葉樹鈴

積極開展思想政治教育是高校黨建工作的主線，也是保持黨的先進性和提高黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力的重要保證。文章分析了高校青年教師思想政治教育面臨的新特點、新問題，對如何加強高校青年教師思想政治教育和黨建工作進行了探索與論述。

青年教師 思想政治教育 黨建工作

一、前言

21世紀是知識經(jīng)濟時代，在知識經(jīng)濟社會里，關(guān)鍵資源是知識、技術(shù)和信息，而人是創(chuàng)造知識和運用知識的主體。世界各國綜合國力的競爭，歸根到底就是人才的競爭。要實現(xiàn)科教興國，關(guān)鍵是要培養(yǎng)和造就一大批德才兼?zhèn)涞陌渭馊瞬?。青年教師肩負著振興中華，實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任，他們年富力強，充滿生機和活力，是高校未來發(fā)展的希望。而高校作為培育人才的搖籃，積極培養(yǎng)和發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨，是高校思想政治工作和黨建工作的重要任務(wù)，是黨的事業(yè)后繼有人的重要保證。做好高校青年教師的黨建工作，對于增強黨的階級基礎(chǔ)和擴大黨的群眾基礎(chǔ)，保持黨的先進性和提高黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力，實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，都將具有十分重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

積極開展思想政治教育始終是高校黨建工作的主線。隨著我國高等教育的發(fā)展，國家經(jīng)濟社會的進步和世界經(jīng)濟、政治格局的變化，高校思想政治工作也面臨著新形勢、新任務(wù)。因此，我們要認真分析和正確把握青年教師思想政治工作的新特點、新趨勢，找準青年教師思想政治教育的基本點、著力點，努力開創(chuàng)高校青年教師思想政治工作的新局面。

二、高校青年教師思想政治教育面臨的新特點

高校青年教師具有遠大的理想抱負、堅定的政治立場和鮮明的政治態(tài)度，大多數(shù)青年教師對自己有較高的要求和定位，他們勤奮工作，教書育人，勇于拼搏，愿意為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的青春才華。但是，也有一些青年教師思想上存在著錯誤觀念，重利輕義，急功近利的思想比較突出，職業(yè)道德出現(xiàn)滑坡。究其原因，主要反映在以下幾個方面：

1.外來思潮的影響

青年教師思想比較活躍，還沒有完全形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。在當今世界多極化和經(jīng)濟全球化時代，由于各個國家或地區(qū)社會制度、意識形態(tài)等方面的差異，必然會產(chǎn)生各種文化、各種思想的碰撞。在利用和引進西方發(fā)達國家的先進技術(shù)、文化、管理和資本的同時，難免泥沙俱下，魚龍混雜，一些資本主義腐朽沒落的糟粕也會趁機而入。更值得警惕的是西方敵對勢力亡我之心不死，不斷通過各種途徑，采取不同方法加緊對我國年青一代在思想和文化方面的滲透，進行“西化”“分化”的圖謀。境外的“法輪功”邪教組織，不斷散布反動言論，進行各種破壞活動，他們內(nèi)外勾結(jié)，狼狽為奸，妄圖顛覆我國社會主義江山。這些形形色色與社會主義精神文明相悖的腐朽思想觀念，對青年教師的思想都會產(chǎn)生不同程度的影響。

2.多元化思想的影響

隨著高校辦學模式的不斷改變、對外開放程度增加以及后勤服務(wù)工作的多元化，各類社會人員大量涌入，使得高校校園呈現(xiàn)出越來越多的社會特征，人們的思想觀念、價值取向、思維方式、文化追求、行為模式、個性心理等也越來越趨向多元化。這些思想活動的新特點，都不可避免地影響到青年教師的人生價值取向。由于青年教師涉世未深，社會閱歷較淺，對社會生活中的消極因素和負面因素識別能力不強，缺乏“免疫力”和“抵抗力”，容易產(chǎn)生思想上的困惑與心理上的不適。

3.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管缺陷的影響

當今世界是一個信息社會和網(wǎng)絡(luò)時代，先進的信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)超越了時間和空間的限制，互聯(lián)網(wǎng)等媒體的快速發(fā)展，已成為人們獲得信息的主要渠道，也為青年教師在認識世界、接觸社會、學習知識開啟了新的途徑。但由于技術(shù)上的不夠完善，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管存在一定的缺陷，使一些不法網(wǎng)站有機可乘。他們利用網(wǎng)絡(luò)進行“黃、毒、邪”等腐朽沒落文化和有害信息的傳播，致使有些青年教師迷戀網(wǎng)絡(luò)，受到毒害和污染，造成精神空虛，行為不檢點，有的甚至走上違法犯罪的歧途，給社會帶來一定程度的危害。

