張琳 姜成龍 于陽露

(1.南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 江蘇南京 210023; 2.曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 山東曲阜 273165)

在2011～2012賽季CBA總決賽中,北京隊歷史上第一次進(jìn)入總決賽,其憑借全隊的團(tuán)結(jié)和堅韌,最終以124:121取得勝利,以總比分4:1戰(zhàn)勝衛(wèi)冕冠軍廣東隊,奪得了自己的首個CBA聯(lián)賽冠軍?？v觀國內(nèi)外籃球大賽,不難看出籃下逞強(qiáng)斗狠的能力以及內(nèi)線攻擊上的技高一籌,決定著誰將控制著場上比賽的主動權(quán)。在對2011～2012賽季CBA總決賽的錄像觀察中,我們可以得出北京隊的奪冠與球隊各個位置上球員的出色表現(xiàn)密不可分,前鋒隊員的表現(xiàn)尤為重要。因此,本文通過對北京隊與廣東隊總決賽中前鋒技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行研究,試圖找出兩隊在前鋒位置的具體差距,并剖析原因,為兩隊以及其他球隊的技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展提供理論依據(jù)。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以2011～2012賽季CBA總決賽的錄像中北京隊和廣東對的前鋒技術(shù)統(tǒng)計資料為研究對象。

1.2 研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法:本文查閱查閱了2002～2012年間中國期刊全文數(shù)據(jù)庫發(fā)表的有關(guān)前鋒隊員的研究論文和專著10余篇,訪問了國內(nèi)外相關(guān)的籃球網(wǎng)站,搜集和整理了大量的資料,為本研究提供了理論依據(jù)和基礎(chǔ)。(2)錄像觀察統(tǒng)計法:觀看2011～2012賽季CBA總決賽的錄像,并對研究對象的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行記錄及統(tǒng)計。(3)比較分析法:對不同指標(biāo)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和綜合分析,并進(jìn)一步分析其可能產(chǎn)生的原因。(4)數(shù)理統(tǒng)計法:對觀察錄像統(tǒng)計所得的所有結(jié)果進(jìn)行整理歸類,整理成數(shù)據(jù)后使用SPSS17.0進(jìn)行研究結(jié)果的統(tǒng)計與分析。

2 分析

2.1 北京隊與廣東隊前鋒得分能力比較分析

籃球比賽的勝負(fù)是由最終得分多少來決定的,因此得分能力是球員進(jìn)攻能力強(qiáng)弱的最直接反應(yīng),通過表1可以看出,北京隊在前鋒位置上與廣東隊存在較大差距。在場均總得分方面,北京隊為28.6分,與廣東隊的35.4分相差6.8分,差距很顯著,這說明兩隊在前鋒位置的球員的能力以及球員的經(jīng)驗與其有直接關(guān)系:北京隊在前鋒位置大多數(shù)為年輕球員,而廣東隊在前鋒位置則多數(shù)為經(jīng)驗十分豐富的老隊員或者國家隊隊員。二分球方面,北京隊場均二分球得分為16分,場均命中率為53.33%,而廣東隊場均二分球得分為18分,場均命中率為50.56%,可以看出,北京隊前鋒隊員在二分球得分能力上也弱于廣東隊,但是在場均命中率方面卻高出廣東隊2.77個百分點(diǎn),結(jié)合錄像觀察可以發(fā)現(xiàn),出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因在于北京隊前鋒隊員在中遠(yuǎn)距離投籃的把握能力上要高于廣東隊,但是在創(chuàng)造中遠(yuǎn)距離投籃的機(jī)會方面卻要稍遜于對手。三分球方面,北京隊場均三分球得分為4.2分,場均命中率為20%,而廣東隊場均三分球得分為7.8分,場均命中率為24.07%,可以明顯看出,北京隊在三分球方面與廣東隊不管是得分還是命中率都有較大差距,北京隊前鋒隊員在三分球的較差表現(xiàn)會使廣東隊在防守時更多精力放在防守北京隊突破上面,從而增加北京隊前鋒隊員在二分球的投籃的難度,與前面北京隊前鋒隊員在二分球的表現(xiàn)相吻合。罰球方面,從數(shù)據(jù)上看,北京隊與廣東隊的表現(xiàn)與三分球的兩隊的表現(xiàn)相似,北京隊都要比廣東隊差一些,雖然僅從罰球的數(shù)據(jù)上看不出兩隊在罰球技術(shù)差異,但是由于罰球是隊員在制造犯規(guī)能力方面的直接表現(xiàn),所以可以得知,北京隊的制造犯規(guī)能力方面與廣東隊要差。

表1 前鋒得分能力分析

2.2 北京隊與廣東隊前鋒籃板能力比較分析

前場籃板球的爭奪是籃球比賽中進(jìn)攻和防守的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是贏得比賽的重要保證,同時也是衡量一支球隊整體實力的標(biāo)志,也是爭取二次進(jìn)攻的關(guān)鍵。從表2中可以看出,在前場籃板球方面,北京隊前鋒隊員比廣東隊少0.8個,差距不大。但由于前場籃板球的重要性,北京隊前鋒隊員在拼搶前場籃板以及自身身體素質(zhì)方面還需加強(qiáng)。搶后場籃板球是籃球防守能力中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),后場籃板球直接關(guān)系能否防守成功,搶得后場籃板球既阻止了對方的二次進(jìn)攻,也是重新獲取球權(quán)的重要途徑。在上賽季總決賽中,北京隊前鋒隊員的場均后場籃板比廣東隊少了1.8個。“得籃板者得天下”,籃板球的重要有目共睹,但通過上述比較可以明顯看出,在籃板球方面,北京隊前鋒隊員不管是在前場籃板球還是后場籃板球都要比廣東隊差,說明北京隊前鋒隊員在拼搶籃板球意識以及在身體對抗能力方面還存在不足。

