楊志科

這天早上，我剛踏進(jìn)校門(mén)手機(jī)就響了。我拿起一看是一個(gè)陌生號(hào)，就放回口袋沒(méi)有接。隔了一分鐘鈴聲又響了，我掏出一看，還是剛才的號(hào)。我就問(wèn)是哪位，有啥事？對(duì)方說(shuō)：“你不是很關(guān)心盧紅梅，對(duì)她很好嗎？現(xiàn)在是該你為她做點(diǎn)什么的時(shí)候了?！蔽壹眴?wèn)：“你是誰(shuí)，你能告訴我該怎么做嗎？”對(duì)方說(shuō)：“你不要管我是誰(shuí)。你是一個(gè)聰明人，應(yīng)該怎么做你心里清楚?！闭f(shuō)完對(duì)方掛了電話(huà)。

盧紅梅是我們學(xué)校一個(gè)年輕女教師，很漂亮的女孩，我被她迷得神魂顛倒，拼命在追。從我收集的各種信息分析，盧紅梅對(duì)我的印象還是不錯(cuò)的，就是嫌我的年齡有點(diǎn)偏大，已經(jīng)接近三五。因此目前只是我單方面在窮追不舍，人家并沒(méi)有把繡球拋給我。

其實(shí)陌生電話(huà)的意思我還是明白的。我們學(xué)校是一所初級(jí)中學(xué)，這幾年孩子少了，生源大減，教育局打算將我們臨近的兩所中學(xué)合并為一所。合并后教師就多余了出來(lái)，要將部分教師進(jìn)行分流調(diào)往小學(xué)。我倒不在乎，用學(xué)校老師的話(huà)說(shuō)，我是初三數(shù)學(xué)一把手，是學(xué)校離不了的鐵桿教師。而盧紅梅則不同，她所在的初一語(yǔ)文組多出來(lái)三名老師，已經(jīng)確定了兩名，還有一名將在盧紅梅等三名教師中確定。盧紅梅如果留在學(xué)校，我與她的戀愛(ài)說(shuō)不定還有希望。我一有時(shí)間就厚著臉皮去找她，與她一起嗑瓜子，一起說(shuō)一些傻話(huà)、蠢話(huà)可笑的話(huà)，盡量博得她的歡心，好拉近我倆的距離。盧紅梅一旦離開(kāi)這所學(xué)校，這樣的好機(jī)會(huì)就沒(méi)有了，今后能不能再見(jiàn)到她，見(jiàn)了能不能像現(xiàn)在這樣說(shuō)說(shuō)笑笑，還是一個(gè)未知數(shù)。陌生電話(huà)對(duì)我的提醒是正確的，看來(lái)這個(gè)打電話(huà)的人還是多少知道點(diǎn)內(nèi)情的。不管怎么說(shuō)，我應(yīng)該感謝人家才對(duì)，可是我無(wú)從感謝，因?yàn)槲也恢浪钦l(shuí)，那是一個(gè)陌生號(hào)碼。

那么我應(yīng)該怎么辦呢？找校長(zhǎng)、找教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)情？或者干脆要挾說(shuō)如果讓盧紅梅走，我也將離開(kāi)這里。似乎都不行。一是我與校長(zhǎng)關(guān)系一般，教育局領(lǐng)導(dǎo)我壓根就不認(rèn)識(shí)。另外我的資本也不大，離了我人家學(xué)校照樣辦。就在我一籌莫展之際，手機(jī)忽然響了。我一看，還是那個(gè)陌生號(hào)。它可真像諸葛亮的錦囊妙計(jì)，需要的時(shí)候只要打開(kāi)就行。我趕緊接聽(tīng)。對(duì)方提醒我：學(xué)校這次教師分流的依據(jù)是給老師打分?jǐn)?shù)，分為師德分和教學(xué)成績(jī)分兩大類(lèi)。其中教學(xué)成績(jī)分是按本學(xué)年期中、期末四次所任課程學(xué)生成績(jī)排名，這一項(xiàng)你沒(méi)有辦法去改變；可是師德分是以全校師生評(píng)議為主，而評(píng)議是在校園網(wǎng)上進(jìn)行的，這一點(diǎn)你是不難做到的。我一聽(tīng)豁然開(kāi)朗，我怎么就沒(méi)有想到呢？我真是笨！看來(lái)對(duì)方對(duì)學(xué)校這次教師分流的確是非常熟悉的。

