方舒

留學(xué)專業(yè)的選擇是留學(xué)規(guī)劃中非常重要的環(huán)節(jié)，選擇什么專業(yè)很大程度決定了留學(xué)經(jīng)歷和職業(yè)方向。選擇專業(yè)前，先分析自己的興趣與能力。如果可能的話，提前體驗(yàn)國(guó)外課堂是個(gè)不錯(cuò)的途徑，真刀真槍的模擬課堂不僅可以讓你感受?chē)?guó)外課堂的樂(lè)趣，更多還有挑戰(zhàn)。

最新消息稱，2012年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)突破40萬(wàn)，再度刷新了歷史紀(jì)錄，中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)為33.97萬(wàn)人。根據(jù)中國(guó)教育部公開(kāi)資料顯示，目前中國(guó)在外留學(xué)生人數(shù)為127萬(wàn)，位居世界第一。業(yè)內(nèi)預(yù)計(jì)，2013年中國(guó)留學(xué)人數(shù)有望突破49萬(wàn)人。

與民間洶涌的留學(xué)熱潮相比，歐美等留學(xué)目的國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)讓人不禁感覺(jué)春意料峭，“留學(xué)容易就業(yè)難”的問(wèn)題困擾著不少留學(xué)家庭。最近一次在上海舉行的留英校友職業(yè)發(fā)展研討會(huì)暨小型專場(chǎng)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，記者看到不少拖著行李箱的學(xué)生，他們來(lái)自上海以外的城市，大多回國(guó)半年有余，有的待業(yè)在家，有的正在“小公司”任職，希冀著騎驢找馬另謀高就。

有人說(shuō)，這是“引鳳回巢”的好時(shí)機(jī)。不過(guò)，海歸回國(guó)就業(yè)，面對(duì)的未必是坦途。智聯(lián)招聘調(diào)查顯示，中國(guó)海歸回國(guó)后第一份工作的年薪普遍不高，其中36.5%的人起薪不足4萬(wàn)，67.2%的人起薪不足6萬(wàn)。當(dāng)國(guó)內(nèi)人力資源趨于飽和，企業(yè)主對(duì)海歸的認(rèn)識(shí)也日趨淡定，近7成企業(yè)人事表示會(huì)對(duì)海歸人才一視同仁，僅不到3成者表示會(huì)優(yōu)待海歸人士。

根據(jù)招聘行業(yè)觀察，中國(guó)留學(xué)生的“新回國(guó)潮”已經(jīng)到來(lái)，他們將和本土學(xué)生一道競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)崗位，“洋學(xué)歷”不一定能加分，相反，他們還得克服對(duì)本土就業(yè)市場(chǎng)不熟悉、缺乏本土實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題?；貒?guó)對(duì)他們而言，可能是另一次文化沖撞。

說(shuō)規(guī)劃——留學(xué)前，不妨先去實(shí)地旅游一次

如果可以的話，在留學(xué)前請(qǐng)帶你的孩子去想要去的留學(xué)國(guó)家旅游一次，讓他們得以真切地與這個(gè)社會(huì)面對(duì)面，以此來(lái)判斷他們適合來(lái)這里留學(xué)。

出國(guó)留學(xué)，本是培養(yǎng)和提升人才的一條捷徑，多數(shù)留學(xué)生學(xué)成回國(guó)，并成為社會(huì)精英。但在留學(xué)大潮中，已出現(xiàn)不少慘不忍睹的“留學(xué)垃圾”現(xiàn)象。專家分析，所謂“留學(xué)垃圾”，就是指部分人沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和留學(xué)規(guī)劃，到國(guó)外也未完成任何學(xué)業(yè)，最后完全脫離學(xué)校，成為社會(huì)中的雞肋。

“留學(xué)垃圾”并非個(gè)別留學(xué)生的個(gè)別行為或個(gè)別現(xiàn)象，而是存在于整個(gè)中國(guó)留學(xué)生隊(duì)伍中的小群體。這個(gè)小群體從20世紀(jì)90年代后半期逐漸顯露在中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)，并在21世紀(jì)的初期出現(xiàn)一個(gè)高潮現(xiàn)象。由“留學(xué)垃圾”導(dǎo)致的各種留學(xué)問(wèn)題層出不窮。

案例一：七天的留學(xué)，鬧劇一場(chǎng)

24歲的女孩夏宇（化名），用七年時(shí)間做著一個(gè)留學(xué)夢(mèng)，大學(xué)畢業(yè)那一年她順利考入了英國(guó)利茲大學(xué)進(jìn)修研究生。然而，她的留學(xué)夢(mèng)在七天后戛然而止。

