劉 麗，郭淑玲，張秋寧，宋榮凱

（宿州學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 宿州 234000）

宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班的現(xiàn)狀調(diào)查與研究

劉 麗，郭淑玲，張秋寧，宋榮凱

（宿州學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 宿州 234000）

運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等方法，對宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，以發(fā)現(xiàn)宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)開展過程中所面臨的問題，并提出相應(yīng)的建議，旨在規(guī)范宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)市場，進(jìn)一步提高宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班的升學(xué)率.

宿州市；體育舞蹈；高考培訓(xùn)；現(xiàn)狀

體育舞蹈是集體育與舞蹈為一體，融體育鍛煉與藝術(shù)修養(yǎng)為一身的新興體育運動項目[1].隨著體育舞蹈的逐漸興起和社會對專門人才的需求增長，體育舞蹈的高考培訓(xùn)市場也隨之開闊.事實表明，體育舞蹈高考在藝術(shù)類考試中已顯現(xiàn)出比其它藝術(shù)統(tǒng)考更為顯著的優(yōu)勢，音樂、舞蹈、美術(shù)等其它藝術(shù)類考試的錄取比例一般為3：1或3：5，而體育舞蹈錄取比例高達(dá)1.5：1，這促使不少考生選擇體育舞蹈高考這種新途徑來考入自己理想的大學(xué).雖然宿州市的體育舞蹈發(fā)展起步較晚，但隨著安徽省每年招收體育舞蹈考生與日俱增，宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)市場也已初具規(guī)模.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班的現(xiàn)狀為研究對象，以宿州市東方明珠、五環(huán)兩家主要的體育舞蹈高考培訓(xùn)班為調(diào)查對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

從中國知網(wǎng)、體育舞蹈相關(guān)網(wǎng)站和圖書館查閱了相關(guān)研究資料，并對資料進(jìn)行了整理分析，從而為本研究提供理論依據(jù)和參考.

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究內(nèi)容的需要，設(shè)計了宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班開展情況的問卷，對東方明珠、五環(huán)兩家高考體育舞蹈培訓(xùn)班進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放學(xué)生問卷60份，回收60份，有效問卷60份，回收率100%，有效率100%；發(fā)放教練員問卷8份，回收8份，有效問卷8份，回收率100%，有效率100%.

1.2.3 訪談法

通過訪談宿州市體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人及高考培訓(xùn)班教練、學(xué)生，切實了解宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)現(xiàn)狀及影響因素.

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel軟件對調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理.

2 結(jié)果與分析

2.1 宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班的現(xiàn)狀

2.1.1 體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生基本情況的調(diào)查

2.1.1.1 學(xué)生性別、年齡情況的調(diào)查

表1 體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生性別狀況表（n=60）

從表1性別統(tǒng)計的數(shù)據(jù)可以看出，男生占總?cè)藬?shù)的43.33%，女生占總?cè)藬?shù)的56.67%，女生稍高于男生，但相差并不明顯，比例較為協(xié)調(diào).

表2 體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生年齡狀況表（n=60）

從上表2可知，培訓(xùn)班學(xué)生的年齡跨度在16-19歲之間，其中18-19歲這個階段的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的絕大部分，這是因為此年齡段的學(xué)生大多為高二高三的學(xué)生，他們希望通過高考前的強化訓(xùn)練，迅速提升體育舞蹈專業(yè)成績，為順利考入大學(xué)做最后準(zhǔn)備.

2.1.1.2 學(xué)生文化課成績情況的調(diào)查

表3 體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生文化課成績狀況表（n=60）

由調(diào)查可知，參加體育舞蹈高考培訓(xùn)班的學(xué)生，在文化課成績上有明顯的分化，但以中等成績居多，占總?cè)藬?shù)58.33%，其次是中等偏下的成績，占總?cè)藬?shù)的20.00%，而優(yōu)秀及中上等成績的學(xué)生僅占21.66%.由此看來，參加體育舞蹈高考培訓(xùn)班的學(xué)生，其文化課成績以中等及中等偏下居多.因為對于文化課并不出色的考生來說，選擇體育舞蹈這一對文化課成績要求相對較低的體育高考途徑，能增加自己的入學(xué)機率.

