成的合力。大學文化軟實力是隱性的，反映的是一所大學的凝聚力、感召力、影響力和吸引力。［2］哪所大學文化軟實力強，哪所大學的凝聚力、感召力、影響力和吸引力就強，就能吸引更多的大師和優(yōu)秀學子，就有聚集人才的優(yōu)勢，就能吸納人才，留住人才;就具有發(fā)展的潛力，在林立的高校競爭中處于優(yōu)勢，并且形成良性的循環(huán)，不間斷地吸引和感召更多的優(yōu)秀人才。

二、新升格本科高校面臨的競爭壓力

新升格本科高校由于辦學歷史較短，文化積淀不厚，學校升格后，辦學規(guī)模迅速擴張，師資隊伍急劇膨脹，科研經費增加，專業(yè)結構大力調整，學科種類增加和管理制度顛覆重建，造成了學校管理跟不上，教師素質、生源質量等方面都存在著一些問題，并在一定程度上造成了校園文化氛圍不濃厚，學術研究層次低，官本位思想嚴重等問題，嚴重影響優(yōu)良校風、嚴謹教風和濃厚學風的營造。［3］

許多新升格本科高校在物質文化建設中因太過重視現代氣息，片面追求硬件設施的建設，忽視塑造大學應有的沉穩(wěn)、恬靜和大氣，不能突出學校的特色、個性，大多沒有形成真正的有特色的大學文化，沒有獨立的制度規(guī)范，缺少象征學校的文化符號，整個學校缺乏凝聚人、鼓舞人的精神核心。

臨沂大學經國家教育部批準于2010年11月更名，作為一所新升格本科高校，與其他新升格的高校一樣，以上問題也都或多或少的存在，伴隨著高等教育大眾化時代的到來，高校的數量和規(guī)模越來越大，學生的選擇也越來越多，市場競爭不斷加劇。在這樣的背景下，文化軟實力毫無疑問是大學競爭力的一個重要表現，直接考量著每一所大學的發(fā)展前途。臨沂大學前有名牌高校、重點高校的影響，后有一些著名院校的二級獨立學院、民辦本科高校以及其他一些高校的影響，只有提升自身的文化軟實力，提高競爭力，才能在未來的發(fā)展中具備較強的競爭力和生存力，才能保持旺盛的生命力和創(chuàng)造力。臨沂大學必須學會在發(fā)展中求生存，在改革中謀特色，在創(chuàng)新中增實力。

三、新升格本科高校提升文化軟實力的途徑

1.新升格本科高校要充分發(fā)揮硬實力對軟實力的促進作用。

大學的硬實力，是大學憑借自身的學科實力、師資力量和物質資源條件等所形成的、可以進行量化的辦學實力。硬實力對大學發(fā)展的推動作用顯而易見。

高校的硬實力是打造軟實力的基礎，學校的各種硬件設施、校園占地面積、校舍建筑面積、儀器設備價值、圖書藏書量、實驗場館、運動娛樂場所、餐飲住宿等。這些硬件設施是教師開展教學和科研工作的基本要求，是學生學習的基礎，是大學發(fā)展與繁榮的物質基礎。

校園文化的物質基礎，是高校對外的一張名片，能夠反映這所大學的的文化品位與精神境界，是增強競爭力的重要環(huán)節(jié)。校園的建筑、景觀和布局設計，具有思想性、藝術性和情感性，并且散發(fā)出深厚、高雅、和諧的氣息，體現出高品質的校園文化。優(yōu)雅美觀的自然環(huán)境，合理完善的規(guī)劃設計體現學校特色;完善校園的綠化、美化、衛(wèi)生環(huán)境使校園園林化、公園化;建設齊全、完善的文化設施，配備完善的教學辦公設施、科研實驗設備、圖書館、博物館、校史館等，為開展校園文化活動提供了必需的場地和條件;同時在校園里修建文化長廊，擺放體現學校文化特色的雕塑作品，并發(fā)動組織師生員工為學校建筑、湖泊、道路等處擬散發(fā)出濃郁書香氣息的名字，從而與精心設計的園林綠化完美結合，為師生提供較好的舒適的學習、生活條件，使廣大師生都能安心、專心地學習和工作。［4］

臨沂大學已經具備了一定的硬實力，在臨沂市政府的支持下建設了新校區(qū)，校園面積是目前國內單體校園面積最大的大學，其中圖書館、實驗中心、藝術中心、體育中心都是目前國內高校建筑面積最大的樓體之一。學校教學科研儀器設備總值2.5億元，館藏紙質圖書420萬冊，電子圖書300多萬冊，建成了國內較為先進的數字化校園系統。這些硬實力都是推動學校文化發(fā)展的物質基礎。

