彭伍明　鄭艷萍

“問(wèn)渠哪得請(qǐng)如許，為有原頭活水來(lái)?！闭握n教學(xué)的生命力就在于它猶如一條奔騰不息的河流，與是俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際，不斷探究課堂教學(xué)的源頭，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出更多的正品，精品，以適應(yīng)時(shí)代的要求。那么在高中政治教學(xué)過(guò)程中，如何進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)呢？尤其是面對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生。

一、結(jié)合農(nóng)村高中學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

農(nóng)村學(xué)生普遍較為樸實(shí)，思想也單純，但是隨著經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，大部分農(nóng)村家庭的父母都外出務(wù)工，孩子的心理關(guān)愛(ài)較為缺失，難免出現(xiàn)一些不易控制的局面。思想政治課教學(xué)正是從社會(huì)和個(gè)體的需要出發(fā)，幫助學(xué)生從理論上端正和提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)這門(mén)科程的需要感。同時(shí)，使學(xué)生確實(shí)感到，通過(guò)思想政治課上理論的學(xué)習(xí)澄清了自己原來(lái)的模糊認(rèn)識(shí)。從而，對(duì)思想政治課教學(xué)產(chǎn)生興趣。

要使學(xué)生對(duì)思想政治課產(chǎn)生興趣，必須在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)生思想實(shí)際相貼近，進(jìn)行生動(dòng)活潑形象化教學(xué)，在高中政治課教學(xué)過(guò)程中加深德育教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、采用探究式教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

高中政治教師在教學(xué)中要有互動(dòng)意識(shí)，力求采取多種教學(xué)形式的，在教學(xué)方法和手段上充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”、“以實(shí)踐為中心”、“以體驗(yàn)為中心”，采用探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽發(fā)言和討論，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和參與意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)效果的改善，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、注重實(shí)踐，在理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)中提升學(xué)生素質(zhì)

社會(huì)實(shí)踐作為高中政治理論課第二課堂的延伸，在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中具有不可替代的作用。因此，重視實(shí)踐，在理論聯(lián)系實(shí)際中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力，是高中政治理論課應(yīng)遵循的一個(gè)重要教學(xué)原則。課內(nèi)理論教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)相輔相成，缺一不可。有組織地建立思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地，將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，參加實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而在活動(dòng)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我們?nèi)〉迷谡n堂教學(xué)中不易收獲的成效。

四、從優(yōu)化師生關(guān)系入手提高學(xué)生綜合素質(zhì)

長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽(tīng)，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫(xiě)，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。提高教學(xué)質(zhì)量首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在中學(xué)，由于中學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，政治教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，高中政治教師尤其不能擺著“師尊”的“架子”，語(yǔ)言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無(wú)論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛(ài)學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)高中政治的愛(ài)；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少高中政治習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛(ài)所教老師的前提下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。

五、從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)部環(huán)節(jié)入手提高學(xué)生綜合素質(zhì)

高中政治課課堂教學(xué)之前，課程的開(kāi)設(shè)，教材的選擇、處理、開(kāi)發(fā)及教學(xué)設(shè)計(jì)要與校情、學(xué)情相和諧統(tǒng)一。認(rèn)真研讀高中思想政治《課標(biāo)》，學(xué)習(xí)、貫徹課程基本理念---堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，正確處理好課程、教材要求與學(xué)生實(shí)際的關(guān)系——課程的開(kāi)設(shè)，教材的選擇、處理、開(kāi)發(fā)及教學(xué)設(shè)計(jì)要與校情、學(xué)情相適宜。教材與教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，同時(shí)也應(yīng)有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，反映社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應(yīng)多樣、生動(dòng)，有利于學(xué)生探究，并提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、討論的建議。教師在鉆研教材的同時(shí)，頭腦中要有學(xué)生，帶著學(xué)生的實(shí)際水平去鉆研、處理教材，才能在課堂上體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，才能真正的用好、用活教材。課堂教學(xué)過(guò)程，要突出政治課的思想教育性原則，做到教書(shū)與育人的和諧統(tǒng)一，要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主的原則，做到教師為主導(dǎo)與學(xué)為主體的和諧統(tǒng)一，要堅(jiān)持創(chuàng)新性原則，做到學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的和諧統(tǒng)一。課堂教學(xué)之后，要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，做到課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的和諧統(tǒng)一。唯有如此，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升其各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展。

高中學(xué)生正處于青少年這樣一個(gè)美好時(shí)期，同時(shí)也是其身體和心理逐漸走向成熟的時(shí)期。加強(qiáng)對(duì)這一時(shí)期青少年的思想道德教育，提高他們的綜合素質(zhì)，無(wú)論對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)，還是對(duì)國(guó)家社會(huì)都意義重大。作為一名高中政治教師，必須要做個(gè)有心人，讓高中政治真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，才能大面積提高小學(xué)高中政治教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。