2.1.1.3 學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)狀況的調(diào)查

表4 體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)狀況表（n=60）

通過上表可知，體育舞蹈高考培訓(xùn)班的學(xué)生在參加高考培訓(xùn)班之前，大部分沒有舞蹈基礎(chǔ)，很多考生屬于“半路出家”，大多是在高中階段才開始接觸體育舞蹈的.正因為體育舞蹈高考具備較高的錄取比例，使得一些沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)體育舞蹈.

2.1.1.4 學(xué)生學(xué)習(xí)動機的調(diào)查

通過以上調(diào)查可知，學(xué)生參加體育舞蹈高考培訓(xùn)的動機呈現(xiàn)多元化.但在眾多影響因素中，以“文化課不好，更易考上大學(xué)”和“學(xué)成后的經(jīng)濟(jì)回報高，容易找工作”兩個動機所占的比重最大，分別占5 5.00%和30.00%，這是學(xué)生參加體育舞蹈高考培訓(xùn)的最主要動機，見表5.

2.1.2 體育舞蹈高考培訓(xùn)班教練基本情況的調(diào)查

表5 體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生學(xué)習(xí)動機調(diào)查表（n=60）

2.1.2.1 教練的年齡及執(zhí)教年限調(diào)查

表6 教練年齡分布調(diào)查表（n=8）

表7 教練執(zhí)教年限調(diào)查表（n=8）

從表6的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班的教練，年齡段以36-40歲、4 1-50歲居多，可見高考培訓(xùn)班教練的年齡以中年為主.再從表7的執(zhí)教年限統(tǒng)計來看，有5年以上執(zhí)教年限的占調(diào)查人數(shù)的大部分，教學(xué)年限總體較長.我們知道，執(zhí)教年限是由教練員從事教練工作時間的長短來體現(xiàn)，它主要能反映出教練員的資歷和教學(xué)經(jīng)驗[2]，調(diào)查側(cè)面發(fā)映出高考培訓(xùn)的大部分教練教學(xué)資質(zhì)較深、教學(xué)經(jīng)驗豐富，這對于宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)的發(fā)展有利.

2.1.2.2 教練專業(yè)技術(shù)等級證書情況及技能提升方式的調(diào)查

表8 教練專業(yè)技術(shù)等級證書調(diào)查表（n=8）

從表8可知，所調(diào)查的培訓(xùn)班教練均擁有國家認(rèn)可的專業(yè)資格證書，但絕大部分是國家二級和國家三級，擁有國家一級資格證書的較少,而獲得國家級證書的暫時沒有.不難看出，目前宿州市高考培訓(xùn)班教練的專業(yè)技術(shù)等級整體偏低.

表9 教練提高自身專業(yè)技術(shù)方式調(diào)查表（n=8）

另外，對教練提高自身的專業(yè)方式進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所調(diào)查的教練員都參加過系統(tǒng)培訓(xùn)，而且大部分教練員都曾有在專業(yè)院校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，除此之外，他們還通過一些其他方式如觀摩學(xué)習(xí)、視頻自學(xué)等來提高自身的專業(yè)技術(shù).

2.1.3 體育舞蹈高考培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查

2.1.3.1 培訓(xùn)班學(xué)生練習(xí)項目的調(diào)查

表10 培訓(xùn)班學(xué)生練習(xí)項目調(diào)查表（n=60）

就全國范圍而言，拉丁舞練習(xí)的人群遠(yuǎn)高于摩登舞練習(xí)的人群，但隨著近幾年體育舞蹈高考的發(fā)展，摩登舞也開始受到青睞.通過表10對培訓(xùn)班學(xué)生練習(xí)內(nèi)容的調(diào)查可知，摩登舞與拉丁舞的練習(xí)人數(shù)比例相當(dāng)，摩登舞稍高于拉丁舞，這是因為對身處宿州市的地方性考生來說，以摩登舞作為高考的考試內(nèi)容，競爭壓力相對拉丁舞而言要小.當(dāng)然，也有一部分學(xué)生摩登舞、拉丁舞兩者同時學(xué)習(xí)，主要是因為此部分學(xué)生希望在主要練習(xí)一種高考技能的同時，把另外一種內(nèi)容作為高考的一種才藝表演，以凸顯自身的全面性，希望能為高考起到加分作用.