“當(dāng)時(shí)我和媽媽說(shuō)，找工作、上班太辛苦了，我還沒(méi)做好準(zhǔn)備，想繼續(xù)讀研，最好能去國(guó)外，媽媽也覺(jué)得繼續(xù)讀書(shū)是件好事?！迸R上飛機(jī)前，夏宇還抱著爸爸媽媽哭泣，說(shuō)到了英國(guó)后一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸媽的良苦用心。

但沒(méi)想到，飛機(jī)剛落地，她就后悔了?！俺鰢?guó)不好玩，胃疼得要命，想吐，還發(fā)燒，想回家了?！痹诩胰说膭裾f(shuō)下，夏宇也想著不能輕易放棄，可到了學(xué)校食堂吃了第一頓飯后，她徹底扛不住了。“面包是那種一咬就掉渣的硬面包，披薩的醬料也有一股怪味，本來(lái)想吃點(diǎn)大米飯，可米粒竟然沒(méi)去殼……”夏宇說(shuō)，這頓飯吃完后她就靠帶去的泡面度日。結(jié)果是，泡面越吃越惡心，高燒不退，身邊又沒(méi)有一個(gè)能說(shuō)話的朋友，這一切讓夏宇一心只想回到父母身邊。

七天后，她懷著自責(zé)、內(nèi)疚，回到了父母身邊。七天的留學(xué)好像一場(chǎng)鬧劇。

點(diǎn)評(píng)：切忌跟風(fēng)留學(xué)。打消對(duì)國(guó)外的生活幻想

如今很多家庭多是獨(dú)生子女，“出國(guó)夢(mèng)”是不少家庭為孩子謀個(gè)美好前程的理想求學(xué)路徑，但一些盲目跟風(fēng)留學(xué)的學(xué)生往往只看到國(guó)外生活光鮮亮麗的一面，卻忽視了這其中艱難的部分。其實(shí)，國(guó)外的學(xué)習(xí)生活不比國(guó)內(nèi)輕松，倘若孩子的性格合適留學(xué)，那么會(huì)得到歷練，倘若孩子性格不合適，那么海外生存都可能成問(wèn)題。留學(xué)前應(yīng)對(duì)國(guó)外生活有一個(gè)理智且明確的理解，而不是沉浸在自己對(duì)國(guó)外生活的幻想中。

案例二：沉迷游戲，狼狽回國(guó)

兩年前，18歲的李清曦中斷高中學(xué)業(yè)，獨(dú)自去澳大利亞留學(xué)。兩年后，他疲倦地拖著一個(gè)箱子回了國(guó)，里面沒(méi)有文憑，沒(méi)有居留證明，甚至連在國(guó)外買(mǎi)的衣服，也統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有，里面只有一個(gè)陪他度過(guò)大半留學(xué)生活的游戲機(jī)。經(jīng)過(guò)一年的反思，李清曦將自己的留學(xué)生活寫(xiě)成一本書(shū)《別了，澳大利亞》，希望為后來(lái)者提供前車(chē)之鑒。

“留學(xué)？太簡(jiǎn)單了?！边@是小李出國(guó)前曾經(jīng)的想法：語(yǔ)言去那里讀就可以了，隨便就能念大學(xué)，學(xué)費(fèi)不用愁，找工作很簡(jiǎn)單，想打工就打工，賺得是比人民幣值錢(qián)的澳元，絕對(duì)能養(yǎng)活自己……李清曦特意把行期定在自己侶歲生日那天?！皩儆谖业倪@一天已經(jīng)到來(lái)了?！彼狼槿f(wàn)丈，覺(jué)得廣闊的未來(lái)在等著他。

然而，沒(méi)有事先學(xué)好語(yǔ)言的弊病很快暴露了出來(lái)。在飛往澳大利亞的飛機(jī)上，李清曦甚至不會(huì)填寫(xiě)自己的入境申請(qǐng)表，多虧鄰座一個(gè)陌生人幫助才對(duì)付過(guò)去。接下來(lái)，第一堂語(yǔ)言課更是擊碎了他之前的種種幻想。

