楊秀敏 梁其學(xué)

（柳州師范高等?？茖W(xué)校 圖書館，廣西 柳州 545004）

1 高職高專學(xué)生走進(jìn)圖書館借閱的現(xiàn)狀

溫家寶總理曾經(jīng)說過:“讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的?！迸喔舱f過，“知識就是力量”，高校圖書館工作的主要目標(biāo)是為師生教學(xué)科研服務(wù)和提高讀者素質(zhì)，紙質(zhì)文獻(xiàn)是其根本保證。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，我們不得不面對一個(gè)現(xiàn)實(shí)——圖書館越來越像陳列館，那些曾經(jīng)應(yīng)該被屢屢翻閱的書刊報(bào)紙現(xiàn)在許多都是在角落里被灰塵覆蓋。作為大學(xué)圖書館的工作者，我們對于這一點(diǎn)的感觸頗深。在早些年，我們的圖書館是人滿為患的，常常是這本書借出去，剛還回來又會有人來借，我們都為高校大學(xué)生樂于讀書的精神所感動(dòng)?？墒墙陙恚覀儼l(fā)現(xiàn)，進(jìn)入圖書館的同學(xué)越來越少，借閱量下滑的幅度比較大。有數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代高職高專學(xué)生讀書的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的30%左右，常出入圖書館的僅有20%；會經(jīng)常閱讀或閱讀過名著、專業(yè)著作的不到10%，這種現(xiàn)象必須引起我們有關(guān)教育者和圖書館的高度重視。

2 學(xué)生到圖書館借閱少的因素

2.1 學(xué)生本身，信息意識薄弱，閱讀手段變化

由于大學(xué)一年比一年擴(kuò)招，錄取分?jǐn)?shù)越來越低，高中生進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會增加了，但我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)入高職高專院校學(xué)生的文化素養(yǎng)是一代不如一代。由于我國的應(yīng)試教育，從小學(xué)到初中、高中，很多老師、家長都要求學(xué)生以課業(yè)為主，不主張看課外書，因此沒養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。到了大學(xué)，這些學(xué)生仍然不大喜歡看書，不知道看些什么書，有的同學(xué)說，自己看書很慢，看了又記不住，覺得看書好累，根本就是不會閱讀，有些學(xué)生大學(xué)三年中，圖書館的書一本都沒借過或讀過，這是導(dǎo)致到圖書館看書的學(xué)生越來越少的最根本原因。

大學(xué)校園中電腦越來越普及，大學(xué)生的閱讀手段從紙本閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀。另外，智能手機(jī)的廣泛普及，使得大學(xué)生們越來越傾向于沉浸在自己的世界里，玩手機(jī)游戲，上網(wǎng)聊天，上網(wǎng)看小說或電視劇，圖書館對他們來說就沒有多少的吸引力了。

有些大學(xué)生從高中繁重的學(xué)業(yè)中解脫出來后，感覺沒有的壓力，身心都輕松了許多，逛街、購物、玩游戲、娛樂等也就成了他們的習(xí)慣，不思進(jìn)取，談戀愛，得過且過，這也是學(xué)生們少去圖書館的又一原因。

在我們對大學(xué)生不去圖書館原因的調(diào)查中，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)閷D書館的館藏、借閱流程等不熟悉，所以認(rèn)為圖書館是繁瑣的，選書、借書、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抓緊看完、還書，整個(gè)過程漫長，不值得浪費(fèi)精力。在對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)還有以下兩個(gè)方面的原因:①大一新生對圖書館規(guī)章制度不熟悉，他們也不適應(yīng)在忙碌緊張的學(xué)習(xí)中外去尋找課外知識。由于對大學(xué)生活的不適應(yīng)和對借閱書籍流程的不了解，他們更多選擇不去圖書館內(nèi)讀書，而傾向于自己在寢室自習(xí)；②而畢業(yè)生大多忙于畢業(yè)論文和考各種各樣的證書、實(shí)習(xí)、找工作，很少有精力去圖書館內(nèi)看書。

2.2 學(xué)校方面，經(jīng)費(fèi)緊缺

大學(xué)生們遠(yuǎn)離圖書館，固然有其個(gè)人的原因，但是學(xué)校方面也是非常重要的原因。

高職高專院校三年的課程壓縮到兩年半上完，課程安排得比較滿，甚至有時(shí)晚上都要上課，這使得學(xué)生的課余時(shí)間減少許多，學(xué)生到圖書館借閱的時(shí)間相對以前就少了許多。

