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淺議如何展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采

2013-08-15 00:54:11楊通黎
科技視界 2013年10期
關(guān)鍵詞:風(fēng)采大學(xué)生活動(dòng)

楊通黎

(廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院,廣西 南寧 530021)

1 什么是大學(xué)生風(fēng)采

大學(xué)生,曾經(jīng)被稱(chēng)為“天之驕子”,魚(yú)躍龍門(mén)后的無(wú)比榮耀,是社會(huì)仰望著的英才,是國(guó)家寄予厚望的棟梁。然而,在改革浪潮不斷向前的今天,大學(xué)生的光環(huán)漸漸褪去,人們看大學(xué)生的眼光不再向高,在高等教育大眾化的背景下,大學(xué)生不再是青年英才的代名詞,大學(xué)生變成了就業(yè)困難戶(hù),尤其是在網(wǎng)絡(luò)媒體的放大鏡下,一群熱衷于網(wǎng)游、校園戀、胡亂打工的頹廢群體呈現(xiàn)在世人面前,考試作弊、跳樓、投毒等事件屢屢發(fā)生,甚至有人把大學(xué)生看成是垮掉的一代的代表。但是,破除“好事不出門(mén),壞事傳千里”的效應(yīng)之后,我們卻可以欣喜的看到大學(xué)生主流并沒(méi)有如有人想象的那么不堪,實(shí)際上我們發(fā)現(xiàn):

他們依然勤奮刻苦、堅(jiān)毅執(zhí)著;他們愛(ài)國(guó)守紀(jì)、明禮誠(chéng)信;他們富于愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn);他們有的自然真誠(chéng)、富于激情、熱情奔放,有的一絲不茍;他們有的彬彬有禮、溫文爾雅,有的樂(lè)觀幽默;有的信仰團(tuán)隊(duì)至上,有的喜歡張揚(yáng)個(gè)性;有的積極上進(jìn),有的沖淡平和;有的不拘小節(jié),有的自由浪漫,有的崇尚fashion,有的尊重傳統(tǒng),有的惜時(shí)如金;有的因時(shí)而變,創(chuàng)意無(wú)限……

這就是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的風(fēng)采!

2 為什么要展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采

當(dāng)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生存在種種片面的認(rèn)識(shí)前面已經(jīng)提到,無(wú)須驁述。如上所述,當(dāng)代大學(xué)生也決不是垮掉的一代??墒牵屔鐣?huì)正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌,只有通過(guò)持續(xù)不斷地展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采。也只有通過(guò)展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采,才能在自我肯定的意義上體現(xiàn)大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值。而從個(gè)體意義上講,“美在表現(xiàn)”,大學(xué)生風(fēng)采的展現(xiàn),必然是每個(gè)大學(xué)生良好的自我表現(xiàn),這是大學(xué)生的一種極其重要的需要,這種需要的滿(mǎn)足無(wú)疑會(huì)極大推動(dòng)大學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的進(jìn)程。

3 如何展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采

3.1 培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格,是展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采的基礎(chǔ)。那么,具有什么樣的人格特征的大學(xué)生,才能展現(xiàn)充滿(mǎn)勃勃生機(jī)與魅力獨(dú)具的風(fēng)采呢?

首先,擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感,是大學(xué)生必須具備的品行。具有了責(zé)任感,大學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地關(guān)心國(guó)事、關(guān)心民生、關(guān)心家庭、關(guān)愛(ài)自身、關(guān)心自然。具有了責(zé)任感,大學(xué)生就會(huì)有不斷進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

大學(xué)生必須要有遠(yuǎn)大理想與信念。理想如明燈,心中有光明,人生的道路永遠(yuǎn)不會(huì)黑暗。大學(xué)生的最高理想應(yīng)該是不斷地追求真、善、美!