2.新升格本科高校要提升教職員工自身的素質。

大學有了獨特的辦學理念和準確的辦學定位，如果沒有高素養(yǎng)、高效率的管理服務人員隊伍和素質優(yōu)良、德才兼?zhèn)涞慕萄腥藛T，在高校的競爭中也很難取得優(yōu)勢。新升格的高校通常會引進一批高層次、高素質的管理、教學和服務人才，但不可能全部引進而把原來的教職員工換掉，既然做不到，則需提升現有教職員工的素質，使他們能盡快適應學校新的變化和要求，勝任自己的工作。

當然新升格大學文化軟實力提升不可能一蹴而就，需要大學全體教職員工的共同參與。要提升大學文化軟實力就必須提升全體教職員工的素質，大學必須結合員工的業(yè)務特點和管理實踐，有計劃地逐步提升全體員工的能力和素質。

大學管理者的管理水平是體現大學辦學綜合水平的一個重要方面。大學管理者的管理理念及其文化修養(yǎng)往往左右著大學文化的發(fā)展進程。大學的管理者首先需提升自己的管理水平，樹立以人為本的管理理念，革新傳統管理方法，引進新的管理思維，創(chuàng)新管理機制，科學管理。大學管理者要提高管理決策水平，建立科學民主的決策程序，發(fā)揮學術參與作用;建立科學合理的制度體系;加強管理隊伍建設，構建人才激勵評價考核、內部監(jiān)督制約等科學的運行機制。［5］

哈佛大學前校長科南特說過:“大學的榮譽不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代教師的質量。”清華大學老校長梅貽琦說:“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！笨梢娊處煹乃刭|都是體現一所大學文化軟實力的重要標志。

如果教師的文化素養(yǎng)在適應和傳承大學文化的同時，更注重通過自身文化素養(yǎng)的升華來對大學文化進行創(chuàng)新，那么這樣的大學文化無疑將產生巨大而深遠的力量，也成為大學長期發(fā)展的核心競爭力和內在動力。無論從理論上還是實踐上看，大學教師的文化素養(yǎng)是大學文化建設的重中之重，建設專業(yè)素質和人文素養(yǎng)都過硬的教師隊伍已成為大學軟實力建設的當務之急。

臨沂大學在提升教師素質方面，做了大量有效的工作，學校升格以來引進985、211高校和國外知名高校的高水平博士接近70人，同時鼓勵本校教師積極攻讀在職博士;積極培養(yǎng)教學名師和專業(yè)帶頭人。一所大學有幾位、十幾位在外界有影響的專業(yè)帶頭人，就可以帶動整個教師隊伍，并為大學帶來良好的聲譽;積極聘請國內外相關領域的專家、學者到學校進行報告、講學，給學校帶來新的知識和理念，另一方面，派教師到國內兄弟院校、一流大學以及國外相關院校進行考察、學習，不斷開闊自身的視野，豐富自身的知識;［6］真正建立起公平競爭、優(yōu)勝劣汰的人才激勵機制，以業(yè)績?yōu)閷?，能者上、庸者下。繼2011年暑假管理崗位競爭上崗之后，2012年暑假臨沂大學進行了專業(yè)技術崗位全員競爭上崗，一大批教學科研成績突出的教師晉升到了更高的專業(yè)技術崗位，特別是8名處級干部辭去“官職”當教授，專職從事教學科研工作，在社會上引起了強烈反響，受到了媒體的高度關注，2012年11月《光明日報》連續(xù)對此事進行了深入報道。為進一步加強中青年師資隊伍建設，提高中青年教師業(yè)務素質和教學水平，推動教學改革和課堂教學創(chuàng)新，臨沂大學在2012年3月到6月期間舉行了中青年教師課堂教學競賽，充分調動了廣大教師投身教學的積極性，進一步提升了課堂教學質量和水平。

3.新升格本科高校要以獨特的人才培養(yǎng)模式樹立品牌。

大學文化軟實力提升的過程是一個塑造品牌的過程，新升格本科高校要以獨特的人才培養(yǎng)模式樹立品牌，形成自己的特色。在文化多元化、經濟全球化的背景下，特色就是生命，特色就是優(yōu)勢，大學需要凸顯自身的辦學特色。