與本科院校相比，我們高職高專由上級下?lián)艿慕?jīng)費(fèi)是差之甚遠(yuǎn)，有天壤之別。就學(xué)校本身而言，因?yàn)閷W(xué)校要提升，有很多方面都要投入大量資金。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，投入圖書館的經(jīng)費(fèi)欠缺就比較嚴(yán)重，制約了書刊的購置、更新的設(shè)備、數(shù)據(jù)庫的建設(shè)等等，更不能進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的自建，圖書館的發(fā)展嚴(yán)重滯后，圖書內(nèi)容陳舊，不能吸引讀者，入館人數(shù)自然就少，借閱率必然降低。由于館藏資源不夠豐富、圖書館資料更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上當(dāng)前知識的更新速度，因此許多新鮮的理論、當(dāng)代的著作并沒有及時(shí)吸納到圖書館中，這樣就直接導(dǎo)致了圖書館吸引力的下降。

圖書館目前的工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，新的書籍、學(xué)生感興趣的書籍較少；設(shè)備很少更新，各方面都停滯不前；圖書館館員的素質(zhì)參差不齊，有些館員素質(zhì)極差，不信任學(xué)生，對學(xué)生的咨詢不耐心，態(tài)度不好，學(xué)生本來就不夠自信，受打擊后心里害怕，這也是造成學(xué)生不愿去圖書館借書、學(xué)習(xí)的原因。

2.3 社會方面，學(xué)習(xí)風(fēng)氣日行漸遠(yuǎn)

“最該讀書的時(shí)候不讀書，最該讀書的人不讀書，最該讀的書沒人讀！”對此我們圖書館人深有同感！在社會因素中，首當(dāng)其沖的是電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。電腦網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，帶來的是嶄新的生活方式——快速、便捷、高效?？墒沁@種方式具有一個(gè)弊端，它會漸漸地使人們不愛思考，喪失主動(dòng)思考的能力。因?yàn)樾畔⑻憬萘恕S便動(dòng)動(dòng)手，百度一下，或者打開谷歌，就什么都知道了，也就不用到圖書館去查資料去思考了。

還有就是，娛樂方式的多樣化。美食，購物，影院，游戲比比皆是，將大學(xué)生們的生活塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。綜上所述，這就是一個(gè)快速的社會，物質(zhì)化的、享樂化的生存方式，那又如何能要求大學(xué)生日日在清冷的圖書館里安靜苦讀？

3 解決學(xué)生越來越少走進(jìn)圖書館的對策

3.1 對于學(xué)生個(gè)人,有意識培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，學(xué)會利用圖書館的各種資源

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！碑?dāng)代大學(xué)生在未來肩負(fù)的責(zé)任是非常重的，為了能夠?qū)碛兴鳛椋仨殦碛猩羁痰乃枷?，而深刻的思想，來源于不斷的思考，而指引思考方向的，就是書籍。書籍是人類智慧的結(jié)晶。為了獲得書籍，高校大學(xué)生就應(yīng)該走進(jìn)圖書館。所以，想要提高大學(xué)生走進(jìn)圖書館的程度，首先需要學(xué)生們從思想上就樹立重視圖書的思想。只有從思想上重視圖書，才能夠真正熱愛它。

應(yīng)該有意識地培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣。多讀書，好讀書，讀好書，貼近文化巨匠、科學(xué)巨人的心靈世界，擺脫網(wǎng)絡(luò)、娛樂等誘惑，靜下心來，投入到書籍的世界中去，充分利用在校的時(shí)間博覽群書，充分利用大學(xué)圖書館的豐富資源，提高學(xué)生的學(xué)識，為將來的人生打好基礎(chǔ)。

3.2 對于學(xué)校，重視圖書館在學(xué)風(fēng)校風(fēng)和精神文明建設(shè)中的重要作用，加大投資力度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持非常關(guān)鍵。圖書館的館長要和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)密切聯(lián)系，經(jīng)常匯報(bào)國內(nèi)圖書館的發(fā)展動(dòng)態(tài)，匯報(bào)資源的使用情況和學(xué)生們的到館和借閱情況，使校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)了解圖書館，關(guān)心圖書館的發(fā)展，加快對圖書館的建設(shè)，縮短與其它高校圖書館的差距，使設(shè)備、信息資源能得到應(yīng)有的及時(shí)更新。

教育工作者應(yīng)該以身作則，經(jīng)常到圖書館看書學(xué)習(xí)，做學(xué)生的楷模。學(xué)校及圖書館可以倡導(dǎo)各大社團(tuán)不定期舉行各種有利于讀書風(fēng)氣加強(qiáng)的活動(dòng)，例如，“好書我推薦”“走入你心靈的大文豪”“書香滿園”“有獎(jiǎng)?wù)魑摹薄安ト鲩喿x種子，構(gòu)建校園文化”等等，這些都可以豐富大學(xué)生們的生活，營造濃郁的讀書氛圍，塑造品味高雅的校園文化，提升閱讀風(fēng)氣。這樣，大學(xué)生就會更多地走進(jìn)圖書館。