2.1.3.2 培訓(xùn)班學(xué)生練習(xí)頻率及單次練習(xí)持續(xù)時間的調(diào)查

表11 培訓(xùn)班學(xué)生練習(xí)頻率調(diào)查表（n=60）

表12 培訓(xùn)班每次課的練習(xí)時間情況調(diào)查表（n=60）

由表11、表12的統(tǒng)計可知，體育舞蹈培訓(xùn)班學(xué)生的練習(xí)頻率大部分保持在4-5次∕周，每次課的練習(xí)時間以1.5～2小時居多.這樣安排主要是培訓(xùn)班根據(jù)學(xué)生文化課時間而制定的，雖然練習(xí)強度比較大，但學(xué)生練習(xí)的熱情很高.

2.1.3.3 培訓(xùn)班的時間安排與文化課時間安排合理度的調(diào)查

表13 培訓(xùn)班時間安排與文化課時間安排合理度調(diào)查表（n=60）

由表13可以知道，大部分學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈培訓(xùn)班時間安排與文化課時間安排較為合理，有少部分學(xué)生認(rèn)為不合理.由于培訓(xùn)班學(xué)生所在的文化課班級不同，課程安排也不同，因此訓(xùn)練時間安排很難兼顧全部學(xué)生的需求.

2.1.4 體育舞蹈高考培訓(xùn)班培訓(xùn)效果的調(diào)查

2.1.4.1 學(xué)生培訓(xùn)后對自身專業(yè)技能進(jìn)步程度評價的調(diào)查

表14 學(xué)生培訓(xùn)后對自身專業(yè)技能進(jìn)步程度評價表（n=60）

由表14的數(shù)據(jù)可知，所有參加體育舞蹈培訓(xùn)班的學(xué)生均認(rèn)為自身專業(yè)技能有所提高，并且其中絕大部分的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)步顯著，這充分肯定了體育舞蹈培訓(xùn)的教學(xué)效果，也為體育舞蹈培訓(xùn)班的進(jìn)一步招生奠定了基礎(chǔ).

2.1.4.2 體育舞蹈培訓(xùn)班升學(xué)率的調(diào)查

表15 培訓(xùn)班升學(xué)率情況調(diào)查表

據(jù)上表統(tǒng)計可知，培訓(xùn)班2009-2012年間體育舞蹈高考升學(xué)率逐年提高，這預(yù)示著宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)市場擁有較大潛力.進(jìn)一步訪談可知，之所以能保證良好的升學(xué)率，是因為培訓(xùn)班一方面注重加強師資力量，另一方面，在狠抓學(xué)生專業(yè)技能的同時，也重視對學(xué)生文化課的監(jiān)督，能夠雙管齊下，故成績顯著.

2.1.5 體育舞蹈高考培訓(xùn)班場地設(shè)施的調(diào)查

表16 學(xué)生對高考培訓(xùn)班場地設(shè)施滿意程度的調(diào)查表（n=60）

由問卷調(diào)查可看出，80%以上的學(xué)生對場地設(shè)施持滿意態(tài)度，但也有小部分學(xué)生不太滿意.通過實地考察可知，體育舞蹈培訓(xùn)班場內(nèi)的設(shè)施配置還是比較齊全的，但體育舞蹈練習(xí)場地都不是標(biāo)準(zhǔn)場地，這給訓(xùn)練帶來了一定阻礙，因此應(yīng)當(dāng)在條件允許的情況下，更進(jìn)一步的改善場地條件.

