黃士葉

當(dāng)前高職學(xué)生的思想狀況的主流是積極健康向上，但也存在一些令人憂慮的現(xiàn)象。由于受到各種思想文化思潮的影響，某些腐朽思想的生活方式，在侵蝕著他們的心靈。加強(qiáng)高職學(xué)生的理想信念教育，是我們教育工作者的重中之重。

高職學(xué)生 理想信念教育 問題 方法

“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育”，是加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育的核心任務(wù)。在高職院校，有些學(xué)生不同程度的存在著理想信念模糊、社會責(zé)任感淡化、公共道德缺失等，導(dǎo)致目標(biāo)迷惘、厭學(xué)逃課、隨波逐流等現(xiàn)象。因此，應(yīng)更加重視理想信念的教育，要讓遠(yuǎn)大的理想，堅定的信念成為高職學(xué)生成長成才的精神支柱和前進(jìn)動力。

一、高職學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀

當(dāng)代高職學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，他們的社會地位、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、“三觀”和心理素質(zhì)方面都呈現(xiàn)出很多新的特點，如單親家庭、困難家庭，他們的思想、成長環(huán)境、“三觀”等。我院的高職生源大多來自農(nóng)村，家庭情況參差不齊，他們的自我中心意識難以客觀地理性地分析某些問題，同時越來越優(yōu)厚的家庭條件讓學(xué)生形成了“養(yǎng)尊處優(yōu)”的習(xí)慣，如“理想信念”“思想政治”這類名詞，被他們認(rèn)為是說教，他們更樂意去討論諸如“宅男宅女”“月光族”“啃老族”等一些生活方式的代言詞，其負(fù)面信息影響面之廣、影響速度之快是前所未有的，出現(xiàn)了在思想方面的矛盾特征，首先，在思想觀念上，他們渴望祖國強(qiáng)盛，憧憬自由、幸福，卻又害怕社會競爭，逃避社會責(zé)任，反映在價值觀上則表現(xiàn)人生理想趨于現(xiàn)實（集體榮譽(yù)感缺失，自私），價值標(biāo)準(zhǔn)注重實效（與人相處以自我為中心），人生幸福追求實在（戀愛觀也出現(xiàn)問題，或無所謂，或有激進(jìn)情緒），擇業(yè)觀念偏重實惠（首先考慮薪酬，急功近利，不能吃苦）；其次，在心理素質(zhì)上，他們有強(qiáng)烈的自我意識（人人為我，沒有奉獻(xiàn)精神），從眾心理和逆反心理并存（沒有是非的判斷，漠不關(guān)心，極個別的學(xué)生存在與家長、老師對著干，根本不溝通），情感世界多元化、富于多面性（交朋友很隨便，甚至出現(xiàn)因交朋友打架斗毆，產(chǎn)生不良后果）。

二、高職學(xué)生在理想信念問題上容易出現(xiàn)的迷茫與困惑

1.現(xiàn)實與理想的反差導(dǎo)致思想上的矛盾與失落

高職學(xué)生大多是高考低分的學(xué)生，更有委曲求全文科改理科，可想而知，在高職階段的學(xué)習(xí)和生活狀況了，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣等諸方面都有欠缺。現(xiàn)實與理想之間產(chǎn)生的差距和自身綜合素質(zhì)的某些欠缺，造成了他們在思想行為上的矛盾與反差（學(xué)習(xí)不努力，感覺沒有前途，又自視清高），在適應(yīng)大學(xué)生活及面對各種困難時更容易迷茫空虛（不愿意參加集體活動）、懈怠散漫（上課遲到、玩手機(jī)，宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生差、沒有良好的生活習(xí)慣），自暴自棄（遲到、曠課、網(wǎng)游成癮），以上諸多行為都成為高職學(xué)生管理中的難題。

2.奮斗目標(biāo)模糊，發(fā)展方向迷失

進(jìn)入高職后，學(xué)生甩掉了高考壓力，盡情享受著大學(xué)的自由與輕松。在高考完成后，不能及時地確立下一個新的目標(biāo)，尤其表現(xiàn)在第一學(xué)期，學(xué)習(xí)、生活沒有近期目標(biāo)，整日渾渾噩噩、沉迷于網(wǎng)游、生活無規(guī)律、欠修學(xué)分，如果不及時糾正，往往會導(dǎo)致理想、目標(biāo)、方向的迷失，從而成為學(xué)習(xí)、生活的被動者。