縱觀世界一流大學之所以能立于學林不敗，最重要的是他們在百年的發(fā)展過程中慢慢積淀了深厚的文化底蘊和豐富的人文精神，逐漸形成了獨有的辦學風格和品味，并演化成為大學特有的社會文化氣質。西方許多高校都有自己的獨特個性，如注重學術的牛津大學，倡導實踐的麻省理工學院，強調綜合的哈佛大學、耶魯大學等。正是這些獨特的個性，吸引全球無數學子趨之若鶩。我國的北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學等著名高校也都有自己獨特的個性，如北京大學以思想自由著稱，清華大學以學風嚴謹著稱，復旦大學以兼容并蓄著稱，浙江大學以求實創(chuàng)新著稱。［7］

大學文化建設一定要注重體現學校自身的特點、歷史淵源和發(fā)展趨勢，在此基礎上，準確把握時代脈搏，融入現代文化的先進元素，突出自身特色，體現獨特個性。如果高校文化建設趨于一般化，千篇一律，缺乏特色，個性不明顯，這樣的高校文化是不會有多大吸引力的。與此同時，地域差異和地域文化特色也會對該地大學產生重要而深遠的影響。身處地方，高校應根據當地實際和歷史情況，圍繞服務當地經濟發(fā)展和文化建設的宗旨，體現自己辦學特色，將學校建設、學校發(fā)展與當地社會發(fā)展緊密聯系起來。如地處革命老區(qū)的高?？梢岳卯數氐募t色文化，進行革命歷史和學習英雄事跡的活動。［8］

做好發(fā)展定位，與地方經濟和社會發(fā)展的密切聯系是高校生存和發(fā)展的命脈。臨沂大學身處沂蒙老區(qū)，是老區(qū)唯一的一所綜合性大學，根據自己的實際和辦學歷史，圍繞為地方服務、為區(qū)域經濟發(fā)展服務，提出了建設“高質量綜合性品牌大學”的發(fā)展目標和“五年強特色、十年創(chuàng)一流”的總體戰(zhàn)略，制定了“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2011-2015)，確立了人才培養(yǎng)目標定位——培養(yǎng)理論扎實、富有創(chuàng)新精神和實踐能力、具有沂蒙精神特質和國際視野、適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需求的高素質應用型人才，為此實施了紅色育人和國際視野培育兩大育人工程。與此同時也確立了服務面向定位——立足沂蒙，面向山東，輻射全國。

臨沂大學更名后，把沂蒙文化融入校園精神，凝練形成了具有鮮明老區(qū)特色的校風、校訓和校園標識，把感恩老區(qū)、回報老區(qū)、責任擔當寫進了校歌，把厚重的歷史文化寫進了校訓和校園標識，把沂蒙精神教育融入人才培養(yǎng)的全過程。［9］

大學文化軟實力的巨大作用，已被眾多國內外名牌大學的發(fā)展所證明。在日益多樣的市場需求和漸趨激烈的競爭壓力下，臨沂大學作為新升格本科高校，為提高文化軟實力、增強辦學競爭力，應該積極探索多種途徑，擴大社會影響力和吸引力，促進學校的全面發(fā)展。

［1］甘雪梅.論當前我國文化軟實力的發(fā)展［D］.成都:四川師范大學，2009:10-12.

［2］周倩，吳宏亮，喬丹.大學文化軟實力:中國語境與建設取向［J］.國家教育行政學院學報，2012，(10):61-66.

［3］韓伏彬.新建本科院校文化建設存在問題及對策——基于文化軟實力內涵的研究［J］.雞西大學學報，2012，(8):26-27.

［4］劉湘玉.軟實力語境下高校校園文化構建［J］.南陽師范學院學報:社會科學版，2012，(8):103-105.

［5］楊毅仁，劉樹道.文化力是一流大學競爭的軟實力［J］.高教探索，2009，(1):37-40.

［6］李運慶.論高校文化軟實力建設的基本內涵及實現途徑［J］.廈門廣播電視大學學報，2011，(3):58-62.

［7］譚文華.高校“文化軟實力”及其提升途徑的若干思考［J］.高等農業(yè)教育，2008，(6):22-24.

［8］田九霞，徐春艷.文化軟實力視域下高校校園文化創(chuàng)建的多維思考［J］.長春工業(yè)大學學報:社會科學版，2012，(4):126-129.

［9］丁鳳云.臨沂大學更名兩周年匯報會上的講話［EB/OL］.http://xcb.lyu.edu.cn/ReadNews.asp?NewsID=2221/2012-12-07.