石玉輝

【摘 要】高等職業(yè)教育具有職業(yè)性、應用性、實踐性的特點；高職學生具有生源結構的復雜性、教育上的差異性、自控能力較差、心理上的失衡性等特點；根據(jù)上述特點，采取多種教育策略，去應對高職學生思想道德的復雜性。

【關鍵詞】高等職業(yè)教育；學生思想道德；教育策略

一、摸清高職院校學生思想道德的特點情況

高等職業(yè)教育不同于普通高等教育，在教育類型、培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程教學、服務面向等都有自己鮮明的特點，只有認清高職教育和學生特點才 能正確認識和掌握高職思想道德教育的基本特性。

1、生源結構的復雜性。高職教育的生源結構與普通學生存在較大差異。高職招生對象主要是高中畢業(yè)生中的高考錄取分數(shù)偏低，學生文化基礎普遍較差。體現(xiàn)了高職學生的生活環(huán)境、文化基礎、學習動機、學習態(tài)度、辨別是非能力等都存在著不同，這勢必造成高職學生思想道德素質的多層次和多樣化.這給高職思想道德教育帶來了一定的難度。

2、教育上的差異性。高職學生在文化基礎和知識結構上有較大的差異。普高生文化基礎相對扎實，學習基礎理論課方面比較輕松；中職生專業(yè)知識和實踐技能方面較強，英語、文化基礎較弱；普高文科生和中職在數(shù)理基礎理論學習上同樣存在困難。這都給學生帶來不同的影響，給高職思想道德教育帶來了很大的壓力。

3、自控能力較差。進入高職院校后，各種新的思想觀念在很大程度上影響著學生個性的形成與發(fā)展，他們表現(xiàn)出強烈的自我意識和獨立意識。當對某些問題有爭議時.他們很快就會通過各種途徑表現(xiàn)出來，有時甚至出現(xiàn)過激行為。

4、心理上的失衡性。高職學生心理是較為矛盾和復雜的。一部分普高生，沒能考上自己理想的大學，不得不面對現(xiàn)實，在無奈、彷徨和失落中走入高職。思想上對高職認識不足，認為高職比中專、職高好一點，但不像正式大學生；甚至有人對高職畢業(yè)文憑能否得到社會認可產生疑問。這些同學心理往往交織著失落感、挫折感、自卑感，在新生的學習過程中產生情緒波動較大。這給高職思想道德教育提出一個重要課題。有些高職生存在較為嚴重的心理問題，大部分高職生中學時成績就于中下等水平，缺乏內在的學習動力，加上用人單位盲目追求高學歷以及社會上歧視職業(yè)教育的錯誤觀念，使他們產生了自卑心理：部分高職學生在學習、生活和人際交往中遇到一些困難或者挫折時，往往不知所措，個別學生甚至采取極端的方式解決問題；還有的學生對教師的諄諄教導和職能部門的管理方式持一種厭煩甚至逆反的心理。

二、采取多種教育策略，有針對性地搞好高職學生思想道德

1、充分發(fā)揮政治理論課的優(yōu)勢，提高學生政治思想素質。加大“兩課”教學改革力度創(chuàng)新和改進“兩課”教學的內容、形式、方法和手段，增強“兩課”教學在德育工作中的針對性和吸引力.充分發(fā)揮“兩課”教學在德育工作中的主渠道、主課堂、主陣地作用。首先應盡快明確高校公共理論課的學科地位和學科內涵，使其擁有統(tǒng)一的學科名稱、學科發(fā)展空間和學術團隊建設。第二應加強內容創(chuàng)新，促進公共理論課的教材建設。增加法治教育、日常道德、時評和現(xiàn)代公民教育等現(xiàn)實內容；第三，改變現(xiàn)有教材的“教師本位”為“學生本位”。 最后，抓好高職學生的職業(yè)道德教育。抓好職業(yè)道德教育.培養(yǎng)學生的職業(yè)道德修養(yǎng)，使他們樹立良好的職業(yè)道德意識。教育學生愛自己的專業(yè)，給自己一個明確的定位.既不好高騖遠，也不妄自菲薄，做到學一行愛一行、干一行。

