☆ 董秀梅

（前郭縣長(zhǎng)山鎮(zhèn)中學(xué)，吉林前郭 131109）

由于計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使教學(xué)資料的收集、教學(xué)過(guò)程的形成、學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)的方法都發(fā)生了深刻的變化，特別是在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)直接進(jìn)行繪畫、設(shè)計(jì)，使創(chuàng)造力和想象力得到了充分的發(fā)揮，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。因此，認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，是促進(jìn)美術(shù)教學(xué)向最優(yōu)化、高水平發(fā)展的關(guān)鍵所在。

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，集聲、光、電等為一體的多媒體技術(shù)，以其高效、快捷、全面?zhèn)魇谥R(shí)，保存、收集資料相互交流等優(yōu)勢(shì)，極大促進(jìn)了整個(gè)教學(xué)的改革和發(fā)展。其中，以形象直觀的美術(shù)教學(xué)最為受益。因?yàn)椋‘?dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)可以真實(shí)地、多角度地表現(xiàn)美術(shù)的形象性、直觀性和可塑性。另外，計(jì)算機(jī)的使用還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和成就感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，發(fā)掘創(chuàng)造性思維方面的潛能，使美術(shù)教學(xué)從教授傳統(tǒng)繪畫技法轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿恢橇﹂_(kāi)發(fā)，特別對(duì)學(xué)生潛意識(shí)的開(kāi)發(fā)起到了獨(dú)特作用。

一、讓多媒體教學(xué)進(jìn)入美術(shù)課堂

美術(shù)是一門造型藝術(shù)或叫做視覺(jué)藝術(shù)，每節(jié)課都離不開(kāi)具體的、可視的形象。形象的視覺(jué)效果，往往直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。而多媒體技術(shù)能真實(shí)多角度地表現(xiàn)美術(shù)的形象性、直觀性和可塑性。在以往的教學(xué)中美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能主要是以教師的講授加之簡(jiǎn)單的演示和學(xué)生的練習(xí)為主，理性知識(shí)多而感性材料卻很少，造成學(xué)生注意力下降，機(jī)械而被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不盡如人意。如果我們能利用投影儀，以計(jì)算機(jī)技術(shù)的特效動(dòng)畫、音響和畫面生動(dòng)的演示配合教師恰當(dāng)講解就可以牢牢吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情和思維潛能。把美術(shù)教學(xué)從傳統(tǒng)傳授繪畫技法轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)教學(xué)與全方位的智力開(kāi)發(fā)，對(duì)學(xué)生探索潛力激發(fā)會(huì)達(dá)到意想不到的效果，為學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間。

二、讓學(xué)生嘗試性地探索計(jì)算機(jī)繪畫藝術(shù)的魅力

（1）趣味性。計(jì)算機(jī)繪畫是學(xué)生們最喜愛(ài)的課。計(jì)算機(jī)繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門新興繪畫藝術(shù)。一方面，它繼承了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的基本特點(diǎn)，如：構(gòu)圖造型、著色等，繪畫工具的使用可以隨意調(diào)整。另一方面，它具有傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)所無(wú)法比擬的優(yōu)越性，方便易用，新穎獨(dú)特，效果豐富多樣，就像變魔術(shù)一樣把畫面一會(huì)兒變冷色調(diào)，一會(huì)兒變成暖色調(diào)，或變?yōu)楦〉裥Ч⒑诎仔Ч?。筆者嘗試用這樣的美術(shù)教學(xué)方法更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）創(chuàng)意性。傳統(tǒng)繪畫根據(jù)繪畫類型的不同，需要選擇多種繪畫工具。例如：素描用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆和中國(guó)畫用的毛筆等。繪畫工具繁多，不易準(zhǔn)備，難以熟練掌握和使用。而計(jì)算機(jī)繪畫就不一樣，方便易用，繪畫工具適宜學(xué)生使用，只需要一種畫圖軟件如：金山畫王、Photoshop、Flash軟件等。只需移動(dòng)鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)擊就能在屏幕上作畫，無(wú)需繁瑣準(zhǔn)備，也不會(huì)弄臟手，想畫什么、怎么畫都可以。畫得不好時(shí)可以隨意刪除，畫錯(cuò)了可以重新調(diào)整。在千變?nèi)f化的畫面中，學(xué)生的創(chuàng)作欲望被極大地提升了。