4.價值理念的影響

隨著高等教育改革的進一步深化，教師的教學科研任務(wù)不斷增加，工作的壓力也隨之增大。由于受到社會上一些錯誤思想的影響，部分青年教師錯誤地把入黨視作職務(wù)晉升的砝碼，在入黨動機上存在著一些虛榮性、功利性、盲從性的傾向，主要表現(xiàn)為：有的青年教師認為共產(chǎn)黨員是一個光榮的稱號，把入黨當作是一種撈實惠，有利于提高自身的價值，為將來走向仕途，獲得權(quán)力和利益創(chuàng)造條件；有的青年教師對黨的知識沒有深層次的理解，在一種從眾心理的支配下提交了入黨申請書，并沒有很好地追求進步和以黨章的標準要求自己、約束自己，重業(yè)務(wù)，輕政治，出現(xiàn)一種理想目標實際化，價值理念實惠化，道德觀念自我化的傾向。

三、加強青年教師思想政治教育的新途徑

青年教師思想政治教育工作要適應(yīng)新要求，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性。必須在求真務(wù)實、銳意創(chuàng)新上下功夫，積極探索新形勢下青年教師思想政治教育的新途徑。

1.以科學理論武裝人

加強對青年教師進行共產(chǎn)主義思想教育，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝他們的頭腦，堅持科學發(fā)展觀，這是高校思想政治教育的核心。黨組織要引導青年教師堅定共產(chǎn)主義理想信念，牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀、價值觀、人生觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，選擇正確的人生價值取向。特別是在建設(shè)有中國特色社會主義的進程中，要堅持學習理論與指導實踐相結(jié)合，堅持改造主觀世界與改造客觀世界相結(jié)合。黨組織可以采取多種形式，如通過黨員之家、學習型團隊、上黨課、業(yè)余黨校培訓等，加強對青年教師進行黨的基本知識、共產(chǎn)主義理想信念教育，讓青年教師全面、系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發(fā)展觀，使理想信念不斷得到升華。并通過舉辦各種專題講座、報告會、研討會，使青年教師深刻理解理論的精髓，做到學以致用，不斷增強對共產(chǎn)主義事業(yè)的堅定性，自覺用黨章的標準嚴格要求自己，并在日常的工作、學習和生活中自覺地對照、檢查自己的思想和行動。充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，讓青年教師中的優(yōu)秀分子樹立為共產(chǎn)主義偉大理想奮斗終身的人生抱負，通過培養(yǎng)和教育將他們中的優(yōu)秀分子吸納進黨組織。

2.以工作實踐鍛煉人

青年教師思想政治教育工作要樹立“以人為本”的觀念，堅持把思想政治教育與師德師風、職業(yè)道德和實際工作相結(jié)合。通過組織青年教師開展諸如獻愛心活動、“三育人”活動、困難學生結(jié)對助學活動以及社會公益、科技服務(wù)、創(chuàng)先爭優(yōu)等貼近實際、貼近生活、健康向上、豐富多彩的實踐活動，使他們更加深入地了解黨情、國情、校情，綜合素質(zhì)不斷得到提升，從而進一步增強青年教師思想政治教育的針對性和實效性。

面對高校黨建工作的新形勢，必須把對青年教師黨員及入黨積極分子的思想政治教育放在重要位置，尤其要充分發(fā)揮青年教師黨員的模范帶頭作用和入黨積極分子的骨干作用，他們的言行舉止、蓬勃朝氣具有很強的影響力和感染力。黨組織要在政治上信任他們，工作上支持他們，生活上關(guān)愛他們，注重激發(fā)他們的潛力和特長，為他們提供展示才能的平臺，使他們在實際工作中得到鍛煉，盡快地成長成才，并帶領(lǐng)青年教師共同進步，為學校的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻。

3.以良好環(huán)境培育人

在青年教師思想政治工作中，要努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風和教風，為青年教師工作、學習和生活創(chuàng)造良好環(huán)境。特別要發(fā)揮好共青團、工會等組織的作用，開展各種豐富多彩、形式多樣、積極向上的學術(shù)、科技、藝術(shù)、體育、娛樂活動，使青年教師在廣泛參與中陶冶情操，優(yōu)化素質(zhì)，完善人格，提升境界。經(jīng)常性地組織青年教師進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育。在注重思想性、政治性的前提下，把知識性、科學性、藝術(shù)性和趣味性融為一體，激勵青年教師樹立勤奮務(wù)實、開拓創(chuàng)新的精神，大力倡導和弘揚團結(jié)向上、健康活潑的校園氛圍。同時必須充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、校報校刊等宣傳媒體的作用，創(chuàng)新教育載體，改進教育手段，弘揚主旋律，提倡多樣化，使思想政治教育活動生動活潑、扎實有效。從而促進青年教師在政治上不斷成熟，在事業(yè)上不斷進步，成為高校教學、科研、管理等工作中的一支生力軍。

四、結(jié)束語

在高校思想政治教育與黨建工作中，堅持用黨的科學理論武裝青年教師，用黨的偉大事業(yè)激勵青年教師，用黨的優(yōu)良作風教導青年教師，建立和完善青年教師思想政治教育的長效機制，強化青年教師的政治意識，激發(fā)青年教師的政治熱情，提高青年教師的政治素質(zhì)，按照“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，把青年教師中的優(yōu)秀分子及時吸收到黨內(nèi)來，不斷增強黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，使高校黨建工作邁上一個新的臺階。

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