張玉玲

（佳木斯大學社科部 黑龍江 佳木斯 154007）

一、研究生學術(shù)研究的貢獻

作為高校重要的學術(shù)研究參與力量，研究生在高校的學術(shù)研究做出了一定的貢獻，讓人欣慰。但是有些研究生在學術(shù)研究過程中出現(xiàn)的學術(shù)不誠信問題也讓人深感不安。調(diào)查表明，研究生的學術(shù)不誠信行為突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，科學實驗中的誠信缺失。為了提高研究生的科學素養(yǎng)與研究能力，讓研究生參加科學研究工作是十分必要的?？茖W是最嚴謹、求實、不容攙假的學問，它要求研究者通過嚴格的研究方法和程序去發(fā)現(xiàn)新的科學現(xiàn)象或揭示科學規(guī)律，進行知識創(chuàng)新活動?？茖W研究工作離不開科學實驗。所謂科學實驗，就是根據(jù)研究的目的，運用一定的物質(zhì)手段(實驗儀器，設(shè)備等)，主動干預(yù)或控制研究對象，在典型環(huán)境中或特定條件下進行的一種探索活動。科學實驗同觀察一樣，都是對自然界中客觀事物的現(xiàn)象及其變化過程進行探索的基本途徑，是獲得創(chuàng)造性成果的一種創(chuàng)造或創(chuàng)新智慧。

在科學實驗中，可以培養(yǎng)研究生正確的科學方法、觀察能力、操作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)。實驗也是研究生撰寫學術(shù)論文、完成研究課題的基礎(chǔ)。研究生要以嚴肅、嚴格、嚴密的科學態(tài)度和求真務(wù)實的作風對待科學實驗。但是，在現(xiàn)實中，少數(shù)研究生急于求成，或急功近利，違背科學實驗的誠信要求，進行實驗數(shù)據(jù)造假。

這些都是研究生在科學實驗中的誠信缺失表現(xiàn)。

第二，論文撰寫中的誠信缺失。撰寫學術(shù)論文是研究生必做的功課。首先，論文是研究生在實驗性、理論性或觀測性基礎(chǔ)上具有新的學術(shù)研究成果和知識的科學記錄，是研究生培養(yǎng)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。學術(shù)論文的質(zhì)量，可衡量出研究生學術(shù)水平的高低。其次，學子們數(shù)年求學，學得如何，以學位論文作為一種重要的衡量評價的形式。實際上，學位論文應(yīng)該就是學子求學過程中學習學術(shù)研究、從事學術(shù)探索的成果結(jié)晶。學子這方面的學習、研究、探索的成效和成果、文字表達能力，通過學位論文可以反映出來，所以學位論文是評判學位申請者學術(shù)水平的主要依據(jù)，也是研究生獲得學位的必要條件之一。

第三，論文發(fā)表中的誠信缺失。發(fā)表論文是對學術(shù)研究工作的總結(jié)，是傳播和交流學術(shù)研究思想與成果的需要。研究生在論文發(fā)表過程中也有誠信缺失現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在論文一稿多投。據(jù)筆者訪談了解，研究生為了提高論文發(fā)表的幾率，常常一稿多投。有時也因為版方不能及時回復(fù)投稿信息，致使研究生誤以為自己的論文沒有被錄用而轉(zhuǎn)投其他刊物，結(jié)果也造成一稿多投。此外，也有研究生投機取巧，一稿多發(fā)。他們不改變文章的主要內(nèi)容，將題目和結(jié)構(gòu)稍為改變，或把這篇論文化整為零，然后以多篇文章出現(xiàn)在多本雜志上。

二、研究生學術(shù)誠信缺失的歸因

誠信問題無處不在。當前研究生存在學術(shù)不誠信的問題，原因是多方面的，既有研究生自身原因，也有學術(shù)制度、社會環(huán)境等原因。歸納起來，有個人價值取向偏離、個人學術(shù)修養(yǎng)不到位以及學術(shù)制度不完善等原因。認識到這些原因，對開展研究生學術(shù)誠信教育是有益的。

第一，個人價值取向偏離。學術(shù)不誠信跟個人價值取向偏離有著較大的關(guān)系。學術(shù)誠信是個人價值觀念的外化，是學術(shù)行為主體依據(jù)道德意識做出合乎學術(shù)價值觀的道德抉擇的結(jié)果。研究生的價值觀是社會價值觀的“晴雨表”，表現(xiàn)出與當時的社會價值觀相吻合的特征。隨著改革開放的不斷深入，我國加入世貿(mào)組織，信息交流暢通，多元文化相互激蕩，各種思潮各領(lǐng)風騷，市場經(jīng)濟的功利原則蔓延到學術(shù)研究這種非功利性活動領(lǐng)域，一部分研究生價值取向向個人傾斜、向功利傾斜，他們喪失對至高生活境界和崇高人生價值的追求，對待學術(shù)研究心態(tài)浮躁，急功近利，放棄了自身在維護學術(shù)誠信上的責任。他們過分注重自我價值的實現(xiàn)，偏重眼前的物質(zhì)利益。在競爭的壓力下與困難妥協(xié)，在個人利益的驅(qū)動之下淡忘作為學者應(yīng)有的基本價值觀和規(guī)范性要求，認為獻身科學、吃苦耐勞、求真務(wù)實與當前市場經(jīng)濟條件下自我價值的實現(xiàn)相矛盾，置不準抄襲、偽造和修改實驗數(shù)據(jù)等學術(shù)道德規(guī)范于不顧，在學術(shù)研究中不是匆忙輕浮、草率行事，就是放縱自我，隨波逐流。

