鄭 禾

（唐山學(xué)院，河北 唐山063000）

在中國和平發(fā)展步伐不斷加快，中華民族偉大復(fù)興引起世界矚目的形勢下，黨的十八大再次明確提出了“黨的先進(jìn)性建設(shè)”這一重要命題。為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人是高等學(xué)校的重要職能之一，而人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為全球廣泛關(guān)注的關(guān)乎國家前途、民族未來的核心問題。因此，高等學(xué)校必須在馬克思列寧主主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，密切聯(lián)系自身改革發(fā)展的實(shí)際，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐，在高等教育語境下加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校的育人職能。

一、高等學(xué)校育人職能的具體內(nèi)涵

作為特殊的社會(huì)組織，高等學(xué)校要為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才和智力支持，要為社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，要為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)直接提供建設(shè)者和接班人，這些都離不開高等學(xué)校的育人職能。在目前情況下，高等學(xué)校的育人職能可以具體化為以下幾個(gè)方面。

（一）政治方向的導(dǎo)航職能

我國的社會(huì)主義性質(zhì)要求高等學(xué)校，無論在指導(dǎo)思想、工作要求還是政治導(dǎo)向上都必須同中國特色社會(huì)主義的實(shí)際相適應(yīng)，必須為黨的基本路線和基本綱領(lǐng)服務(wù)。高等學(xué)校要發(fā)揮政治方向的導(dǎo)航職能，就要堅(jiān)持不懈地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以理想信念教育為核心的樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育；以愛國主義教育為重點(diǎn)的弘揚(yáng)和培育民族精神的教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育。高等學(xué)校的根本任務(wù)就是要為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，保證中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。

（二）先進(jìn)文化的傳承職能

當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用日益突出。高等學(xué)校通過認(rèn)知、審美、倫理各方面的潤物無聲的文化熏陶，勢必有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，激勵(lì)其創(chuàng)造力持續(xù)迸發(fā)，使他們的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)得到全面提升。通過接受高等教育，大學(xué)生在更高的水平上了解、學(xué)習(xí)和消化人類的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究成果，進(jìn)一步探索自然界的奧秘，洞察人類社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，認(rèn)識(shí)自身的生理、心理和全面發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵。通過高等學(xué)校對(duì)民族文化、異域文化的闡釋和解讀，使大學(xué)生成為傳承和移植人類先進(jìn)文化的專門人才，并在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮作用。

（三）法制理念的培育職能

在一個(gè)健全法制的歷史進(jìn)程中，高等學(xué)校的目標(biāo)和任務(wù)無不滲透著法的內(nèi)容，高等學(xué)校教書育人的形式和手段無不體現(xiàn)著法的意志。法是國家制定或認(rèn)可，并由國家保證實(shí)施的社會(huì)行為規(guī)范。高等學(xué)校通過貫穿課堂內(nèi)外的法制教育，不僅使大學(xué)生學(xué)法、知法，而且通過日常的紀(jì)律約束使大學(xué)生懂法、守法，更重要的是使其成為法律法規(guī)的自覺踐行者和深諳法律的宣傳員。也就是說，要使今天的大學(xué)生、明天的建設(shè)者和接班人成為捍衛(wèi)法治社會(huì)的中堅(jiān)力量。

（四）民主意識(shí)的催生職能

高等學(xué)校是民主氛圍最濃的一塊熱土，在這塊熱土上，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為捍衛(wèi)民主的斗士，傳播民主的精英，踐行民主的典范。高等學(xué)校的教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)從社會(huì)主義民主精神的傳播入手，在課堂上下以及學(xué)校的整體管理上推行民主監(jiān)督，實(shí)施民主管理，培養(yǎng)民主意識(shí)，充分發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，廣泛調(diào)動(dòng)各方面積極因素，構(gòu)建和諧、民主的高等學(xué)校，使大學(xué)生親歷民主體驗(yàn)。在培養(yǎng)大學(xué)生帶頭成為民主的表率的同時(shí)，不斷提升大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)識(shí)別力、公民意識(shí)的自律力和法紀(jì)法規(guī)的踐行力。

