楊海生 （淮海工學(xué)院 江蘇連云港 222005）

引言

目前，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中仿生學(xué)已越來越受到重視。有人預(yù)言21世紀(jì)將是生物學(xué)成果倍出的世紀(jì)，將是仿生學(xué)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)密切融合、促進(jìn)的時(shí)代。海洋生物在生存環(huán)境的變遷中，也在不斷進(jìn)化自己的形態(tài)和結(jié)構(gòu)去適應(yīng)周圍的生活，這些生物完美的形態(tài)和結(jié)構(gòu)為我們產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供了強(qiáng)有力的思路，將它們與現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)相結(jié)合，將會(huì)創(chuàng)造出形態(tài)美觀、結(jié)構(gòu)功能合理科學(xué)的優(yōu)秀產(chǎn)品。

一、色彩仿生

大多數(shù)海洋植物都用鮮艷的顏色去表達(dá)友善，敵意，興奮，威脅或者是欺騙的信息，其最終目的是為了生存。這些美觀艷麗的色彩被運(yùn)用到兒童產(chǎn)品中有著意想不得收獲：一是鮮艷的色彩能美化和豐富兒童的產(chǎn)品的色彩語言，使產(chǎn)品更漂亮美觀；二是艷麗的色彩能刺激孩子的視網(wǎng)膜，激發(fā)孩子的興奮點(diǎn)。

1.仿生海洋生物鮮艷的色彩可提高兒童的智商

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在兒童產(chǎn)品中運(yùn)用色彩艷麗的海洋生物的色彩，不僅能增加產(chǎn)品的美感，更重要的是能達(dá)到益智的效果。彩度高、明度高、光彩磁波強(qiáng)的色彩比較容易加速腦波的活動(dòng)而形成活躍的思想思維能力，一般稱為“活力”或“動(dòng)感色彩”。嬰兒一般比較喜歡黃色、橙色、淺藍(lán)、淺綠等較為明快的顏色，讓孩子感受色彩，培養(yǎng)敏銳的色彩感覺，對(duì)智力發(fā)展和藝術(shù)美感的同時(shí)促進(jìn)孩子腦部的發(fā)育。在這種色彩環(huán)境中成長的孩子往往智商較高。

2.仿生海洋生物鮮艷的色彩是兒童視力發(fā)育特征的需要

海洋生物明艷的色彩被應(yīng)用到兒童產(chǎn)品中是符合兒童視力發(fā)育特征。從兒童的生理視覺發(fā)育上分析，兒童認(rèn)識(shí)顏色是有一個(gè)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律：紅——黑——白——綠——黃——藍(lán)——紫——灰——棕(褐色)的認(rèn)識(shí)過程。1歲時(shí)視力已經(jīng)達(dá)到0.2左右，相當(dāng)于成人近視約200度左右的視力。此后視力便逐年增加，眼球也逐漸拉長，3歲的幼兒已有0.5～0.6的視力了，四到五歲的小孩視力為0.8左右，六歲左右才能達(dá)到成人0.8-1.0的標(biāo)準(zhǔn)，十歲基本發(fā)育完全。所以，在10歲以下年齡段內(nèi)兒童的視力相對(duì)較弱，對(duì)明度和純度較低的色彩不能引起注意，而對(duì)色彩對(duì)比強(qiáng)烈、顏色艷麗的色彩才能引起注意，這也是孩子喜歡鮮艷顏色的根本原因。另外從色彩心理學(xué)上分析，小孩有極強(qiáng)的好奇心，強(qiáng)烈、張揚(yáng)和艷麗的色彩可以通過視網(wǎng)膜刺激大腦神經(jīng)從而增加興奮和活力，滿足孩子的好奇心理的需求。