第二，個人學術(shù)修養(yǎng)不到位。學術(shù)不誠信，從根本上說是學術(shù)修養(yǎng)問題。學術(shù)修養(yǎng)由兩部分組成:一是學術(shù)道德修養(yǎng)，一是學術(shù)研究水平修養(yǎng)。前者是思想修養(yǎng)，后者是理論修養(yǎng)。學術(shù)研究的第一特征就是它的誠實性和嚴肅性。因此，良好的學術(shù)道德修養(yǎng)要求研究生在學術(shù)領(lǐng)域中應(yīng)該有著崇高、偉大的目標，自覺地抗拒“人的物化”的社會對自己學術(shù)修養(yǎng)的阻滯和侵蝕。在學術(shù)活動中遵從學術(shù)道德規(guī)范，嚴謹求實，不抄襲.更不捏造事實，自吹自擂。良好的學術(shù)研究水平修養(yǎng)要求研究生具備進行學術(shù)研究的原動力和刻苦鉆研的科學精神、有著深厚的學術(shù)積淀、掌握系統(tǒng)的學術(shù)研究方法。良好的學術(shù)修養(yǎng)是研究生學習各種文化知識、研究和應(yīng)用科學技術(shù)、發(fā)展自己智力和創(chuàng)造才能的必要條件，是研究生在學術(shù)界立身處世的根基。

三、研究生學生誠信自律的重要意義

第一，防止研究生培養(yǎng)目標的偏離。研究生學術(shù)不誠信行為的產(chǎn)生，危害了研究生身心的健康發(fā)展，這也是研究生培養(yǎng)目標的一種偏離。因此，開展研究生學術(shù)誠信教育，有利防止研究生培養(yǎng)目標偏離現(xiàn)象的產(chǎn)生或蔓延。

研究生身心的健康發(fā)展，是研究生培養(yǎng)的基本目標。研究生在學校的學習期間，應(yīng)當掌握本學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具備創(chuàng)新精神和從事科學研究的能力，具備了獨立擔負專門技術(shù)工作能力，能從己有的知識創(chuàng)造出新的知識，成為具有真才實學的符合時代發(fā)展的專業(yè)人才。對碩士生來說，一方面通過課程學習，掌握比本科生更為高深的知識，還要通過科研實踐，掌握科學研究的基本方法，以養(yǎng)成獨立從事研究工作的能力。并應(yīng)有創(chuàng)新成果的發(fā)表。

第二，維護研究生群體的學術(shù)聲譽。研究生教育主要是為學術(shù)研究領(lǐng)域提供優(yōu)質(zhì)人才，社會也對研究生寄托很大的希望。希望他們能夠成為知識創(chuàng)新的精英和維護學術(shù)公正的楷模。然而，一少部分研究生在學術(shù)研究過程中的誠信缺失，使人們對研究生的能力、素質(zhì)產(chǎn)生了懷疑。不誠信事件的屢屢發(fā)生，難免不使研究生群體在公眾心目中的名聲掃地。

第三，大學校園精神文明建設(shè)，對大學的健康發(fā)展具有重要意義。大學校園精神文明表現(xiàn)在許多方面，學風是其中最重要的體現(xiàn)。研究生教育肩負著為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的重任。是增強綜合國力和國際競爭力的重要支撐力量，其地位和作用不斷提高和擴大。由于研究生在學校中的地位和影響，其學術(shù)誠信與否，對學風、校風的影響是不能忽視的。研究生的學術(shù)誠信教育，無疑對大學的校園精神文明建設(shè)也具有重要的作用。

總之，中華民族一向把自律看作是做人、做事的根本。一個沒有自制能力的人，難以成為品德高尚的人。在學術(shù)誠信教育中，“自律’，是指研究生依靠學術(shù)理性、學術(shù)信念和學術(shù)道德自覺自愿地發(fā)揮主體的意識、潛能的能動活動過程。學術(shù)誠信只有通過道德個體的自律，即自己要求自己，才能最終內(nèi)化入研究生的心中，成為個體的自覺自主的行為。所以，通過加強自律教育，使學生的行為實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化，主動地調(diào)整自己的學術(shù)行為，做必須做或應(yīng)該做的事情。這就是學術(shù)誠信自律教育所追求的目標。

[1]吳善超.當前我國科學道德建設(shè)研究[M].北京：清華大學，2004.

[2]史孝強.高校學術(shù)腐敗問題研究[D].武漢：中國科技大學，2007.