表2 前鋒隊員場均籃板數(shù)據(jù)統(tǒng)計

表3 前鋒隊員場均其他數(shù)據(jù)統(tǒng)計

2.3 北京隊與廣東隊前鋒其他能力比較分析

助攻技術(shù)能夠反映球隊控制球、支配球的能力以及球隊的團(tuán)隊配合意識的纖弱,也能反映出運(yùn)動員在場上機(jī)動靈活的戰(zhàn)術(shù)打法,也會間接反映出球隊投籃次數(shù)及得分能力的強(qiáng)弱。

表3可以看出,北京隊前鋒隊員在助攻能力方面與廣東隊差距較大,為2∶3.2個,相差1.2個,這就反映出北京隊前鋒隊員總決賽經(jīng)驗的缺乏以及助攻能力的欠缺。失誤不僅僅會讓對手直接快攻得分,而且會直接打擊本方隊員在進(jìn)攻方面的自信心,因此,減少失誤并通過緊逼防守的方式使對手失誤增加可以提高本隊的快攻次數(shù)和得分。表3中,北京隊前鋒隊員在失誤的控制方面要比廣東隊好很多,場均失誤比廣東隊少了2.4個,較少的失誤提高了球隊的進(jìn)攻質(zhì)量及球員的自信心。搶斷是具有攻擊性的防守動作,也是獲得控球權(quán)的重要手段,搶斷次數(shù)的多少可以反映隊員的防守態(tài)度以及球隊在防守反擊方面的能力。在搶斷能力方面,北京隊前鋒隊員稍強(qiáng)于廣東隊隊員,場均搶斷為2.6∶2,說明北京隊前鋒隊員在防守態(tài)度以及搶斷意識方面都要強(qiáng)于廣東隊。蓋帽技術(shù)是防守中的重要手段,也是防止對手投籃得分非常有效的手段,同時成功的蓋帽也會強(qiáng)力打擊對手的投籃自信心,從而降低對方的投籃命中率。蓋帽技術(shù)需要較好的彈跳能力以及對對手起跳及投籃出手時間的準(zhǔn)確把握。從表3中可以看出,北京隊前鋒隊員在蓋帽能力方面也略強(qiáng)于廣東隊,為1.2∶1個。

犯規(guī)是防守技術(shù)中一項重要指標(biāo),犯規(guī)次數(shù)的多少及方式可以反映出球隊整體防守的兇悍性和攻擊性的強(qiáng)弱。在上賽季的總決賽中,北京隊前鋒隊員的場均犯規(guī)次數(shù)要比廣東隊前鋒隊員控制的更好,為9.4個,比廣東隊少了2.6個?？旃ナ乔蜿犜趯κ治捶朗氐轿坏臅r候進(jìn)行迅速的防守反擊而得分的最重要戰(zhàn)術(shù),成功的快攻會有效打擊對手的進(jìn)攻自信,增加防守時的壓力。因此快攻可以很好的反映出一支球隊整體的防守能力以及將搶斷球或者籃板球等迅速轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)攻的能力。表3中可以看出,北京隊前鋒隊員的場均快攻為1.8個,比廣東隊的1個多了0.8個。

3 結(jié)論與建議

(1)北京隊前鋒隊員在得分能力方面除了二分球命中率比廣東隊前鋒隊員稍強(qiáng)外,其他各得分能力都要明顯比廣東隊前鋒隊員差,北京隊前鋒隊員今后要在投籃次數(shù)的創(chuàng)造能力及高強(qiáng)度防守情況下出手投籃的能力方面進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練,廣東隊前鋒隊員需要在二分球的投籃把握能力方面進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練以提高投籃命中率。(2)北京隊前鋒隊員在籃板球方面也要明顯弱于廣東隊,無論是前場籃板還是后場籃板,北京隊前鋒隊員都與廣東隊前鋒隊員有一定的差距,需要在身體對抗方面、保護(hù)后場籃板能力、拼搶前場籃板球意識以及態(tài)度方面加強(qiáng)訓(xùn)練。(3)北京隊前鋒隊員在失誤、搶斷、蓋帽、犯規(guī)、快攻方面要好于廣東隊前鋒隊員,但在助攻方面要稍遜與廣東隊,北京隊前鋒隊員防守方面的優(yōu)異表現(xiàn)可以很好的激勵隊友,廣東隊在防守方面還需要加強(qiáng)訓(xùn)練,加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練以提高身體對抗能力,教練要更加鼓勵隊員在防守方面做出更多的努力。

[1]孫民治.籃球運(yùn)動高級教程[M].北京:人民體育出版社,2004.

[2]何惠民.第28屆奧運(yùn)會中國男籃前鋒隊員進(jìn)攻能力的分析與研究[J].杭州師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2006,5(1):65-67.