（五）健康人格的塑造職能

作為學(xué)校教育最高端的高等學(xué)校，在教育教學(xué)過程中不斷地用特定的社會(huì)目標(biāo)來統(tǒng)一大學(xué)生的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為，注重對(duì)大學(xué)生的理論素質(zhì)、思想素質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，從而使先進(jìn)的思想體系成為學(xué)校教育的主導(dǎo)。同時(shí)注重大學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展，健康人格的塑造，使大學(xué)生的成長既要服從人格健康發(fā)展的需要，更要服從社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步的需要。高等學(xué)校通過各種教育手段，使大學(xué)生的生理、心理、道德和審美各要素完美地統(tǒng)一、平衡、協(xié)調(diào)，為他們提供各種平臺(tái)，使其才能得以充分發(fā)揮，目的是培養(yǎng)健康樂觀的、全面發(fā)展的人才，使大學(xué)生在自己所處的特定歷史條件下，不斷進(jìn)取、不懈努力，人格健康水平不斷提高。

（六）科學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)化功能

高等學(xué)校在“科教興國戰(zhàn)略”中發(fā)揮著舉足輕重的作用，是科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力的橋梁和紐帶。任何科學(xué)技術(shù)都要通過教育尤其是高等教育來組織實(shí)施和傳授。高等學(xué)校不斷為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供高科技成果，通過共同參與創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，高等學(xué)校自身的知識(shí)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢發(fā)揮著科技創(chuàng)新研究、科技成果轉(zhuǎn)化的主力軍作用。高等學(xué)校正在培養(yǎng)更多的高科技人才和生產(chǎn)力系統(tǒng)中符合時(shí)代要求的合格的勞動(dòng)者。

二、高等學(xué)校的育人職能體現(xiàn)黨的先進(jìn)性

十年樹木，百年樹人。高等教育的先導(dǎo)性、長期性和基礎(chǔ)性是自身最根本的特點(diǎn)。在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的過程中，自主創(chuàng)新和人力資源開發(fā)的重要性日益凸顯，“科技是關(guān)鍵、人才是根本、教育是基礎(chǔ)”越來越成為全社會(huì)的共識(shí)。社會(huì)主義的高等教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，其育人職能充分體現(xiàn)著黨的先進(jìn)性。

（一）符合先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求

高等學(xué)校是先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者。在生產(chǎn)力中人是最能動(dòng)、最積極的因素。高等學(xué)校在培養(yǎng)創(chuàng)造先進(jìn)生產(chǎn)力的知識(shí)分子群體和核心競爭人才，在培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的素質(zhì)優(yōu)良的勞動(dòng)者與數(shù)以千萬計(jì)的高級(jí)專門人才方面具有不可替代的地位，是開拓、創(chuàng)造先進(jìn)生產(chǎn)力的重要?jiǎng)恿ΑＲ虼?，振興教育，培養(yǎng)人才，是我們黨代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求必須履行的第一要?jiǎng)?wù)。高等學(xué)校在堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向的同時(shí)，在人才培養(yǎng)中加強(qiáng)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，努力以當(dāng)今社會(huì)最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)武裝學(xué)生的頭腦，用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)；在科學(xué)研究中，努力探索和把握世界科技發(fā)展的前沿，發(fā)展先進(jìn)的、實(shí)用性的科研成果，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力；在各種形式的社會(huì)服務(wù)中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力探索和解決各種實(shí)際問題。

（二）符合先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

高等學(xué)校是先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者。堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化是我們黨思想上、精神上的一面旗幟。今天的大學(xué)生必將歷史的成為宏偉壯麗的偉大中國夢的圓夢人。他們具備什么樣的共同理想和精神風(fēng)貌，具備什么樣的素質(zhì)，直接關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。高等學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行卓有成效的思想政治和道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們的愛國主義、集體主義和勇于奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)他們的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和崇高情操，完成發(fā)展先進(jìn)文化的根本任務(wù)，即培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。

