徐瑞陽(yáng) (中國(guó)鐵路文工團(tuán) 北京 100045)

在長(zhǎng)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)歌唱過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)音樂(lè)能力的提高都與一個(gè)共同的因素有關(guān)，那就是音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力。音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)指的是對(duì)音樂(lè)的感知、記憶和理解的能力。無(wú)論是演唱、演奏、視唱，都必須依賴于對(duì)音樂(lè)的準(zhǔn)確的聽(tīng)覺(jué)判斷，歌唱者必須要有一雙“音樂(lè)的耳朵”，因此，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要手段，必須十分重視。

一、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的重要意義

我們知道，豐富多彩的音樂(lè)世界充滿了各種各樣的音，“音樂(lè)就是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。聽(tīng)覺(jué)水平是衡量一個(gè)音樂(lè)家專(zhuān)業(yè)能力的主要指標(biāo)之一”“對(duì)于所有的音樂(lè)參與來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵的是聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)，任何與此相反的論點(diǎn)都是一派胡言”。要想學(xué)習(xí)音樂(lè)，首先必須具備一定的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力。哪怕僅僅是欣賞音樂(lè)，也得有起碼的聽(tīng)音樂(lè)和感受音樂(lè)的能力。聽(tīng)覺(jué)水平的提高，需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)中，多唱、多聽(tīng)、多練習(xí)當(dāng)然是必要的，但更重要的是多體驗(yàn)、多總結(jié)、多找竅門(mén)。要通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，一步一步地向前進(jìn)。打個(gè)比方：在日常生活中，你能清楚地辨別出一個(gè)熟悉的人的聲音，這是因?yàn)槟銓?duì)這個(gè)聲音已經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多次，在腦子里已經(jīng)深深地留下了印象。音樂(lè)學(xué)習(xí)也需要這樣多次反復(fù)地聆聽(tīng)，讓音響在腦子里留下印象，持之以恒地堅(jiān)持下去才能達(dá)到熟能生巧的地步。由此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)用“音樂(lè)的耳朵”（即好的音樂(lè)直覺(jué)感受）自覺(jué)地去領(lǐng)會(huì)、感受、理解和接受音樂(lè)，提高對(duì)環(huán)境的敏銳觀察力、理解力和表現(xiàn)力，具有重要的意義。

二、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的基本任務(wù)

聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的重要性使之成為音樂(lè)訓(xùn)練的必修課。在音樂(lè)訓(xùn)練中，由于學(xué)者年齡和級(jí)別的差異，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的任務(wù)也各有側(cè)重。對(duì)年齡較小或程度較淺的學(xué)者，“最大限度的利用其獨(dú)特的學(xué)習(xí)能力優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)”，來(lái)培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和音樂(lè)習(xí)慣，來(lái)感受音樂(lè)的情緒、情感的變化，逐步領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品的整體情緒；領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素（如節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等）、音樂(lè)的表情手段（如速度、力度等）等與音樂(lè)情緒的關(guān)系；簡(jiǎn)單分析音樂(lè)作品的主旋律以及他的重復(fù)、變化、對(duì)比，還有基本曲式；聽(tīng)辨人聲及樂(lè)器的多種演唱、演奏的形式及音色；大致評(píng)價(jià)音樂(lè)作品。而對(duì)于年齡較大或程度稍深的學(xué)者，除上述基礎(chǔ)要求外，還應(yīng)提高其音樂(lè)分析能力，使其理解音樂(lè)中的氣氛、情緒、風(fēng)格和特征，音樂(lè)要素與表現(xiàn)音樂(lè)情緒的關(guān)系，加深他們對(duì)音樂(lè)和人文層次、音樂(lè)與其它藝術(shù)的關(guān)系、音樂(lè)與社會(huì)及文化的關(guān)系的理解。

要通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，鍛練學(xué)者具備感受音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色的能力，音樂(lè)短句的記憶力，以及感受節(jié)奏、旋律、和聲、速度、力度、調(diào)式、肢體等變化的能力；要熟悉音樂(lè)作品，理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)古典藝術(shù)形象的感受和情感上的共鳴；提高分析、描述、評(píng)價(jià)音樂(lè)的能力及音樂(lè)表演的鑒賞水平，使其準(zhǔn)確聽(tīng)辨出各種人聲和多種樂(lè)器不同方式的音響效果。

三、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的方法

音樂(lè)基礎(chǔ)聽(tīng)覺(jué)的練習(xí)，一般包括有：音高聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、力度聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、音色聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、調(diào)式聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、調(diào)性聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、曲式聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練和復(fù)調(diào)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。

（一）音高聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。曾有人問(wèn)道：“在家里唱譜，經(jīng)常走調(diào)，有時(shí)甚至唱的面目全非，這如何是好？”我認(rèn)為，這實(shí)際上是聽(tīng)得不夠造成的。針對(duì)這種問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基本的聽(tīng)音練習(xí)。在學(xué)習(xí)新曲時(shí)，先唱后拉，對(duì)比聆聽(tīng)，比較看看自己唱得與琴發(fā)出的音高是否相同?；蛘撸粭l旋律用不同的音高演奏出來(lái)，要反復(fù)比較地去聽(tīng)，先聽(tīng)后摹唱。如此一來(lái)，聽(tīng)得多了，頭腦里自然會(huì)產(chǎn)生音高概念，也就會(huì)逐步具備分辨不同音高的能力了。