日復(fù)一日幾乎聽(tīng)不懂的語(yǔ)言課令李清曦神經(jīng)緊張卻無(wú)從進(jìn)步。而恰好，一群像他一樣經(jīng)歷、一樣年紀(jì)的小留學(xué)生走進(jìn)他的生活。經(jīng)過(guò)幾次搬家，他和另外3個(gè)小留學(xué)生住到了一起，沒(méi)想到他們竟然是游戲迷。沒(méi)過(guò)多久，從國(guó)內(nèi)訓(xùn)練出來(lái)的自制力便被電子游戲完全俘虜了，李清曦不再堅(jiān)持聽(tīng)當(dāng)?shù)赜⑽膹V播，也不再費(fèi)力地去搜索英文單詞表達(dá)，而是開(kāi)始和周?chē)闹袊?guó)留學(xué)生一樣直接用中文交流。當(dāng)他感到寂寞時(shí)，電腦游戲和網(wǎng)上聊天成為他閑暇時(shí)間的主要陪伴。結(jié)果，由于語(yǔ)言水平差，考試成績(jī)低，再加上出勤率不夠，在澳大利亞度過(guò)一年4個(gè)月之后，他收到了對(duì)小留學(xué)生最嚴(yán)厲地懲罰：注銷(xiāo)簽證，被逐回國(guó)。

點(diǎn)評(píng)：“小留學(xué)生”自制力不足容易“走偏”

近年來(lái)，“留學(xué)低齡化”是一個(gè)極富爭(zhēng)議的話題，但也是不可逆轉(zhuǎn)的大勢(shì)所趨。很多家長(zhǎng)以為孩子還小，送去國(guó)外讀語(yǔ)言一定可以學(xué)到純正的英語(yǔ)。但他們往往沒(méi)有考慮到學(xué)生年紀(jì)尚小，如果自制力不強(qiáng)，再加上語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，沒(méi)法和當(dāng)?shù)厝私涣鳎敲戳魧W(xué)路走偏的可能性非常高。

案例三：“迷信”熱門(mén)專業(yè)，四年未能畢業(yè)

李揚(yáng)（化名）非常喜歡英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)也不錯(cuò)，高一時(shí)家里就給他定了目標(biāo)：學(xué)好英語(yǔ)，出國(guó)留學(xué)。高二那年，李揚(yáng)申請(qǐng)到了加拿大一所高校，并且選擇了時(shí)下非常熱門(mén)的金融專業(yè)。

“雖然語(yǔ)言運(yùn)用自如，但學(xué)習(xí)上還是遇到了莫大的難題。只是英語(yǔ)好，專業(yè)沒(méi)有底子，跟不上進(jìn)度?！崩顡P(yáng)事后反思，金融專業(yè)涉及的課程很多，包括經(jīng)濟(jì)、政治、數(shù)學(xué)、法律等專業(yè)課程都得學(xué)，而且很有深度，即使是全中文教材，他也未必能理解，更何況是英文授課。

不過(guò)，剛開(kāi)始的難度并沒(méi)有令李揚(yáng)泄氣，他買(mǎi)了一支錄音筆，把課上老師講的內(nèi)容都錄下來(lái)，放學(xué)后再花時(shí)間消化。即便如此，第一學(xué)期他依然有三門(mén)課“掛科”，只等重修。如此一來(lái)，第二學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)又比其他同學(xué)重許多。

“那段日子，好像是沒(méi)有盡頭，唯恐考試又掛科，天天看書(shū)，天天查資料，不敢休息，壓力非常大，甚至都形成了惡性循環(huán)，越學(xué)不好越緊張，壓力越大效率越低?！痹谡\(chéng)惶誠(chéng)恐的高壓學(xué)習(xí)狀態(tài)下，他堅(jiān)持了四年，遺憾的是，最后還是沒(méi)能畢業(yè)。這段肄業(yè)的留學(xué)經(jīng)歷沒(méi)有為他的求職帶來(lái)任何幫助，之后他在一家外企找到了一份“前臺(tái)接待”的工作。

點(diǎn)評(píng)：選專業(yè)前自估自身能力

留學(xué)專業(yè)的選擇是留學(xué)規(guī)劃中非常重要的環(huán)節(jié)，選擇什么專業(yè)很大程度決定了留學(xué)經(jīng)歷和職業(yè)方向。選擇專業(yè)前，先分析自己的興趣與能力。如果可能的話，提前體驗(yàn)國(guó)外課堂是個(gè)不錯(cuò)的途徑，真刀真槍的模擬課堂不僅可以讓你感受?chē)?guó)外課堂的樂(lè)趣，更多還有挑戰(zhàn)。

說(shuō)就業(yè)——中國(guó)留學(xué)生迎來(lái)“新回國(guó)潮”