（三）符合最廣大人民的根本利益

高等學(xué)校是最廣大人民利益的維護(hù)者。實(shí)現(xiàn)人民大眾受教育的權(quán)利是社會(huì)主義制度的重要特征，享受教育權(quán)利和接受良好教育是現(xiàn)代社會(huì)人民群眾最基本的需求和最根本的利益。面對(duì)日益激烈的市場競爭和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，接受良好的教育不僅成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富，甚至決定其一生的命運(yùn)。因此，加快高等教育的發(fā)展，最大限度地滿足人民群眾日益增長的接受高質(zhì)量教育和終身學(xué)習(xí)的要求，為處境不利人群和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人民提供平等的教育機(jī)會(huì)，使人民群眾受教育的權(quán)利與義務(wù)得到切實(shí)維護(hù)和保障，確保社會(huì)主義教育的公平、公正，是加快現(xiàn)代化建設(shè)的本質(zhì)要求。高等學(xué)校正是從教育本身的特點(diǎn)和要求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和全心全意為人民服務(wù)的精神，站在廣大人民利益的高度，提供高質(zhì)量的教育和其他智力服務(wù)，滿足廣大人民接受教育的需求和其他智力需求。

三、高等教育的改革和發(fā)展符合黨的先進(jìn)性建設(shè)的要求

我國高等教育的跨越式發(fā)展打破了原有的格局，使得高等學(xué)校內(nèi)部的教育理念、辦學(xué)定位、培養(yǎng)模式發(fā)生了深刻的變化，高等學(xué)校面臨著巨大的挑戰(zhàn)和難得的機(jī)遇。黨的先進(jìn)性建設(shè)對(duì)高等學(xué)校今后的發(fā)展策略、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色等具有深刻影響，關(guān)系到我國高等教育能否健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的問題。

（一）必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

高等教育的發(fā)展必須要堅(jiān)持以人為本，這個(gè)“人”就是人民群眾，這個(gè)“本”就是人民群眾的根本利益。高等學(xué)校要樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，樹立科學(xué)發(fā)展觀是高等學(xué)校落實(shí)“辦人民滿意教育”的重要體現(xiàn)，是建設(shè)中國特色高等教育的現(xiàn)實(shí)要求，是高等學(xué)校抓住機(jī)遇、加快發(fā)展的迫切需要。要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就要認(rèn)清和處理好高等教育的內(nèi)部和外部、高等學(xué)校的內(nèi)部和外部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的問題，也就是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高等教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高等學(xué)校規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的關(guān)系。

（二）必須堅(jiān)持正確的教育方針

黨的十八大再一次明確提出“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。高等學(xué)校要始終按照以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展的要求，始終牢記培養(yǎng)人這個(gè)教育的根本使命，始終緊緊把握發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，始終堅(jiān)持并努力實(shí)踐黨的教育方針，始終不懈地努力為國家的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。

（三）必須堅(jiān)持為人民辦好高等教育的宗旨

黨的十八大再一次強(qiáng)調(diào)，要“努力辦好人民滿意的教育”。高等學(xué)校在追求教育教學(xué)和科學(xué)研究的卓越性的同時(shí)，還必須讓人民滿意。高等學(xué)校能否讓人民滿意，是檢驗(yàn)高等學(xué)校辦得好壞的標(biāo)準(zhǔn)，也是檢驗(yàn)高等學(xué)校實(shí)踐黨的先進(jìn)性的根本標(biāo)準(zhǔn)。辦好讓人民滿意的高等教育既是一個(gè)非常崇高的目標(biāo)，也是一個(gè)實(shí)現(xiàn)難度非常高的目標(biāo)，一個(gè)需要人民群眾支持和參與的目標(biāo)。辦好讓人民滿意的高等教育需要實(shí)踐的檢驗(yàn)，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是，高等教育要能夠讓人民群眾覺得有用，能夠推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，能夠提高人民群眾的生活質(zhì)量，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。