2、大力建設校園文化。校園文化建設是新形勢下高校德育工作的重要途徑，也是加強大學生思想道德素質教育不可缺少的重要條件。大學生的思想道德品質都是在一定的環(huán)境條件下形成的。環(huán)境的內容、性質和特性對學生的思想道德素質的提高有著潛移默化的影響。從概念本身來看，校園文化屬于文化建設的一部分。但是，校園文化不是脫離大學生生活的，而是大學生生活的一個重要組成部分。校園文化的這個特點，就決定了它是育人的一個重要載體。近年來，積極、健康、向上的校園文化已經成為高校一道絢麗的校園風景線，但是各學校校園文化建設并未顯示出各自的特色，校園文化活動缺乏系統(tǒng)性。首先，我們應積極探索大學生思想政治教育的有效途徑，就要求學校根據(jù)各自的辦學特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，完善校園文化活動設施，在此基礎上形成具有自己特色的優(yōu)良校風、教風和學風。第二，大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，用優(yōu)秀文化培育大學生，用良好的氛圍陶冶大學生。第三，建設高品位的校園文化，營造思想政治教育的良好環(huán)境。高品位的校園文化環(huán)境，既包括高雅、舒適、優(yōu)美、充滿人文氣息的建筑設施、活動場地、綠化美化景點等相對靜止的物態(tài)硬環(huán)境，也包括內容健康、生動活潑、形式多樣的各種社團活動、文體比賽、學術講座、電視網絡、櫥窗板報、書畫展覽等動態(tài)的軟環(huán)境，還包括相互關心、謙虛好學、團結友愛、樂于助人的人際關系環(huán)境。

3、主動占領網絡思想政治教育新陣地。隨著信息網絡技術的迅猛發(fā)展，我國社會的政治、經濟、科學、文化諸領域正在發(fā)生廣泛而深刻的變化。網絡和思想政治教育的結合，就能促進思想政治工作的創(chuàng)新，這為我們在新的形勢下加強和改進思想政治工作帶來了難得的機遇?；ヂ?lián)網是一把“雙刃劍”，一方面，它傳播信息量太快，為大學生獲取知識和信息提供了極為有利的條件；另一方面，網絡信息帶有很強的虛擬性、隱蔽性和復雜性的特征，如果管理不好，虛假的、不健康的、甚至是反動的信息就可能乘虛而入，對廣大青年學生的身心健康造成極大危害?；ヂ?lián)網不僅影響著大學生思想政治素質的形成和發(fā)展，更重要的是消解了高校思想政治教育工作隊伍的信息壟斷權網絡，無論是Intemet網，還是校園網，都擁有極其豐富的信息資源。網絡，有利于高職院校學生全面、系統(tǒng)地了解社會，深入生活，把握社會思潮的主流，也便于他們自由地抒發(fā)情感，展現(xiàn)自我風采。網絡，日益成為青年學生生活中不可缺少的部分，而且高職院校學生的行為更容易受到網絡的影響。但同時網絡可以促進高校思想政治工作的創(chuàng)新。首先，網絡是一種高新技術手段，我們應分析和研究網絡帶來的新情況、新問題，牢牢掌握網絡的主動權，根據(jù)“趨利避害”的精神和“充分利用，積極建設加強管理”的原則加強和改進高校思想政治工作。第二，利用網絡，以多種形式傳播思想教育內容。這樣可以使以往呆板枯燥的思想政治教育模式，變得豐富多彩，形式多種多樣，具有吸引力和感染力：甚至可以將集體主義、社會主義、愛國主義等政治教育內容以及世界觀、人生觀、價值觀的教育“嵌入”電腦娛樂之中，以利于學生在學習、娛樂時受到潛移默化的熏陶，使網絡成為高校思想政治工作的新載體、新手段和新陣地。最后，建立和完善網絡思想政治教育工作體系。包括建立和完善宣教網站、培養(yǎng)專職網絡工作者、規(guī)范和引導各種論壇、設立專門機構以及加強網絡監(jiān)控等。

4、加強心理咨詢，培養(yǎng)大學生健康穩(wěn)定的心理素質。高職院校的學生心理健康教育是學校思想政治教育的一個重要有機組成部分，高職學生不同于一般大學生，他們的心理素質比一般大學生的心理素質更為脆弱。由于受到來自社會鄙視職業(yè)教育的觀念和就業(yè)現(xiàn)實的多重壓力，加上自身素質的相對較低，其心理素質很不穩(wěn)定，產生自卑感、失落感、焦慮感、挫折感等心理障礙和心理疾病，直接影響他們的學習和生活。要加強高職學生心理素質教育，根據(jù)不同階段的特點，分層次開展心理教育。通過開專題講座，幫助學生解決心理需要和普遍存在的問題；將學生心理健康教育納入學校整體工作中去。

總之，通過以上教育策略，認真應對高職學生思想道德的復雜性，將會提高高職學生思想道德教育的針對性和有效性，必將會培養(yǎng)出更多的適應社會需求的具有高職特色的德才兼?zhèn)涞母咚刭|的應用型人才。

參考文獻：

[1]袁曉華.高職學生思想道德教育特點及對策[J].高教論壇，2004，（1）

[21劉凱.高職院校學生教育管理工作策略[J].職業(yè)技術教育，2007，（2）

[3]黃飛，余剛.高職院校學生思想道德教育現(xiàn)狀與對策陰.科技廣場，2007，（8）

[4]劉東_力口強和改進高職學生思想政治教育新探[J].考試周刊，2007，（44）