陌生電話(huà)為我指明了方向。我拿出我寫(xiě)作的最好水平，挖空心思擬了幾十條贊揚(yáng)盧紅梅品行師德的句子，又先后叫來(lái)十幾名以前畢業(yè)的學(xué)生，給他們每人分配了任務(wù)，讓他們將我寫(xiě)的表?yè)P(yáng)盧紅梅的話(huà)拿到網(wǎng)吧發(fā)到校園網(wǎng)上，一夜之間來(lái)了個(gè)鋪天蓋地。我看了校園網(wǎng)的評(píng)議后十分高興，確信已經(jīng)勝券在握。

過(guò)了兩天，學(xué)校召開(kāi)全體教職工大會(huì)。會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了這次人員分流進(jìn)展情況，我伸長(zhǎng)耳朵聽(tīng)著，果然表?yè)P(yáng)盧紅梅的帖子最多，因此師德欄她的得分也最高?？磥?lái)經(jīng)過(guò)我的暗中運(yùn)作，盧紅梅留在本校是十拿九穩(wěn)了。我向盧紅梅點(diǎn)頭微笑，表示祝賀，向她使眼色暗示，這次成功我楊某人起了重要作用呢！

正當(dāng)我得意洋洋以為盧紅梅留在本校留在我身邊已經(jīng)是鐵板釘釘時(shí)，忽然聽(tīng)到校長(zhǎng)在嚴(yán)肅地說(shuō)著什么。我趕緊側(cè)耳恭聽(tīng)，原來(lái)校長(zhǎng)說(shuō)這次分流過(guò)程中暴露出一些老師素質(zhì)不高，具體講就是雇用網(wǎng)絡(luò)水軍為自己大肆宣傳，這樣就違背了學(xué)校公平公正進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)議的初衷。校長(zhǎng)還說(shuō)，這樣做的人自以為聰明，其實(shí)恰恰暴露了自己的自私和丑陋。我們進(jìn)行了調(diào)查，已經(jīng)知道這是誰(shuí)搞的，我們對(duì)涉及到的人的分?jǐn)?shù)進(jìn)行了倒扣。校長(zhǎng)說(shuō)這話(huà)的時(shí)候望了一眼盧紅梅。我發(fā)現(xiàn)盧紅梅有些不好意思地低下了頭。校長(zhǎng)的目光又向我望過(guò)來(lái)，他的眼睛就像一根指揮棒，他望到哪兒，全體老師的眼睛就跟到哪兒。被那么多眼睛望著，我一下子像被人剝光了衣服坐在那里一樣，感到寒冷、恐懼，由不得自己就戰(zhàn)抖起來(lái)。會(huì)議臨結(jié)束，校長(zhǎng)又宣布了最后的分流結(jié)果，盧紅梅被調(diào)往一所小學(xué)，不過(guò)據(jù)我所知那所小學(xué)的條件比我們中學(xué)還要好。這是我沒(méi)有想到的。

如果我不做小動(dòng)作，憑著盧紅梅自己的情況，去與留還說(shuō)不定?？磥?lái)是我自作自受，將盧紅梅從我身邊推開(kāi)。我心里難受極了。

會(huì)議結(jié)束后，我沒(méi)臉去找盧紅梅，一個(gè)人回到宿舍倒在床上。這時(shí)，手機(jī)又響了，是一則短信：“別再對(duì)我花言巧語(yǔ)了，我討厭你！”我一看，發(fā)信人竟然是盧紅梅。一下子我像當(dāng)頭挨了一棒，閉上眼睛回想這件事情的前前后后。想著想著，突然我有點(diǎn)明白了，我上了別人的當(dāng)！操控指揮我的不是別人，就是那個(gè)陌生電話(huà)。我看了通話(huà)記錄，是個(gè)移動(dòng)用戶(hù)。我暗暗發(fā)誓非查出這小子是誰(shuí)，非收拾他不可！

一個(gè)雙休日，我拿著手機(jī)進(jìn)了移動(dòng)大廳，想不到盧紅梅也在里邊，辦完業(yè)務(wù)正往外走，剛好與我擦肩而過(guò)。我當(dāng)時(shí)戴著墨鏡，又是背對(duì)著她，她沒(méi)有看到我。我頭腦中一下冒出一個(gè)念頭：趕快向她解釋。就在我回頭準(zhǔn)備喊盧紅梅時(shí)，想不到她挽住了一個(gè)小伙子的胳膊，我的喊聲頓時(shí)被卡在了喉頭。那小伙子也親熱地挽著盧紅梅，對(duì)她說(shuō)：“我已經(jīng)把那個(gè)號(hào)銷(xiāo)掉了，他想查也查不成了。走，咱們上公園去?！边@小伙子的聲音多么熟悉，像在哪兒聽(tīng)過(guò)。想起來(lái)了，這不就是那個(gè)陌生電話(huà)的聲音嗎！我頓時(shí)像被釘在地上愣在了那里……

（責(zé)編：何碧）