（四）必須堅(jiān)持以培養(yǎng)高質(zhì)量的人才為核心

目前，人才培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的涉及高等學(xué)校生存和發(fā)展的核心問題，高等教育的發(fā)展也由規(guī)模的擴(kuò)張轉(zhuǎn)向質(zhì)量的提高。教育部在《關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》中，把提高質(zhì)量作為高等教育發(fā)展的核心任務(wù)和建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基本要求。提出“全面提高高等教育質(zhì)量的核心是大力提升人才培養(yǎng)水平。高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才”?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出了“全面實(shí)施高校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系”。高等學(xué)校必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，把質(zhì)量作為學(xué)校的生命線，堅(jiān)決把教育教學(xué)工作的重心轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來。

（五）必須堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、速度協(xié)調(diào)發(fā)展

高等學(xué)校必須樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、速度協(xié)調(diào)發(fā)展。高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模是學(xué)校發(fā)展的概括化反映，適度規(guī)模是組織系統(tǒng)提高效益的重要手段之一。高等學(xué)校規(guī)模擴(kuò)展不僅是高等學(xué)校自我發(fā)展的一個(gè)重要途徑，同時(shí)也是高等學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)。但是必須指出，規(guī)模大并非是學(xué)校發(fā)展的唯一標(biāo)志。在經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益將是高等學(xué)校發(fā)展的中心任務(wù)，尋求辦學(xué)特色將是高等學(xué)校富有生命活力的關(guān)鍵。以質(zhì)量、效益求發(fā)展，以特色求生存，質(zhì)量、效益和特色互相依存、互相促進(jìn)，這應(yīng)該是未來高等學(xué)校必不可少的主要特征。因此，高等學(xué)校的教育理念應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)而不囿于傳統(tǒng)，辦學(xué)定位應(yīng)該科學(xué)求是而不貪大求全，培養(yǎng)模式應(yīng)該以質(zhì)量為本而不因多而濫。目的是使高等學(xué)校步入不斷調(diào)整完善、持續(xù)健康發(fā)展的正確軌道。

四、在高等教育語境下加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，必須通過高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍去努力踐行

高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)育人職能，必須有一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，而共產(chǎn)黨員則是這支隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。所以，高等學(xué)校教職工中的共產(chǎn)黨員在實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校育人職能過程中起著非常重要的、關(guān)鍵的作用。高等學(xué)校教職工中的共產(chǎn)黨員必須明確并堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)，那就是立足本職工作，發(fā)揮先鋒作用，堅(jiān)持教書育人。

（一）高校教職工中的共產(chǎn)黨員要做到育人為本與德育為先雙重職責(zé)相結(jié)合

高等學(xué)校在教育和教學(xué)實(shí)踐中必須堅(jiān)持“學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先”的原則，堅(jiān)持大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合并協(xié)調(diào)發(fā)展，始終不渝地強(qiáng)化理想、信念和宗旨教育，切實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的馬克思理論教育，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義的信念，提高大學(xué)生對(duì)先進(jìn)文化、主流文化接收與接受的主動(dòng)性、自覺性，引導(dǎo)大學(xué)生確立積極的人生態(tài)度、科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢固樹立祖國觀念、人民觀念、黨的觀念和社會(huì)主義觀念，從而確立在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。高等學(xué)校的教師要提高師德和業(yè)務(wù)水平，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生；高等學(xué)校的管理工作者要體現(xiàn)育人導(dǎo)向，把嚴(yán)格日常管理與引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣結(jié)合起來；高等學(xué)校的后勤服務(wù)人員要努力搞好后勤保障，為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事，使大學(xué)生在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中受到感染和教育，起到潤物細(xì)無聲的作用。