二、形態(tài)仿生

“形”是指產(chǎn)品的物質(zhì)形體，對(duì)于產(chǎn)品造型是指外形；“態(tài)”則是指產(chǎn)品可感覺的外觀情狀和神態(tài)，也就是產(chǎn)品外觀的表情因素。海洋生物仿生形態(tài)設(shè)計(jì)運(yùn)用在兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，豐富了產(chǎn)品的形式語言，體現(xiàn)出獨(dú)具個(gè)性的美感。海洋生物仿生設(shè)計(jì)的靈感有直接來源于自然的海洋世界的真實(shí)形態(tài)，也有發(fā)自于理性思考而提煉的抽象形態(tài)和主觀意象形態(tài)。海洋生物仿生設(shè)計(jì)增強(qiáng)了兒童產(chǎn)品與自然間的溝通與聯(lián)系，提高了產(chǎn)品的安全性、親和力和藝術(shù)感。

1.仿生形態(tài)的安全性

兒童產(chǎn)品最主要的一點(diǎn)就是產(chǎn)品的安全性，設(shè)計(jì)原則是造型圓滑流暢、邊角光滑，減少棱角的尖銳度。海洋生物由于生活在水中，為了減少水流阻力，大多形態(tài)為流線型。流線型的優(yōu)美的曲線形狀被應(yīng)用在兒童用品中減少了棱角的尖銳度，增加了產(chǎn)品使用的安全性。如：仿水母設(shè)計(jì)的兒童桌凳造型極具動(dòng)感，形態(tài)輕盈優(yōu)雅，美觀中不失安全。仿珊瑚形態(tài)設(shè)計(jì)的嬰兒床，顛覆了以往嬰兒床直棱直角外形死板的護(hù)欄造型，用珊瑚優(yōu)美圓潤的造型取而代之并采用高級(jí)無毒pvc材料整體壓模，造型時(shí)尚而又安全牢固。再如：仿生魚類設(shè)計(jì)的勺子和仿生章魚設(shè)計(jì)的飯叉，造型流暢卡通、減少了傳統(tǒng)餐具在兒童用餐過程中由于造型尖銳造成兒童的傷害。

2.仿生形態(tài)的親和力

兒童仿生用品形態(tài)的親和力，更多地應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在視覺上的感官體驗(yàn)。仿生用品的形態(tài)仿生主要有具象形態(tài)仿生、抽象形態(tài)仿生、意象形態(tài)仿生三種方式。其中具象形態(tài)就是逼真再現(xiàn)海洋生物形態(tài)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，抽象形態(tài)仿生就是對(duì)自然形態(tài)進(jìn)行特征提煉概括形象更簡潔生動(dòng)。意象形態(tài)仿生在設(shè)計(jì)融入文化的理念，使產(chǎn)品更有內(nèi)涵。不論怎樣的表現(xiàn)手法，最終的目的是通過生動(dòng)美觀的外形增加產(chǎn)品的親和力。例如，仿海豚造型設(shè)計(jì)的臺(tái)燈在具有使用功能的同時(shí)，它那優(yōu)雅身軀以及與人類之間交流嬉戲，愈發(fā)顯得聰明可愛，深受兒童喜歡。借海豚具象的形態(tài)仿生設(shè)計(jì)的臺(tái)燈形象更加直觀，具有極強(qiáng)的親和力，滿足兒童的精神需求。仿生鯉魚的意象形態(tài)設(shè)計(jì)的兒童案頭筆筒，在傳達(dá)可愛卡通形象的同時(shí)更是融入了中國傳統(tǒng)理念，中國以“鯉魚跳龍門”來比喻孩子將來能出人頭地，是家長對(duì)孩子的精神寄托和美好祝愿。它不僅有極強(qiáng)的親和力，更有深遠(yuǎn)的文化寓意。當(dāng)然，將各種海洋生物形象通過具象或意象的形態(tài)與市場(chǎng)上現(xiàn)有兒童用品融合在一起，使原來形態(tài)單調(diào)死板的造型賦予生命力、親和力和文化內(nèi)涵。