三、加強(qiáng)高職學(xué)生理想信念教育的途徑與方法

1.通過業(yè)余黨校、團(tuán)課的培訓(xùn)，進(jìn)行理想信念教育

聆聽黨的宣講團(tuán)報告，從身邊的親眼見證的事實進(jìn)行宣講，生動真實；開展相關(guān)的主題班會，共同討論人生理想和生活信念。充分利用各種教育陣地和教育資源，深入持久地進(jìn)行理想信念、集體主義、愛國主義、民族精神教育。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)

學(xué)生從入學(xué)開始，就進(jìn)行校史、校訓(xùn)、校歌的學(xué)習(xí)，學(xué)院隔年開展科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，包容很多項目，如院士講座、學(xué)生網(wǎng)站、多米諾骨牌以及各種文體活動；每屆一個主題，如“崇尚科學(xué)”“追求藝術(shù)”“內(nèi)外兼修”“高雅生活”等，通過開展系列活動，讓學(xué)生積極參與各種訓(xùn)練活動，進(jìn)一步促進(jìn)了校園文化建設(shè)，增強(qiáng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高了學(xué)生藝術(shù)品位，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想信念和正確的價值觀念，進(jìn)而實現(xiàn)高職學(xué)生理想信念教育的目的。

3.通過社會實踐活動，使學(xué)生了解社會、服務(wù)社會，從中培養(yǎng)和鍛煉自我

社會實踐活動具有具體化和隱性化教育的特點，是讓學(xué)生成為主角，自然而然的接受教育，例如，學(xué)院建立了校外素質(zhì)教育基地（中國科技館、軍訓(xùn)基地等），通過參觀、實踐活動、現(xiàn)場聆聽等方式，讓學(xué)生在實踐和創(chuàng)造中領(lǐng)悟人生的意義，體現(xiàn)人生的價值，在無私奉獻(xiàn)上感受義不容辭的責(zé)任感，確立自己的成才目標(biāo)。

4.切實幫助學(xué)生解決實際問題

做好學(xué)生的獎、助、貸、綠色通道工作，幫助貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)；及時做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，幫助學(xué)生成才立業(yè)；做好學(xué)生的心理健康教育，發(fā)現(xiàn)有問題苗頭，及時處理，將問題遏制在萌芽狀態(tài)，例如，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生上課恍惚，精力不集中，話語少，與同學(xué)來往減少，我們及時找到該生，了解情況，結(jié)果學(xué)生反映自己經(jīng)常做夢，腦子亂，總想一些古怪的問題，自己還解釋不清，要退學(xué)，我們先與班主任聯(lián)系，了解家庭情況，與他聊天，同時還與學(xué)校心理咨詢老師溝通、聯(lián)系，共同解決，打開了心結(jié)，現(xiàn)在情況有很大好轉(zhuǎn)。通過這些事例，有針對性地幫助他們糾正錯誤的思想觀念，積極指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念，處理好成長成才、擇業(yè)交友等方面的具體問題，是我們責(zé)無旁貸的責(zé)任。

四、高職學(xué)生理想信念教育努力的方向

列夫·托爾斯泰說過：“理想是指路的明燈”。特別是當(dāng)今承載社會責(zé)任的高職學(xué)生，沒有理想，就沒有堅定的方向，理想主義并非是徒具浪漫和完美色彩的空想，它是一種激勵，一個奮斗目標(biāo)，它激勵著高職學(xué)生面對未來，堅定信念，使生活具有明確的方向，事業(yè)具有堅定的基礎(chǔ)；理想表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，它總是指向未來。如果沒有理想信念，那將是多么可悲、可怕的情景，生活毫無目標(biāo)、沒有朝氣、沒有未來，沒有夢想……因此，作為奮戰(zhàn)在第一線的教育工作者，要熱情引導(dǎo)高職學(xué)生深刻認(rèn)識國情，切實增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命，為社會做出大學(xué)生應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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