近年來(lái)，國(guó)際就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀。根據(jù)中國(guó)社科院世界經(jīng)濟(jì)與政治研究所最新發(fā)布的《2013年世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)》，失業(yè)問(wèn)題是今年一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行特征，發(fā)達(dá)國(guó)家的失業(yè)率仍然居高不下。美國(guó)勞工部的數(shù)據(jù)顯示，截至去年11月份，美國(guó)失業(yè)率仍然維持在7.7%，有些分析家甚至提出美國(guó)目前的失業(yè)率已經(jīng)可以達(dá)到8%以上。歐洲的情況較美國(guó)而言更加嚴(yán)重，去年10月最新的歐洲央行數(shù)據(jù)顯示，歐盟和歐元區(qū)的失業(yè)率分別是11.7%和10.7%，都在10%以上。10月份的數(shù)據(jù)比9月份有所增長(zhǎng)。這是自1995年歐洲央行開(kāi)始統(tǒng)計(jì)失業(yè)率以來(lái)，創(chuàng)下的最高失業(yè)率紀(jì)錄。

這些國(guó)家正是中國(guó)學(xué)生的熱門(mén)留學(xué)國(guó)，而當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的不景氣直接促使了“海歸”的回國(guó)潮。中國(guó)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社《國(guó)際人才藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告》顯示，2011年中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)達(dá)到33.97萬(wàn)人，而2012年中國(guó)留學(xué)生“回流”人數(shù)已達(dá)23.03萬(wàn)人，累積回國(guó)人數(shù)達(dá)到104.87萬(wàn)人。無(wú)疑，中國(guó)留學(xué)生正迎來(lái)“新回國(guó)潮”，對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)而言，“引鳳回巢”正當(dāng)時(shí)。

通常，海歸分為三種層次，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大相徑庭。既有國(guó)外文憑又有跨國(guó)公司工作背景的海歸，他們?cè)?jīng)在國(guó)外留學(xué)多年，有著資深的教育背景，同時(shí)具有若干年國(guó)外工作經(jīng)驗(yàn)，往往具有極強(qiáng)的專業(yè)能力，豐富的國(guó)外人際資源網(wǎng)絡(luò)，回國(guó)往往是開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。而那些在國(guó)內(nèi)有不錯(cuò)的工作經(jīng)歷，日后出國(guó)深造，往往獲得碩士以上學(xué)位，多成為國(guó)內(nèi)企事業(yè)單位中高級(jí)主管職位青睞的對(duì)象，在就業(yè)市場(chǎng)上極具競(jìng)爭(zhēng)力。最后則是那些高中或大學(xué)畢業(yè)后直接出國(guó)留學(xué)，畢業(yè)后又直接回國(guó)的留學(xué)人員，因缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)群體在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力與應(yīng)屆畢業(yè)生相似。

這些年，國(guó)內(nèi)用人單位對(duì)海歸看法日趨理性。為避免變成“海帶”、“海豚”，海歸們也日趨“放低身段”。調(diào)查同時(shí)發(fā)現(xiàn)，68.17%海歸對(duì)于月薪的期待在3000至8000元。對(duì)海歸就業(yè)，有幾點(diǎn)建議。

第一，找準(zhǔn)定位，做“搶手”海歸。近年，新材料生物工程、醫(yī)療醫(yī)藥、金融與保險(xiǎn)等行業(yè)需要大量專業(yè)過(guò)硬的人才。此外，如是海外創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)整體回歸，回國(guó)后組隊(duì)創(chuàng)業(yè)，可加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

第二，調(diào)整心態(tài)，就業(yè)不糾結(jié)。調(diào)查顯示，近七成的海歸依然選擇在北京、上海就業(yè)。如果把目光投向二三線城市，或許能發(fā)現(xiàn)不少就業(yè)良機(jī)。

第三，積累工作經(jīng)驗(yàn)，莫看一時(shí)薪酬。智聯(lián)招聘最新的調(diào)查顯示，中國(guó)海歸回國(guó)后第一份工作的年薪普遍不高，而隨著工作經(jīng)驗(yàn)的累積，海歸們薪酬會(huì)呈現(xiàn)出非常大的差距。

第四，善用校友資源，海歸不“海帶”。隨著海歸的增加，以及就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，各國(guó)駐華使館及中國(guó)教育部紛紛通過(guò)校友網(wǎng)、俱樂(lè)部等形式，加強(qiáng)對(duì)留學(xué)歸國(guó)人員的服務(wù)，為其提供就業(yè)途徑、拓展人脈資源甚至提供創(chuàng)業(yè)資金。