2.2 宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班的影響因素

根據(jù)問卷及訪談發(fā)現(xiàn)，影響宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班發(fā)展的因素是多方面的.首先，培訓(xùn)班的升學(xué)率是影響學(xué)生參加培訓(xùn)班的最主要因素，這也是學(xué)生及家長最關(guān)注的因素.其次是培訓(xùn)班的師資力量，師資力量越雄厚，教學(xué)效果更顯著，可以使學(xué)生在短時間內(nèi)更快地提高自身的專業(yè)技能水平.再次，當(dāng)?shù)氐捏w育舞蹈發(fā)展水平也是不可忽略的一個重要因素.當(dāng)?shù)氐捏w育舞蹈發(fā)展越好，人們對于體育舞蹈的認(rèn)知度愈高，更多的人會參與到這項運動中來，無形中能帶動體育舞蹈高考培訓(xùn)市場的發(fā)展.另外，培訓(xùn)班的場地設(shè)施以及其他方面，也是影響學(xué)生參加體育舞蹈培訓(xùn)班的因素.

表17 學(xué)生參與體育舞蹈高考培訓(xùn)班因素調(diào)查表（n=60）

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生的年齡較集中，以18-19歲之間居多；性別比例相當(dāng)，女生稍高于男生；學(xué)生的文化課成績以中等及中等偏下為主；大部分學(xué)生在參加培訓(xùn)班之前沒有舞蹈基礎(chǔ)；學(xué)生參與培訓(xùn)班的主要動機是體育舞蹈學(xué)成后經(jīng)濟(jì)回報高和更易考進(jìn)大學(xué)兩種.

3.1.2 宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班教練年齡偏大，教學(xué)年限大部分均在5年以上.均擁有專業(yè)教師資格證書，但總體專業(yè)技術(shù)等級偏低.

3.1.3 宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容中，摩登舞稍高于拉丁舞，也有少部分學(xué)生兩者都練習(xí)；培訓(xùn)班練習(xí)時間和頻率安排較合理；大部分學(xué)生在參加培訓(xùn)后，覺得自身的技能提高明顯；學(xué)生對培訓(xùn)班的場地設(shè)施基本滿意，但有待完善.

3.1.4 影響學(xué)生參加培訓(xùn)班的因素有很多，但主要因素是培訓(xùn)班的升學(xué)率、師資力量及當(dāng)?shù)氐奈璧赴l(fā)展水平.

3.2 建議

3.2.1 加強交流與學(xué)習(xí)，在競爭中尋求更大發(fā)展.各培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)人應(yīng)及時把握體育舞蹈高考動態(tài)，參考其他省市高考培訓(xùn)的優(yōu)良經(jīng)驗，同時，注重各培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部的交流和學(xué)習(xí)，多組織一些競賽活動或高考模擬考試，提高考生的實戰(zhàn)應(yīng)變能力.

3.2.2 規(guī)范體育舞蹈高考培訓(xùn)市場，提高高考培訓(xùn)的整體質(zhì)量.有關(guān)部門應(yīng)加強對體育舞蹈培訓(xùn)市場的監(jiān)管,提高培訓(xùn)單位入行門檻和教練執(zhí)教資質(zhì)(如實行持證上崗)[3]，以保證廣大考生的基本利益.

3.2.3 重視體育舞蹈的普及，加強對體育舞蹈高考優(yōu)勢的宣傳.這樣做不僅可以使更多的人群了解體育舞蹈，也可以使更多的家長愿意讓自己的孩子通過這一途徑考入大學(xué)，

擴(kuò)大體育舞蹈培訓(xùn)市場.

〔1〕陳自旺.我國高校體育院系體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2005,17(5):114-116.

〔2〕劉晶.關(guān)于加強鶴壁市業(yè)余體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)教練員隊伍建設(shè)的思考[J].運動,2011,6(22)：91-92.

〔3〕何忠,許志琳.鄂西北地區(qū)少兒體育舞蹈培訓(xùn)存在問題的調(diào)查研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2010,44(04):80-83.

G83

A

1673-260 X（2013）10-0258-0 3

宿州學(xué)院碩士科研啟動基金項目（2012yss01）；宿州學(xué)院人文社科研究項目（2008ysk12）；安徽省教育廳人文社科一般項目（2011sk476）