（3）自由性。傳統(tǒng)繪畫中色彩的使用需要掌握一定的色彩知識(shí)，特別是復(fù)合色的使用更是有較大的難度，給許多初學(xué)者帶來(lái)了困難。而計(jì)算機(jī)繪畫著色工具可輕易地解決這一問(wèn)題，繪畫時(shí)可以隨時(shí)改變前景色和背景色，根據(jù)不同喜好與理解給圖畫添上或擦去各種顏色。新穎獨(dú)特的著色方法為學(xué)生的自由發(fā)揮創(chuàng)造了條件，計(jì)算機(jī)繪畫能讓學(xué)生在色彩的世界里自由而盡情地遨游，無(wú)拘無(wú)束，能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可促進(jìn)師生互補(bǔ)開(kāi)放式教學(xué)模式的形成

現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)生態(tài)式教育，教與學(xué)的關(guān)系被看成協(xié)作式、對(duì)話式的關(guān)系，即在教學(xué)中吸取生態(tài)學(xué)的原理，順其自然，尊重自然，人工控制，又促進(jìn)師生互動(dòng)，以順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，有序地開(kāi)發(fā)人的潛能。師生之間由于年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法、心理、生理等方面存在很多差異，教師如果一味地灌輸式教學(xué)，在一定程度上妨礙了學(xué)生的發(fā)展，教師本身也存在知識(shí)老化的問(wèn)題。因此，我們要改變因襲的習(xí)俗，倡導(dǎo)多元文化，因?yàn)橹挥胁煌乃枷肱鲎膊艜?huì)產(chǎn)生新的東西，才會(huì)有創(chuàng)造、有發(fā)展。許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)十分感興趣，掌握得快。于是，筆者將新課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)先布置給學(xué)生去準(zhǔn)備?，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，教育資源十分豐富，學(xué)生可多方搜集資料進(jìn)行整理和研究。上課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生介紹他們的調(diào)查、研究成果，師生共同討論。這種開(kāi)放式教學(xué)模式的形成，改變了過(guò)去教師備課、授課，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的傳統(tǒng)方式，將備課授課過(guò)程變?yōu)閹熒餐膶W(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生也變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而拓寬了學(xué)生知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。這種師生互補(bǔ)開(kāi)放式教學(xué)模式是教學(xué)改革中所積極倡導(dǎo)的，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用為這種新的教學(xué)模式找到了一個(gè)很好的切入口，也為美術(shù)教育闖出了一條新的路子。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力

《新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！卑凑粘Ｒ?guī)，學(xué)生要進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐必須先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)造型，否則，即使學(xué)生有了好的創(chuàng)意也是沒(méi)法將其表現(xiàn)出來(lái)的。有了現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助，計(jì)算機(jī)繪畫在很大程度上彌補(bǔ)了繪畫表現(xiàn)技巧的不足。在教學(xué)中，筆者結(jié)合教材內(nèi)容或者讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)《夢(mèng)中的家》，他們將自己的創(chuàng)意通過(guò)鼠標(biāo)操作、命令輸入、資料復(fù)制等手段正確表現(xiàn)出來(lái)，并且快速地、不留痕跡地進(jìn)行多次修改，使作業(yè)完成得既有創(chuàng)意又有技巧，取得了很大的進(jìn)步。用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的方法減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生勤于觀察思考,善于創(chuàng)新和勇于實(shí)踐的心理品質(zhì)的形成。在日常的教學(xué)實(shí)踐探索中，結(jié)合我校現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際情況，我們不斷地進(jìn)行研究和嘗試，受益非淺。同時(shí)，我們也看到在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐中還存在許多問(wèn)題，如：利用計(jì)算機(jī)等多媒體進(jìn)行備課，制作課件時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的操作還不是很熟練，收集資料的工作量也很大。解決方法：盡快建立綜合教材配套資料庫(kù)，建立個(gè)人資料庫(kù)，教師要熟練地操作和使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用還有著很大的潛力，我們要充分合理有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)，大力開(kāi)發(fā)美術(shù)教育教學(xué)軟件。在美術(shù)教育中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)接受更多、更新的美術(shù)信息，提高美術(shù)欣賞能力；倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)與設(shè)計(jì)，使現(xiàn)代教育技術(shù)在視覺(jué)藝術(shù)教育領(lǐng)域更能大展宏圖！筆者相信，多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用必將會(huì)給美術(shù)課堂教學(xué)注入新的更多的活力。