（二）節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。節(jié)奏感是指具有敏銳、敏捷的感受、領(lǐng)會(huì)和能正確表達(dá)音樂(lè)作品的音值相互關(guān)系的能力。節(jié)奏感是節(jié)奏訓(xùn)練的中心。在歌唱練習(xí)中，要有意識(shí)地訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)心節(jié)奏感。應(yīng)該在用手擊拍、劃拍的基礎(chǔ)上逐漸丟掉“拐棍”，不靠音響、形體動(dòng)作的幫助，而憑心智去準(zhǔn)確地掌握節(jié)拍、節(jié)奏?？梢越Y(jié)合視唱、聽(tīng)音、唱歌、音樂(lè)欣賞等進(jìn)行。采用默念、默寫(xiě)節(jié)奏的方法也能發(fā)展內(nèi)心節(jié)奏感。碰到較難的節(jié)奏，可放慢一倍進(jìn)行練習(xí)，還可以把原來(lái)較難的節(jié)奏簡(jiǎn)化進(jìn)行練習(xí)。還可背唱進(jìn)行形象記憶，來(lái)達(dá)到增強(qiáng)節(jié)奏感和提高節(jié)奏記憶力與記憶長(zhǎng)度的目的。在節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練中，速度是個(gè)很重要訓(xùn)練。可以采取各種有效方法，聆聽(tīng)鑒別速度變化，從而予以糾正。

（三）力度聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。這個(gè)很容易理解，簡(jiǎn)單說(shuō)就是音樂(lè)的強(qiáng)弱。任何聽(tīng)力正常的人對(duì)力度的感覺(jué)都比較敏感，聲音孰強(qiáng)孰弱，一聽(tīng)即知，無(wú)需很多訓(xùn)練。但要提高音樂(lè)作品中的力度聽(tīng)覺(jué)能力，按作品的藝術(shù)要求演奏出各種力度變化，卻非常難。這只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，逐步加深對(duì)音樂(lè)和演奏技巧的理解和感悟，待聽(tīng)覺(jué)能力達(dá)到一定水平時(shí)方能自動(dòng)地解決。

（四）音色聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。首先要善于聽(tīng)自己琴音的音響效果是否為期待的音色，即練習(xí)中 “要善于用耳朵聆聽(tīng)自己奏的琴音”。其次，要把音色的感覺(jué)引向更深的程度?？傊?，音色聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練會(huì)為 今后掌握各種樂(lè)器音色的結(jié)合而起到重要作用。

至于調(diào)式聽(tīng)覺(jué)、調(diào)性聽(tīng)覺(jué)、曲式聽(tīng)覺(jué)、和聲聽(tīng)覺(jué)和復(fù)調(diào)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，主要是 掌握多種調(diào)式和調(diào)性。我們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，由于練習(xí)時(shí)間有限，不可能過(guò)多地進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，由此音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練就顯得尤為重要，要認(rèn)真在業(yè)余時(shí)間做好其他的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。一方面要從聽(tīng)日常聲響人手，聽(tīng)辨日常物體的碰撞聲、人們?nèi)粘Ｐ袨榘l(fā)出的聲響、動(dòng)物的叫聲、交通工具的鳴笛聲等等，來(lái)體會(huì)音長(zhǎng)、音高、音色、音量等，這樣從自然聲響中轉(zhuǎn)聽(tīng)，更容易感受到明顯的高低聲響，培養(yǎng)他們的洞察力；另一方面要大量的、反復(fù)的傾聽(tīng)優(yōu)秀的、有代表性的音樂(lè)作品，通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)記住它們的音響、感受它們的精神實(shí)質(zhì)，以拓寬音樂(lè)認(rèn)識(shí)層面，提高音樂(lè)的表現(xiàn)能力，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)憑直覺(jué)來(lái)判斷音樂(lè)音響的優(yōu)劣。

綜上所述，音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練在音樂(lè)學(xué)習(xí)中顯得極為重要，它不僅可以鍛煉音樂(lè)感知能力，還可以提高“音樂(lè)之耳”對(duì)大千世界的感受力和觀察力，使人們?cè)诼?tīng)中不斷地把握音樂(lè)的分寸，成為真正“自主”的人。但音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練不是一朝一夕就能解決的問(wèn)題，良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力必須在一定的理論指導(dǎo)下，通過(guò)聽(tīng)、唱的實(shí)踐獲得熟練的技能。在教學(xué)中要由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，從而最終獲得音樂(lè)感受、鑒賞和音樂(lè)表現(xiàn)的能力。

[1]王朝剛：器樂(lè)表演技能教學(xué)新論(M)，上海音樂(lè)出版社，2006 (1):263.

[2]H.加德納，蘭金仁譯.智能的結(jié)構(gòu)(M).光明日?qǐng)?bào)出版社，1990(9): 92、121.