范超輝 （西南石油大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 四川成都 610500）

近年來藝術(shù)類專業(yè)的持續(xù)升溫，原有藝術(shù)類院校招生規(guī)模的擴張，再加上部分綜合性院校新增設(shè)了藝術(shù)類專業(yè)，導(dǎo)致藝術(shù)類畢業(yè)生供需失衡，畢業(yè)生的專業(yè)技能無法滿足用人單位的需求，甚至很多專業(yè)出現(xiàn)畢業(yè)就失業(yè)的尷尬局面。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，培養(yǎng)出符合市場需求的應(yīng)用型人才，藝術(shù)類高校在尋求一條適合自身發(fā)展的辦學(xué)特色，原有非藝術(shù)專業(yè)的校企合作模式，被藝術(shù)類專業(yè)高校借鑒，經(jīng)創(chuàng)新后加以運用，衍生出藝術(shù)類校企合作辦學(xué)的新思路。

一、藝術(shù)類高校辦學(xué)模式現(xiàn)狀

現(xiàn)今藝術(shù)類專業(yè)或高校辦學(xué)仍沿用綜合性院系的辦學(xué)模式，采用在校內(nèi)完成兩年或三年的專業(yè)理論課教學(xué)，利用假期或最后一學(xué)年參加社會實踐。在專業(yè)理論學(xué)習(xí)期間，相關(guān)課程實踐時間有限，再加上實踐設(shè)備短缺，設(shè)備供給不足，導(dǎo)致訓(xùn)練松散不夠系統(tǒng)，教學(xué)成果的展示主要是通過期中或期末的考試和專業(yè)匯報，這種訓(xùn)練方式并不能達到預(yù)期的專業(yè)訓(xùn)練效果。隨著社會對專業(yè)人才需求的不斷提升，這種人才培養(yǎng)模式逐漸凸顯其弊端，培養(yǎng)的人才和市場需求脫節(jié)，導(dǎo)致大部分畢業(yè)生無法就業(yè)。

二、藝術(shù)類高校構(gòu)建校企合作運行機制的必要性

1.有利于培養(yǎng)符合市場需求的卓越傳媒人才

通過校企合作，學(xué)?？梢酝ㄟ^企業(yè)獲取最新的社會信息，那就是當(dāng)前社會對相關(guān)專業(yè)人才的需求和該專業(yè)未來發(fā)展動向，實時的修訂教學(xué)大綱，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方向，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。通過企業(yè)對市場高靈敏度的信息反饋，學(xué)校在培養(yǎng)人才方面更具有針對性，并且容易產(chǎn)生立竿見影的效果，通過一系列針對性的教學(xué)調(diào)整，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激化對專業(yè)的熱情，再經(jīng)過嚴格系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生掌握扎實的專業(yè)知識，并具有豐富的實踐經(jīng)驗，就可以在同行競爭中脫穎而，成為市場的生力軍。

2.有利于專業(yè)建設(shè)和增強高校社會服務(wù)職能

通過校企深層次的合作，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，制定新的人才培養(yǎng)計劃，探索和研究新課程、新專業(yè)，鼓勵在校教師編制專業(yè)教材，指導(dǎo)并參與學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作，同時提高教師的教學(xué)和科研水平，提升專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵，使人才培養(yǎng)更具職業(yè)性、延續(xù)性、實用性。

社會服務(wù)是高校的職能之一，通過一系列的調(diào)整和創(chuàng)新，讓專業(yè)建設(shè)更加完備，培養(yǎng)出更多符合社會需求的多元化人才，從而增強高校的核心競爭力，有利于專業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。

3.有利于企業(yè)發(fā)展壯大和提高企業(yè)回饋社會能力

對企業(yè)來說，通過校企合作機制，企業(yè)可以充分利用高校教師資源，讓高校教師參與企業(yè)項目的科研或開發(fā)，提高企業(yè)團隊科研創(chuàng)新能力，同時提升企業(yè)員工的整體素養(yǎng)和企業(yè)文化。通過校企合作方式，企業(yè)享有優(yōu)先選拔人才的權(quán)利，可以為企業(yè)儲備優(yōu)秀的人才，保障企業(yè)人才資源處于長期穩(wěn)定的狀態(tài)，有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，提高企業(yè)的知名度。

回饋社會是企業(yè)的職責(zé)所在，一方面企業(yè)的發(fā)展壯大可以吸納更多的剩余勞動力，減少社會就業(yè)的壓力；另一方面企業(yè)可以參與社會的公益事業(yè)，扶植和幫助社會的弱勢群體，從而營造社會和諧。

三、藝術(shù)類高校開展校企合作方式

1.高校將合作企業(yè)請進來模式

將合作企業(yè)請進來模式分兩種：一種是在校內(nèi)創(chuàng)辦名人專家講壇，如將新聞媒體的資深專家、學(xué)者或?qū)I(yè)化的演藝公司創(chuàng)作團隊請進名人講壇，開展面對面的交流，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中遇到的困惑，指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)創(chuàng)作，同時將目前藝術(shù)類專業(yè)最前沿的信息和專業(yè)發(fā)展方向與同學(xué)們分享。由于專家講座受時間、地域的限制，并且針對性不強，學(xué)生從中獲取的信息量有限，并且很多藝術(shù)類院校采取此種方式動機是宣傳學(xué)校，提高學(xué)校的知名度，因此專業(yè)講座的效果不明顯。第二種方式藝術(shù)類專業(yè)很少采用，但是專業(yè)訓(xùn)練效果明顯，前提是藝術(shù)類院校要提供實訓(xùn)所要求的專業(yè)設(shè)備和場所，藝術(shù)類院校根據(jù)理論課程進度，分階段進行針對性的實訓(xùn)，由合作企業(yè)調(diào)派專業(yè)技術(shù)團隊，根據(jù)目前社會對傳媒人的要求，制定詳細的實訓(xùn)計劃，目標明確，針對性強，并且在實訓(xùn)過程中很好的檢驗前一階段教學(xué)，找出不足和差距，及時的調(diào)整下一階段的教學(xué)方法和手段。

