国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

3~6歲幼兒閱讀心理研究

2013-08-15 00:51:35張竹媛
中國(guó)校外教育 2013年35期
關(guān)鍵詞:想象力注意力記憶

◆張竹媛

(廣東人民出版社)

閱讀心理是一個(gè)人通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,從書(shū)面語(yǔ)言文字符號(hào)中獲取對(duì)自己有意義的信息的心理過(guò)程。幼兒的閱讀心理因其年齡和身心發(fā)展的特點(diǎn)而具有特殊性,并且容易受多種因素的直接影響,因此表現(xiàn)得非常復(fù)雜。根據(jù)幼兒的閱讀心理特點(diǎn),激發(fā)他們的閱讀興趣,初步掌握閱讀方法,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)于促進(jìn)幼兒的個(gè)性、品德以及情感的健康發(fā)展具有重要意義。

一、3~6歲幼兒閱讀心理的調(diào)查設(shè)計(jì)方案和實(shí)施

1.調(diào)查對(duì)象

從某幼兒園中隨機(jī)選取124名幼兒,其中男幼兒60名,女幼兒64名,年齡3~6歲,平均年齡(4.1±1.2)歲,調(diào)查家長(zhǎng)125人,教師7名,經(jīng)確認(rèn),樣本不重復(fù)。

2.調(diào)查形式

通過(guò)對(duì)參與調(diào)查的幼兒閱讀中的觀察,對(duì)其閱讀心理進(jìn)行探究,對(duì)家長(zhǎng)和教師采用問(wèn)卷調(diào)查的方式。

3.調(diào)查內(nèi)容

將幼兒分為3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)階段進(jìn)行觀察,觀察內(nèi)容主要為幼兒在閱讀中的注意力、記憶力、想象力、思維力以及語(yǔ)言能力等幾個(gè)方面。對(duì)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行幼兒閱讀時(shí)間、閱讀材料選擇、閱讀激勵(lì)以及閱讀環(huán)境等方面的問(wèn)卷調(diào)查。

二、通過(guò)調(diào)查結(jié)果對(duì)3~6歲幼兒閱讀心理的基本表現(xiàn)和特點(diǎn)進(jìn)行分析

1.對(duì)3~6歲幼兒閱讀行為的調(diào)查結(jié)果及分析

首先,通過(guò)幼兒在閱讀過(guò)程中的表現(xiàn)我們發(fā)現(xiàn),在注意力方面,3~4歲的幼兒很容易被色彩鮮艷、畫(huà)面漂亮、外形新奇以及主體形象鮮明的閱讀材料吸引,不善于關(guān)注畫(huà)面的細(xì)節(jié)問(wèn)題,閱讀的過(guò)程中注意力集中的時(shí)間比較短,并且容易受到其他人的影響,轉(zhuǎn)移注意力;而4~6歲的幼兒則開(kāi)始對(duì)富有感染力和想象力、情節(jié)發(fā)展出人意料、充滿(mǎn)奇思妙想的閱讀材料表現(xiàn)出較大的閱讀興趣,在閱讀的過(guò)程中他們能夠較長(zhǎng)時(shí)間地將注意力集中在閱讀材料上,并且比較喜歡邊閱讀邊討論,同時(shí)還對(duì)畫(huà)面主體與背景之間的關(guān)系以及細(xì)節(jié)方面投入較多的注意力。

其次,在記憶力方面,記憶力是人們對(duì)其曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的內(nèi)容的保持和再現(xiàn),幼兒在早期的閱讀中,他們通過(guò)不斷的理解和構(gòu)建擴(kuò)展和豐富自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),記憶能力就是這種經(jīng)驗(yàn)積累的前提。在這個(gè)過(guò)程中,無(wú)意識(shí)記憶占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),閱讀材料中鮮明、生動(dòng)的形象以及感興趣的東西都比較容易被幼兒在無(wú)意中記住。通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn),4~6歲的幼兒在閱讀活動(dòng)中比3~4歲的幼兒記憶的速度有明顯的提高,同時(shí)對(duì)事物記憶的準(zhǔn)確性和持久性也有所增強(qiáng)。

再次,在想象力方面,3~4歲的幼兒在閱讀中已經(jīng)表現(xiàn)出一定的想象力,當(dāng)他們看到桌子、小朋友、課本等事物的時(shí)候,能夠通過(guò)想象,將畫(huà)面中的事物想象成現(xiàn)實(shí)生活中“小朋友坐在桌子前看書(shū)”等場(chǎng)景。而對(duì)于4~6歲的幼兒,他們的想象力更加成熟,能夠根據(jù)所看到的的畫(huà)面進(jìn)行天馬行空的想象,從而更容易在閱讀中獲得知識(shí)和快樂(lè)。

另外,在思維能力方面,3~4歲的幼兒在閱讀中的思維表現(xiàn)比較具有直觀行動(dòng)性,他們喜歡看擬人化的動(dòng)物故事,并且還能對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。而4~6歲的幼兒思維已經(jīng)比較具有形象性,他們能夠?qū)㈤喿x材料中的畫(huà)面與記憶中的畫(huà)面結(jié)合起來(lái)進(jìn)行聯(lián)想,并且運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)故事中的關(guān)系進(jìn)行推測(cè),尋找理解故事的線索,同時(shí)對(duì)故事發(fā)展的主要情節(jié)也有較好的把握,其中5~6歲的幼兒已經(jīng)初步具有對(duì)閱讀材料進(jìn)行推理、預(yù)測(cè)、反思以及質(zhì)疑等方面的能力。

