何 凡 英錫相 張振秋 楊燕云 王 靜

中藥制劑分析理論課程教學方法研究※

何 凡 英錫相 張振秋 楊燕云 王 靜

（遼寧中醫(yī)藥大學，大連116600）

本文探討了陳舊的教學模式存在的弊端。通過系統(tǒng)化課堂內(nèi)容、培養(yǎng)學生學習意識的兩方面觀點，論述了采用新的教學方法的優(yōu)點，旨在應(yīng)用新的方法為我國中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)出知識面廣、創(chuàng)新精神強、動手能力強的“實用型”人才。

中藥制劑分析；理論；教學方法

中藥制劑分析是以中醫(yī)藥理論為指導，應(yīng)用現(xiàn)代分析理論和方法，研究中藥制劑質(zhì)量的一門應(yīng)用學科，是中藥學科領(lǐng)域中一個重要的組成部分。中藥制劑分析的任務(wù)是運用現(xiàn)代分析手段和方法，對中藥制劑的各個環(huán)節(jié)進行質(zhì)量分析，從而全面保證中藥制劑質(zhì)量。課程要求學生掌握中藥制劑分析的基本原理與實驗技能，是本校中藥學專業(yè)的專業(yè)課，也是畢業(yè)班級的課程，對學生未來的發(fā)展和就業(yè)影響很大。

如何搞好教學，激發(fā)學生對中藥制劑分析的學習興趣，調(diào)動學生的自主學習能力，這是教學工作者關(guān)注的問題，也是目前迫切需要解決的問題。筆者經(jīng)過長期思考，認為課堂內(nèi)容的系統(tǒng)化、授課方式的多樣化是避免授課內(nèi)容單調(diào)、重復，進而提高教學質(zhì)量的有效途徑。

1 課堂內(nèi)容系統(tǒng)化

課堂內(nèi)容的系統(tǒng)化是指對教材中涉及的主要研究方法加以歸納總結(jié)，提煉共性問題，將以往分散的內(nèi)容有計劃、有步驟在各論部分加以介紹，從而使學生能夠?qū)χ兴幹苿┓治鲇幸粋€整體、明確的認識。例如：教材中關(guān)于樣品的前處理方法在第一章、第二章和第四章都有提到，表面上看所講的內(nèi)容差不多，但其實根據(jù)各章節(jié)對學生培養(yǎng)的目的不同，這部分知識在細節(jié)上還是有差別的，所以在課堂上應(yīng)該將該部分內(nèi)容交待清楚，并幫助同學們找出異同點。根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，首先在第一章緒論里面系統(tǒng)地為學生們介紹中藥制劑分析過程中樣品的前處理方法包括提取方法和凈化方法，再分別介紹提取方法有五種，其中方法一又包括了五個方法；凈化方法也有五種。這樣使學生能初步了解這部分知識的結(jié)構(gòu)，在心理上有個大概印象。然后介紹每種方法的應(yīng)有原理及適用范圍，并舉例說明，以此來加深學生的印象。但是在第二章和第四章學習中又遇到了樣品的前處理方法，這時就要和學生講明第一章中介紹的是普遍的方法，但涉及到具體的問題，要根據(jù)目的做一點小的調(diào)整，也可以說是將理論應(yīng)用到實踐中，還要根據(jù)實踐的內(nèi)容進一步深入研究。第二章做中藥制劑的鑒別，目的檢測中藥制劑中所使用中藥的真?zhèn)?，因此在提取和凈化方法?yīng)用時只需考慮所選方法是否能夠?qū)⑺獧z測中藥中的代表成分提取出來，而不用考慮量的問題。但是，在第四章中藥制劑有效成分含量測定時，在提取和凈化方法中除了要提取有效成分，同時還要盡量將有效成分提取完全，這就有量的問題。因此，檢測目的不同，所選擇的方法大體相同，但在細節(jié)處理時確有一點不同。這就是我們前面所說的，將找出提取的共性問題（這里指方法），根據(jù)各論中所講內(nèi)容不同，逐漸分步介紹，使學生能夠全面掌握相關(guān)知識。

另外，在教學過程中盡量避免與分析化學課程講授內(nèi)容重復。中藥制劑分析是建立在分析測定技術(shù)基礎(chǔ)之上，與分析化學相輔相成，既有重要關(guān)聯(lián)又具不同特色的兩門學科。分析化學是研究物質(zhì)化學組成的分析方法及有關(guān)理論的一門學科。中藥制劑分析則要求學生全面地掌握各類分析測定技術(shù)，了解中藥化學、藥理學及藥劑學等藥學基礎(chǔ)知識。分析化學是中藥制劑分析的重要基礎(chǔ)，中藥制劑分析是分析化學的具體實踐和應(yīng)用，所以中藥制劑分析可與分析化學和藥典相互結(jié)合進行教學，但又要盡量避免與分析化學課程的講授內(nèi)容重復。

2 培養(yǎng)學生樹立藥品質(zhì)量第一的意識

藥品質(zhì)量與人民生命攸關(guān)，把好藥品質(zhì)量關(guān)，保證人民用藥安全有效是我們每個藥學人員長期而艱巨的任務(wù)，因此，在中藥制劑分析教學中培養(yǎng)學生樹立強烈的藥品質(zhì)量意識顯得更為重要。在教材緒論中，我們重點介紹藥典基本知識、藥典在藥品行業(yè)中的重要性，藥品檢驗工作的基本程序，使學生掌握藥物質(zhì)量分析控制的內(nèi)在規(guī)律，掌握中藥制劑分析研究的方法和技術(shù)規(guī)范，養(yǎng)成良好的藥品質(zhì)量分析控制的意識與素養(yǎng)。另外，還應(yīng)適當?shù)嘏e一些案例，使學生明白，不管他們以后從事藥品生產(chǎn)、銷售、研究還是臨床藥學，質(zhì)量控制和質(zhì)量監(jiān)管都同樣重要，進而加強學生們的藥品質(zhì)量意識，增強他們的社會責任感和使命感。

總之，中藥制劑分析工作不僅僅是藥物質(zhì)量的分析檢驗和控制，其研究和教學內(nèi)容已經(jīng)拓展到了藥學研究的各個方面，并發(fā)揮著關(guān)鍵作用［1］。加強中藥學及相關(guān)各專業(yè)學生的中藥制劑分析理論和實驗技能的教學，讓學生了解中藥制劑分析的重要性，掌握中藥制劑分析的方法和手段。正確掌握和運用中藥制劑分析的教學方法和教學手段，將會為提高中藥制劑分析的教學質(zhì)量，調(diào)動學生的積極性，提高學習效率，促進學生專業(yè)素質(zhì)的全面發(fā)展做出貢獻。

［1］張道英，陳嬌婷．藥物分析教學方法的探討［J］．贛南醫(yī)學院學報，2008，28（5）：702．

Research on Teaching Method of Chinese Medicine Preparation Analysis

He Fan ring XiXiang Zhang Zhenqiu rang ranyun Wang Jing
(Liaoning University of Traditional Chinese Medicine,Liaoning province,Dalian,116600,China)

This paper discusses the drawbacks of the old teaching model．Through systematic classroom content，change teaching methods to cultivate awareness of student learning perspective，discuss the advantages of new teaching methods，and Cultivate a wide range of knowledge，innovative spirit，strong hands“practical”talent aimed at the application of new methods for the modernization of Chinese Medicine in China．

Chinese Medicine Preparation Analysis；Theory；Teaching methods

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.17.070

1672-2779（2013）-17-0097-02

蘇 玲

2013-07-12）

遼寧中醫(yī)藥大學2011年度教育科學研究課題