三、結(jié)構(gòu)和功能更具科學(xué)性和趣味性

1.仿生功能科學(xué)性

當(dāng)今社會(huì)是科技的時(shí)代，利用生物系統(tǒng)的優(yōu)異結(jié)構(gòu)和奇妙的功能已經(jīng)成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一個(gè)新趨勢(shì)。許多事實(shí)說明，仿生學(xué)是產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)的金鑰匙。例如，2-5歲兒童每頓的進(jìn)餐是家長們頭疼的事情，家長給喂飯這個(gè)階段小孩又想自己吃飯，但自己對(duì)端碗拿勺的技能掌握不熟練加之吃飯注意力不集中，左顧右盼玩這玩那，往往是一碗飯吃不了一兩口，其余的都是撒在餐桌上或倒在地板上。這是擺在我們眼前的一個(gè)問題：如何解決孩子餐盤、碗碟中的飯不撒的問題。設(shè)計(jì)研究人員發(fā)現(xiàn)章魚吸盤能產(chǎn)生巨大的吸力功能，從而得到啟發(fā)，他們根據(jù)這個(gè)原理，在傳統(tǒng)碗碟的底部增加一個(gè)凹型硅膠底座，每當(dāng)把碗碟放到餐桌上時(shí)，凹型硅膠在重力作用下迅速排掉下面空氣，成為真空狀態(tài)，這下碗碟牢牢的“長在”餐桌上，很好的解決了兒童吃飯撒飯倒飯的現(xiàn)象。當(dāng)然，仿生烏龜結(jié)構(gòu)形態(tài)的餐盤，四足也可仿生章魚的吸盤功能設(shè)計(jì)成凹型硅膠，另外，將龜殼設(shè)計(jì)成保溫的蓋子，將烏龜?shù)摹柏S”字形骨骼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)成餐盤的隔斷，使餐盤有多個(gè)區(qū)域空間可為小孩盛入幾種不同的飯菜。菜的味道也不會(huì)互相摻合串味。這種仿生的烏龜餐盤不僅具有科學(xué)的功能性也有趣味性。兒童在進(jìn)餐中得到更多的心理需求。

2.仿生結(jié)構(gòu)形態(tài)的趣味性

仿生結(jié)構(gòu)形態(tài)設(shè)計(jì)能更多的體現(xiàn)使用者的審美情趣和感官體驗(yàn)，讓使用者不僅在生理上感到舒適和滿足，而且通過使用過程能夠體驗(yàn)樂趣，產(chǎn)生一種超越人與物之間的情感互動(dòng)。例如，魚類發(fā)光是由一種特殊酶的催化作用而引起的生化反應(yīng)。在海洋世界里，在黑暗層至少有44%的魚類具備自身發(fā)光的本領(lǐng)。像黑傘水母發(fā)光、光頭魚、發(fā)光魚、海筆、燈眼魚、燭光魚等都有發(fā)光的功能特征，可設(shè)計(jì)成小夜燈，試想在黑暗的房間幾盞閃閃發(fā)光的仿海洋生物形態(tài)的夜燈，將整個(gè)房間裝扮成溫馨、浪漫的海洋世界。這樣兒童在自己小屋睡覺也不覺的黑暗和恐懼，同時(shí)浪漫、溫馨的氣氛會(huì)讓孩子帶著甜美幻想很快的進(jìn)入夢(mèng)香。

總之、隨著人類的進(jìn)步與對(duì)海洋生物的深入探索研究，人們利用海洋生物的能力不斷的增加。只有研究地多，發(fā)現(xiàn)地多，才能為兒童產(chǎn)品的仿生設(shè)計(jì)提供更多的設(shè)計(jì)資源，才能設(shè)計(jì)出更加具有人性化的適合兒童需求和使用的產(chǎn)品，來提高兒童的生活品質(zhì)和豐富充滿好奇的兒童世界。