吳非

有客問：“現(xiàn)在的學(xué)生和以前的學(xué)生比，有哪些不同？”

這個(gè)問題沒法簡(jiǎn)單地回答。每個(gè)年代的學(xué)生受時(shí)代風(fēng)氣的影響，受社會(huì)環(huán)境的影響，當(dāng)然有很多不同。比如，和二三十年前比，現(xiàn)在的學(xué)生物質(zhì)生活條件好，學(xué)校和家庭的“硬件”都非同一般。當(dāng)年哪個(gè)同學(xué)坐了一回小車，大家就會(huì)說他“坐了公家的車”“有背景”；現(xiàn)在放學(xué)時(shí)，學(xué)校門口的三條路堵上兩條半，像停車場(chǎng)，而在學(xué)校附近租房、步行上學(xué)的才是有錢人?？偠灾缃駥W(xué)生的生活目標(biāo)太直接，生活單調(diào)，學(xué)習(xí)比較功利；簡(jiǎn)而言之，“不好玩”。

大約20年前，看過兩個(gè)學(xué)生打賭兌現(xiàn)，甲撕了一元錢食堂菜票給乙，說：“我服?！痹瓉砜记岸嗽O(shè)賭，乙說：“期中數(shù)學(xué)準(zhǔn)備考個(gè)65分，多一分不要，少一分不行?！奔讋t表示：“這回考個(gè)80分就夠了?！笨纪旰笤嚲戆l(fā)下來，甲“不小心得了個(gè)85分”，乙則“準(zhǔn)確地得到65分”。也就是說，他們?cè)诒炔倏啬芰Γ谒麄冄壑?，考試成了游戲。需知掌控考試得分，要比回回得滿分更難。他得仔細(xì)揣摩試卷，看清結(jié)構(gòu)和分值，估算閱卷標(biāo)準(zhǔn)，了解老師的批改習(xí)慣，算好了、算準(zhǔn)了，才動(dòng)手。依我看，這是真正有管理才能的人，只有他們才有能力去從事衛(wèi)星發(fā)射、空間對(duì)接、宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控以及情報(bào)搜集、精確制導(dǎo)打擊一類的技術(shù)工作，而這些工作未必需要考試回回得滿分的人。教育界流傳的所謂“第十名現(xiàn)象”的主角往往就在你身邊，有許多大活人給你做例子，就看你有無見識(shí)了。聰明的教師及明智的家長(zhǎng)根本不在乎考試名次是否“數(shù)一數(shù)二”，只觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

有一種學(xué)生，既適應(yīng)成群結(jié)隊(duì)，也愛獨(dú)往獨(dú)來，有集體觀念，但畏懼“集體主義”，這些，也多是能成事的人。一個(gè)人獨(dú)處，不感到孤獨(dú)，效率高，愛思考，這種學(xué)生才是所謂的“狠角色”。通常學(xué)校教育往往關(guān)注學(xué)生中的活躍分子，其實(shí)素質(zhì)最高的學(xué)生，幾乎都是沉潛型的——中學(xué)時(shí)代就能習(xí)慣寂寞，寵辱不驚，淡定從容。有幾個(gè)這樣的朋友，一生受益無窮。

1989年送考，上午考過，下午還有一場(chǎng)，天熱，我和學(xué)生在草地上休息。大門外送考的人雖不及現(xiàn)在多，但也是前呼后擁。我?guī)У哪莻€(gè)“少年班”多是外地學(xué)生，坐在草坪上吃午餐，只有面包和水，兩大包榨菜，當(dāng)時(shí)也就這個(gè)條件。除我們這一群人，校園里只看到一個(gè)男生，孤身一人，坐在草地邊，用個(gè)玻璃醬菜瓶喝水，啃的燒餅是那種最便宜的，南京人稱作“侉燒餅”。然后，他從容地整理好講義夾，放在石凳上當(dāng)枕頭，睡下。我悄悄對(duì)學(xué)生講：“以后上了大學(xué)，要注意結(jié)交這樣的同窗，獨(dú)往獨(dú)來，生存能力強(qiáng)，他們是真正的狠角色?！?/p>