說(shuō)申請(qǐng)——大學(xué)申請(qǐng)就是一次自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程

杰夫·戴維斯（Jeff Davis）美國(guó)加州大學(xué)歐文分校國(guó)際辦公室官員說(shuō)到：“我們始終認(rèn)為大學(xué)申請(qǐng)是進(jìn)入大學(xué)前的第一份作業(yè)，怎么做，以加州大學(xué)系統(tǒng)為例。加州大學(xué)分校采用統(tǒng)一的加州大學(xué)系統(tǒng)申請(qǐng)表，在完成這張申請(qǐng)表之外，學(xué)生需要提交一些附件，包括高中三年的在校成績(jī)單（對(duì)本科申請(qǐng)者而言），如果有AP或舊課程的成績(jī)單，會(huì)有所加分，另外也是申請(qǐng)中最重要的一項(xiàng)附件，那便是個(gè)人陳述（Personal Statement）?？梢赃@樣說(shuō)，我們關(guān)注學(xué)生的托福成績(jī)、SAT成績(jī)、AP成績(jī)，但我們不希望我們的學(xué)生是一個(gè)只會(huì)讀書(shū)的人，你如何讓我們知道你不止讀書(shū)好？個(gè)人陳述就是一個(gè)很重要的渠道。

我們會(huì)在學(xué)校官員的招生頁(yè)面上公布每年的個(gè)人陳述的“題目”，類(lèi)似于作文題目，這通常是開(kāi)放性的問(wèn)題，學(xué)生們可以動(dòng)用一切資源去準(zhǔn)備這些問(wèn)題。比如2013年的問(wèn)題是：定義你的世界（Define your world），不超過(guò)500個(gè)字。許多學(xué)生覺(jué)得這很難回答。要漂亮地完成一份個(gè)人陳述的確不容易，但這也有一些“門(mén)道”，你要清楚，這份個(gè)人陳述的最終目標(biāo)其實(shí)就是向招生官說(shuō)明你為什么是錄取最佳人選。舉例來(lái)說(shuō)，如果你想說(shuō)明你的某項(xiàng)特殊才能，那么你要說(shuō)明你如何形成這項(xiàng)才能，這項(xiàng)才能如何使你成為現(xiàn)在的你，最好的你，并且讓你最適合入讀你所申請(qǐng)的學(xué)?；?qū)I(yè)。

我們所了解的情況是，許多學(xué)生寫(xiě)個(gè)人陳述往往要?dú)v時(shí)好幾個(gè)星期甚至半年，往往是這個(gè)寫(xiě)完后，放一個(gè)星期，再拿出來(lái)看看，修改；再放一段時(shí)間，再修改……在此期間，學(xué)生得以重新認(rèn)識(shí)自己，要知道，大學(xué)申請(qǐng)本身就是一次自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，起初你可能千頭萬(wàn)緒，甚至不知道自己要什么；慢慢地，你從自己的學(xué)業(yè)成績(jī)、課外活動(dòng)中理出些線索，或許發(fā)現(xiàn)自己潛意識(shí)中的目標(biāo)、興趣，慢慢地，逐漸找到、豎立、堅(jiān)定自己的人生方向。

與之相關(guān)，學(xué)校允許學(xué)生提交的申請(qǐng)附件還包括課外活動(dòng)介紹，比如如果你是體育特長(zhǎng)生，你可以提交在體育賽場(chǎng)上的表現(xiàn)；如果你有藝術(shù)才能，可以提交繪畫(huà)作品、音樂(lè)作品等。

當(dāng)你申請(qǐng)得越深入，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)、不同學(xué)習(xí)階段（本科、碩士、博士）對(duì)申請(qǐng)者的語(yǔ)言或?qū)W業(yè)要求是迥異的，又比如有的學(xué)校有明確申請(qǐng)截至日期，比如相對(duì)保守的加州大學(xué)系統(tǒng)，每年11月30日是截至日期，過(guò)期不候；但也有學(xué)校是“全年滾動(dòng)招生”，即招生額滿為止。說(shuō)這些是想告訴學(xué)生，每個(gè)學(xué)校都有一些特別要求，而這些信息遍布于網(wǎng)絡(luò)、教師、學(xué)長(zhǎng)口中，你要做的是，做好你的調(diào)研功課。你要學(xué)會(huì)搜集信息，分辨可信度，篩選有效線索，把升學(xué)申請(qǐng)就當(dāng)作一次研究課題，這是一次難能可貴的經(jīng)歷。