2.高校將學(xué)生送到合作企業(yè)模式

該種人才培養(yǎng)模式，在其它非藝術(shù)類高職院校有成功案例，鑒于藝術(shù)類高校有其自身專業(yè)的特殊性，因此人才培養(yǎng)模式呈現(xiàn)其獨特性。合作企業(yè)具備各種更專業(yè)的實訓(xùn)場所和設(shè)備，參加實訓(xùn)人員由專業(yè)教師帶隊，制定詳細的實習(xí)計劃書，按專業(yè)方向進入實訓(xùn)場所訓(xùn)練，企業(yè)派專業(yè)技術(shù)團隊負責(zé)指導(dǎo)，進行全實景的現(xiàn)場模擬，讓同學(xué)提前感受工作狀態(tài)。在實訓(xùn)過程中，由校企雙方相互協(xié)商，策劃和組織有針對性專業(yè)匯報、劇本創(chuàng)作、晚會演出，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，對有價值的劇本，企業(yè)采用并組織實施拍攝，對成功的劇目，由企業(yè)運作到其它高校做巡回演出，既鍛煉學(xué)生的專業(yè)又取得一定的經(jīng)濟效益。

3.校企合作運作同類院校學(xué)生之間的互訪交流

同類院校之間的交流與合作，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，在很多知名的藝術(shù)類高校已經(jīng)成為常態(tài)，由校企聯(lián)合運作，采用學(xué)生互換方式、2+2模式、3+1模式、推選優(yōu)秀學(xué)生攻讀研究生等，把學(xué)生送到國內(nèi)、國外同類院校相關(guān)專業(yè)交流和學(xué)習(xí)，相互取長補短。同時也可以定期派相關(guān)專業(yè)的教師互訪，充分利用高校的優(yōu)質(zhì)資源，合作開發(fā)科研項目，提高師資隊伍的科研水平和創(chuàng)新能力，促進專業(yè)建設(shè)。

四、校企合作的利益長效機制構(gòu)建

1.明確校企合作互惠共贏的契點

隨著中國教育體制改革的不斷深入，教育部明確提出，高校在大的基本框架內(nèi)可進行多元化的嘗試和創(chuàng)新，并鼓勵企業(yè)參與高校的建設(shè)，校企合作將成為未來高校發(fā)展的一個趨勢。

企業(yè)是一個盈利性組織機構(gòu)，企業(yè)要想在目前殘酷的市場競爭中生存和發(fā)展，盈利是企業(yè)的生命，科技創(chuàng)新才鞥保障企業(yè)發(fā)展壯大。因此，高校要吸引企業(yè)參與合作，高校必須要尋找一個雙方共贏的契點，并且這個契點是可持續(xù)的，發(fā)展變化的，需要不斷的創(chuàng)新，如果這個契點是企業(yè)必須的，制約到企業(yè)的發(fā)展，那么企業(yè)會自愿的尋求高校合作。

高校是人才培養(yǎng)的基地，高校與企業(yè)的合作不應(yīng)以經(jīng)濟效益投入產(chǎn)出比例來衡量，應(yīng)該是以培養(yǎng)符合社會所需人才為最終目標，在校企合作過程中，高校應(yīng)主動的回應(yīng)合作企業(yè)的利益需求，培育校企雙方互惠共贏的利益基礎(chǔ)，以“利益最大化”為合作準則，尋求并完善校企合作利益長效機制，將“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”作為校企合作的終目標。

2.完善校企合作利益訴求協(xié)調(diào)機制

要保證校企合作長期健康發(fā)展，就必須建立能滿足雙方訴求的協(xié)調(diào)機制，通過協(xié)調(diào)機制來解決雙方的利益沖突和矛盾，同時要制定嚴格制度來規(guī)范雙方的合作行為，努力提高雙方利益兼容性。利益是雙方合作的基礎(chǔ)，在很多校企合作或企業(yè)合作中，利益訴求處理不當(dāng)，導(dǎo)致合作曇花一現(xiàn)，甚至對簿公堂。一般來說，合作雙方都要明確自己的職責(zé)和義務(wù)，對企業(yè)來說，企業(yè)希望利用高校的科研團隊、科研成果、技術(shù)支持、人才等來鞏固企業(yè)的發(fā)展壯大，這些需求是高校必須無所保留的提供；而高校則希望通過校企合作，一方面利用企業(yè)資金，組建科研團隊，開展科技創(chuàng)新，提高高校社會服務(wù)的職能，另一方面，可以充分利用企業(yè)先進的設(shè)備、場地、專業(yè)的實踐團隊，解決學(xué)生的實訓(xùn)、實習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)作能力，從而更好的促進專業(yè)建設(shè)。加強溝通和交流，增進互信也是利益訴求協(xié)調(diào)機制的重要組成。

五、結(jié)束語

根據(jù)教育部提出的關(guān)于高校深化體制改革的意見，結(jié)合目前藝術(shù)類專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀，分析當(dāng)前藝術(shù)類專業(yè)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)存在的問題，探索培養(yǎng)符合市場需求的應(yīng)用型人才。校企聯(lián)合辦學(xué)，是未來高校發(fā)展的一個趨勢，本文從校企聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢、合作模式、利益訴求機制等方面進行了分析，尋求符合高校未來發(fā)展的辦學(xué)特點，從而提升高校的綜合競爭力。

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