最后,在語(yǔ)言能力方面,3~4歲的幼兒能夠?qū)?huà)面中熟悉的事物名稱(chēng)說(shuō)出來(lái),并且結(jié)合記憶的內(nèi)容對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,但是缺乏語(yǔ)言的連貫性和情節(jié)的邏輯關(guān)系。4~5歲的幼兒在閱讀中能夠?qū)⒖春妥x結(jié)合起來(lái),對(duì)畫(huà)面的細(xì)節(jié)也比較關(guān)注,語(yǔ)言描述中連貫性和情節(jié)豐富性已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。5~6歲的幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力方面與3~5歲的兒童相比有很大的提高,他們能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行生動(dòng)具體的描述,語(yǔ)言表達(dá)也非常連貫。

2.對(duì)家長(zhǎng)及教師的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及分析

在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查中,我們了解到114位家長(zhǎng)(92%)能夠陪同幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng),陪同閱讀時(shí)間大多集中在0.4-1個(gè)小時(shí)之間,其中有31位家長(zhǎng)(25%)對(duì)幼兒的閱讀時(shí)間有明確的規(guī)定。在閱讀材料的選擇上選擇文史類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)的家長(zhǎng)有22位(17.6%),55位家長(zhǎng)(44%)選擇語(yǔ)言類(lèi)圖書(shū),其他家長(zhǎng)選擇的都是科學(xué)類(lèi)圖書(shū)。其中在選擇中有42%的家長(zhǎng)是根據(jù)幼兒的興趣和愛(ài)好進(jìn)行選擇的,46%的家長(zhǎng)是自行選擇的,其余的家長(zhǎng)是根據(jù)朋友推薦或者是在詢(xún)問(wèn)過(guò)專(zhuān)業(yè)人員之后才進(jìn)行慎重選擇的。

在對(duì)教師進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查中,我們了解到80%以上的幼兒園都已經(jīng)為幼兒建立了圖書(shū)閱覽室,94%以上的教師能夠根據(jù)幼兒的閱讀能力進(jìn)行閱讀材料的選擇,并且還能在閱讀中對(duì)幼兒提供相應(yīng)的幫助和激勵(lì)措施,使幼兒達(dá)到較好的閱讀效果。

三、對(duì)3~6歲幼兒早期閱讀指導(dǎo)的意義

幼兒在早期閱讀中主要是通過(guò)對(duì)一些文字、符號(hào)以及圖片等視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)事物的識(shí)別和記憶,幼兒的年齡還比較小,還沒(méi)有形成系統(tǒng)的閱讀模式,在這個(gè)過(guò)程中大多是無(wú)意識(shí)的心理通過(guò)環(huán)境的刺激來(lái)獲得知識(shí),因此家長(zhǎng)和教師的引導(dǎo)行為和為幼兒創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境就顯得尤為重要。調(diào)查中我們能夠看出,3~6歲的幼兒根據(jù)其年齡的不同而表現(xiàn)出不同的閱讀特點(diǎn)和閱讀心理。一方面,家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該為幼兒的閱讀活動(dòng)提供包括物質(zhì)和氛圍方面的有利條件,要充分了解各個(gè)年齡段幼兒的閱讀興趣和閱讀特點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),尤其是家長(zhǎng)要與幼兒保持相同的閱讀頻率,進(jìn)而對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。教師在教學(xué)活動(dòng)中也要根據(jù)其自身的特點(diǎn)充分激發(fā)幼兒的閱讀興趣,使他們?cè)陂喿x中能夠集中注意力,提高閱讀效率,在獲得知識(shí)的同時(shí)也能獲得快樂(lè)。另一方面,家長(zhǎng)和教師在選擇閱讀材料時(shí),要均衡各個(gè)種類(lèi)的閱讀知識(shí),使幼兒在早期就能夠形成較寬的閱讀領(lǐng)域和閱讀視界,從而為其后期閱讀行為的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

四、結(jié)語(yǔ)

早期閱讀行為是幼兒接觸世界、認(rèn)識(shí)世界的一種途徑,對(duì)于幼兒的性格、情感以及未來(lái)的學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響作用。做好早期閱讀行為的引導(dǎo),能夠有效促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展,同時(shí)也是鍛煉幼兒注意力、想象力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造能力的重要方式。家長(zhǎng)和教師要充分了解幼兒閱讀心理的特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律,并據(jù)此做好具有針對(duì)性的引導(dǎo)工作,這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力具有非常重要的意義。

[1]顧鳳玲.早期閱讀中發(fā)展幼兒思維及語(yǔ)言表達(dá)力研究報(bào)告[J].寧

夏教育科研,2010,(01):14-17.

[2]王國(guó)華,秦綠葉,張雪紫.關(guān)于“幼兒閱讀心理”的調(diào)查研究[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(05):108-111.

猜你喜歡
想象力注意力記憶
讓注意力“飛”回來(lái)
看見(jiàn)你的想象力
打開(kāi)新的想象力
“揚(yáng)眼”APP:讓注意力“變現(xiàn)”
記憶中的他們
A Beautiful Way Of Looking At Things
兒時(shí)的記憶(四)
兒時(shí)的記憶(四)
記憶翻新
海外文摘(2016年4期)2016-04-15 22:28:55
嘿,來(lái)點(diǎn)想象力——讀《跑酷少年》
常熟市| 大新县| 哈尔滨市| 资源县| 鲁山县| 朝阳县| 绥德县| 宜丰县| 辽宁省| 武定县| 太湖县| 措勤县| 海安县| 南阳市| 宜州市| 乐山市| 洛浦县| 陕西省| 同仁县| 墨竹工卡县| 瓦房店市| 凉城县| 出国| 平武县| 光山县| 武强县| 元江| 桑日县| 柘城县| 赤城县| 邛崃市| 启东市| 广州市| 呼伦贝尔市| 山西省| 英德市| 余姚市| 齐河县| 枝江市| 西华县| 汝南县|