（二）高校教職工中的共產(chǎn)黨員要做到人民教師和共產(chǎn)黨員雙重身份相結(jié)合

與革命戰(zhàn)爭時(shí)期不同，中國共產(chǎn)黨執(zhí)政后，黨的每個(gè)成員分布在不同的工作崗位，因此，每個(gè)黨員都有政治身份和職業(yè)身份的雙重身份。體現(xiàn)在高等學(xué)校的教職工身上，那就是：共產(chǎn)黨員的政治身份規(guī)定著其先進(jìn)分子的角色，人民教師的職業(yè)身份規(guī)定著其一般公民的角色；共產(chǎn)黨員是經(jīng)過專門的培養(yǎng)和考驗(yàn)加入組織的先進(jìn)分子，代表著一種政治身份，人民教師是一種服務(wù)社會(huì)并因此而取得回報(bào)的工作選擇，表示一種職業(yè)身份。在高等學(xué)校內(nèi)部，為了防止黨的先進(jìn)性缺失，這種共產(chǎn)黨員和人民教師的雙重身份應(yīng)該是非常和諧、不能分離的。作為共產(chǎn)黨員和人民教師，必須保持先進(jìn)性，不能只強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)品行而淡薄黨員的政治身份，不能只看重知識(shí)傳授而輕視思想教育，更不能只突出業(yè)務(wù)水平而弱化了黨員標(biāo)準(zhǔn)。黨員教職工要保持和發(fā)揚(yáng)先進(jìn)性，關(guān)鍵就在于正確處理好職業(yè)身份和政治身份的關(guān)系，真正做到雙重身份的內(nèi)在統(tǒng)一，在完成好職業(yè)身份的同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮好政治身份的先進(jìn)作用。要時(shí)刻明確教書育人是共產(chǎn)黨員和人民教師的根本任務(wù)。

（三）高校教職工中的共產(chǎn)黨員要做到恪守黨性與遵循師德雙重約束相結(jié)合

黨有黨性，師有師德。黨性是一個(gè)政黨固有的根本屬性或本質(zhì)特點(diǎn)，如做全心全意為人民服務(wù)的模范、遵紀(jì)守法的模范、艱苦奮斗的模范、實(shí)事求是的模范、吃苦在前享受在后的模范等等。師德是在公民道德的基礎(chǔ)上，根據(jù)高等教育的特殊規(guī)律，對(duì)教師這一職業(yè)提出的倫理要求，如尊重知識(shí)、尊重科學(xué)、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生、教書育人、學(xué)為人師、行為世范、言傳身教等等。在高等學(xué)校內(nèi)部，對(duì)教職工中的共產(chǎn)黨員來講，黨性和師德是內(nèi)在的統(tǒng)一。作為教職工，遵循師德的規(guī)范要求是最起碼的條件；而堅(jiān)持黨性則是黨員教職工的更進(jìn)一步的追求。兩者之間沒有絲毫的矛盾。在高等學(xué)校中，一個(gè)具有良好師德的教職工不一定是共產(chǎn)黨員，但一個(gè)黨員教職工必須具有良好的師德。黨員教職工必須堅(jiān)持黨性，堅(jiān)持黨性體現(xiàn)在遵循師德的規(guī)范要求之中，堅(jiān)持黨性和遵循師德不是分離的。高等學(xué)校教職工中的共產(chǎn)黨員不管在什么場合，都應(yīng)該是共產(chǎn)黨員和人民教師雙重身份的重合和疊加。堅(jiān)持黨性是更高境界的理想追求，在遵循師德規(guī)范要求方面必然更加自覺、更為出色。高等學(xué)校教職工中的共產(chǎn)黨員應(yīng)該也必須是黨的先進(jìn)性的忠實(shí)實(shí)踐者。

（四）高校教職工中的共產(chǎn)黨員要做到勤奮學(xué)習(xí)與努力工作雙重任務(wù)相結(jié)合

高等學(xué)校的教職工是正確的教育思想的實(shí)踐者和教書育人的示范者，要通過自己的言傳身教來感染學(xué)生，傳播知識(shí)和社會(huì)美德。勤奮學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性、提高本領(lǐng)、做好工作的前提。高等學(xué)校的共產(chǎn)黨員要在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，要在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界，要在運(yùn)用理論的同時(shí)發(fā)展理論。從高等學(xué)校的工作實(shí)際出發(fā)，不斷提高教書育人的能力和完成自身工作的本領(lǐng)，要堅(jiān)持以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展，要在高等教育戰(zhàn)線上和教育教學(xué)改革中，胸懷全局、心系學(xué)生，奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，立足崗位、無私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)造一流工作業(yè)績，身體力行發(fā)揮先鋒模范作用。