圖書館自身的工作必須加強(qiáng)。圖書館應(yīng)該加強(qiáng)與系、部老師的聯(lián)系，與教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員溝通，在系、部開設(shè)圖書宣傳窗，推薦新書、好書，比如學(xué)習(xí)廣西生態(tài)職院，制作“讀書活動(dòng)”百部推薦書目一覽表；讓老師們充分利用課堂，有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀方面的指導(dǎo)，布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到圖書館查閱相關(guān)資料，然后進(jìn)行討論，學(xué)生們學(xué)到了自己感興趣的越來越多的課外知識，圖書館對他們就越來越有吸引力。同時(shí)，圖書館的工作人員可以為大學(xué)生開辦“怎樣利用圖書館”“圖書館并不遙遠(yuǎn)”之類的講座，吸引大學(xué)生走進(jìn)圖書館，使大學(xué)生懂得圖書館在他們今后工作和學(xué)習(xí)中的重要性，從而萌發(fā)“利用好圖書館”愿望。比如很多高校的圖書館開設(shè)了文獻(xiàn)檢索課，此舉可以幫助大學(xué)生掌握獲取最新知識的方法途徑，教會學(xué)生自己獲取知識的方法和技能，并增強(qiáng)獲取信息的能力，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，由不愿走進(jìn)圖書館變成每天都離不開圖書館，提高圖書的利用率。

增加圖書館人員培訓(xùn)的機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，跟上時(shí)代的步伐，走出去，長見識，多交流，找差距；也可以請進(jìn)來，請專家做講座，提高館員的服務(wù)意識，加強(qiáng)服務(wù)能力，以良好的態(tài)度和精神面貌迎接讀者，讓讀者有“賓至如歸”的感覺，喜歡到圖書館看書學(xué)習(xí)。圖書館還應(yīng)該開展學(xué)科館員服務(wù)，提升個(gè)性化服務(wù)方面的綜合能力。館員不只是在圖書館接受讀者的咨詢，應(yīng)該成為主動(dòng)走向系部，了解系部需求，有針對性地開展檢索服務(wù)和信息素養(yǎng)培訓(xùn)的學(xué)科館員。甚至學(xué)科館員已不滿足于在教師的辦公室和院系的會議室里活動(dòng)，而是把服務(wù)繼續(xù)前移，將其延伸、嵌入到了專業(yè)課的課堂，由專業(yè)課教師分撥課時(shí)和環(huán)節(jié)，請學(xué)科館員來講授信息檢索知識。向北京大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)，北京大學(xué)圖書館目前已經(jīng)有部分學(xué)科館員將服務(wù)延伸、嵌入到了專業(yè)課堂，今后將進(jìn)一步爭取學(xué)校和院系的支持，把學(xué)科信息服務(wù)嵌入到更多的重點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科，并逐步加大學(xué)科覆蓋面。

3.3 對于社會,積極采取措施，倡導(dǎo)全民讀書

存在一些社會風(fēng)氣浮夸、精神文化貧瘠的現(xiàn)象，這些導(dǎo)致了大學(xué)生越來越遠(yuǎn)離圖書館這個(gè)精神圣地。在此，我呼吁社會上的大眾積極地采用各種方式，倡導(dǎo)全民讀書，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，潛移默化地影響著小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生，大家都樂于走進(jìn)圖書館，徜徉在知識的海洋中，這是一種熏陶，也是一種享受。關(guān)于這一點(diǎn)，很多國家在“世界讀書日”當(dāng)天或者前后一周、一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)都會開展多姿多彩的活動(dòng)，圖書館、媒體、出版商、學(xué)校等機(jī)構(gòu)團(tuán)體都可以做一些贈(zèng)書、讀書、演戲等鼓勵(lì)人們閱讀的事情，把讀書日的宣傳活動(dòng)搞成別開生面的歡樂節(jié)日。

4 結(jié)語

大學(xué)生是否進(jìn)入圖書館，從某些意義上來講說明的是整個(gè)國民的人文素養(yǎng)程度，這是一個(gè)不容小覷的問題。我們應(yīng)該努力分析原因，找出答案，為圖書館重新鮮活起來做出貢獻(xiàn)。作為一個(gè)圖書館人，希望大家都行動(dòng)起來，努力讓更多的大學(xué)生走進(jìn)圖書館，利用好圖書館。如何才能做到“每書有其人，每人有其書”，這是我們每個(gè)圖書館，特別是大學(xué)圖書館應(yīng)該重點(diǎn)解決的問題，我們圖書館人任重而道遠(yuǎn)！

［1］劉一寧.論21世紀(jì)的高校圖書館與大學(xué)生素質(zhì)教育[J].圖書館論壇,2002(01).

［2］于維娟.高校圖書館與大學(xué)生信息素養(yǎng)教育[J].現(xiàn)代情報(bào),2006(07).

［3］席惠芬.高校圖書館與大學(xué)生素質(zhì)教育芻議[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2000(03).

［4］袁寶宇，楊華.淺談高校圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育[J].現(xiàn)代情報(bào)，2007(09).

［5］朱強(qiáng).如何重新定義大學(xué)圖書館:以北京大學(xué)圖書館為例[J].圖書館報(bào)，2012－11－30.