大學(xué)生必須擁有豐厚的學(xué)養(yǎng),這是題中應(yīng)有之意。沒(méi)有豐厚的學(xué)養(yǎng),要展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采畢竟是一句空話(huà)。豐富的知識(shí)和深厚的道德修養(yǎng),只能靠艱苦的學(xué)習(xí)勞動(dòng)獲得。

大學(xué)生在人們的第一印象中是生機(jī)勃勃的年輕人,所以有一個(gè)健康的體魄,無(wú)疑也應(yīng)該是展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采所必需的。

只有擁有了一個(gè)健全的人格,才能夠很好的展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采。

3.2 激發(fā)大學(xué)生表現(xiàn)的欲望,是展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采的起點(diǎn)。當(dāng)前的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,使一部分大學(xué)生泯滅了自我表現(xiàn)的欲望,他們表現(xiàn)出遠(yuǎn)離人群、遠(yuǎn)離社會(huì)的趨向。如果沒(méi)有了表現(xiàn)的欲望,那么就很難展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采。

3.3 開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),是展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采的關(guān)鍵。表現(xiàn)必須有舞臺(tái),沒(méi)有豐富多彩的活動(dòng)作為載體,就難于很好的展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采。

作為各個(gè)高校,投入精力組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是必要的也是可能的。其中放手讓學(xué)生自主組織各種活動(dòng)是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。我們看到各個(gè)高?,F(xiàn)在都會(huì)組織各種高水平的演講比賽、辯論賽、征文比賽、社會(huì)公益活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)評(píng)論等等,豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活,鍛煉了大學(xué)生的各方面能力,充分展現(xiàn)了大學(xué)生的風(fēng)采,塑造了當(dāng)代大學(xué)生的良好群體形象。當(dāng)然,在組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候,必須注意形式內(nèi)容的豐富多樣性和層次的差異性,以便不同興趣愛(ài)好不同層次的大學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參加,都能在適于自身的活動(dòng)中樂(lè)于表現(xiàn)自己。要使每個(gè)大學(xué)生感到多種多樣的活動(dòng),總有一款適合自己。小草,讓他在風(fēng)中搖曳;大樹(shù),讓他在風(fēng)雨中挺拔;鮮花,讓他在春日中綻放。

3.4 當(dāng)然,要很好的展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采,必須要有正確引導(dǎo),要把過(guò)分的自我表現(xiàn)與展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采區(qū)別開(kāi)來(lái)。大學(xué)生的自我表現(xiàn)有時(shí)會(huì)有一些負(fù)面的東西,這是作為高校、高校的教師和社會(huì)、家庭必須給以正確對(duì)待,適時(shí)引導(dǎo)。譬如,在歷次的抗日愛(ài)國(guó)游行活動(dòng)中,大學(xué)生總是走在最前面,表現(xiàn)了可貴的愛(ài)國(guó)主義情懷。然而,一些不理智的行為,如打砸搶行為,卻可能讓大學(xué)生的形象甚至國(guó)民形象受到傷害。

總之,作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體,大學(xué)生的思想意識(shí)行為接受著現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響,而同時(shí)大學(xué)生的行為形象又極大的影響著社會(huì)。如何充分展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采,在大學(xué)生風(fēng)采的良好展現(xiàn)中,鍛煉學(xué)生的能力、陶冶學(xué)生的情操、推動(dòng)校園文化的繁榮乃至促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步,這是一個(gè)擺在社會(huì)、家庭、政府、高校、教師和大學(xué)生自身面前的一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的重大課題。

[1]肖全民.現(xiàn)代學(xué)校呼喚校本評(píng)價(jià)[J].教學(xué)與管理,2006(03).

[2]黃曉婷.學(xué)校管理體制改革的難題與對(duì)策[J].教育導(dǎo)刊,2001(11).

[3]喻小琴,張新平.校本管理旨趣反思與建構(gòu)[J].當(dāng)代教育科學(xué),2005(18).

[4]傅樹(shù)京.校本管理的理念及其有效性分析[J].教育探索,2002(09).

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