袁定昌

【摘 要】隨著《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，傳統(tǒng)的農(nóng)村語文教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求，只有更新教育理念，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，才能跟上教育教學(xué)改革的步伐。如何讓農(nóng)村的學(xué)生在語文課堂中有更多的樂趣和收獲，這幾乎成了農(nóng)村初中語文教學(xué)的焦點話題。我認(rèn)為農(nóng)村初中語文教學(xué)要創(chuàng)設(shè)有效情趣環(huán)境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了濃厚的興趣，才能在歡樂和諧的教學(xué)氣氛中融入到課文情境中，才能理解課文的真諦，實現(xiàn)學(xué)生語文教學(xué)目標(biāo)。我結(jié)合多年來語文教學(xué)實踐，總結(jié)了些許經(jīng)驗，現(xiàn)與大家共勉。

【關(guān)鍵詞】初中語文；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)策略

一、充分研究教材

在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性教師對學(xué)習(xí)材料和教學(xué)內(nèi)容的處理，首先要由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次，要注意增加教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也可以使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情境。由此吸引學(xué)生的注意力，再由該情境過渡到課本所展現(xiàn)的情境中。同時，合理地運用實物、圖片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情境更加直觀而富有情趣。

二、進(jìn)行音樂教學(xué)

悠揚動聽的音樂往往能給人一種美的享受和熏陶，從而深深感染學(xué)生，引起學(xué)生濃厚的興趣。 如在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》之前，我請同學(xué)們欣賞青年男高音歌唱家王宏偉演唱的《兒行千里》。那歌詞中“衣裳再添幾件，飯菜多吃幾口，出門在外沒有媽熬的小米粥，一會兒看看臉，一會兒摸摸手，一會兒又把囑咐的話裝進(jìn)兒的兜……”，很形象地描述了即將要遠(yuǎn)行時，母親的嘮叨，千叮萬囑以及復(fù)雜的心情。欣賞完歌曲后我就讓同學(xué)們討論一個問題“為什么千里的路，我還一步?jīng)]走，就看見淚水在媽媽眼里流”，學(xué)生很快得出結(jié)論“那是母親的愛的體現(xiàn)”。接著筆者順著歌詞和同學(xué)們的思路導(dǎo)入課文?！澳赣H較善于從自己的言行中表達(dá)對孩子的愛，而父親對孩子的愛又是怎樣的呢？”這樣，《背影》中父愛子的深情就順理成章地成了同學(xué)們關(guān)注的對象。

三、組織學(xué)生競賽

組織學(xué)生競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。這種競賽可以在課堂上組織，也可以在課下進(jìn)行。課堂上，以組為單位組織學(xué)生進(jìn)行提出問題和回答問題的比賽，比賽要排序，如第一名為龍隊，其他三組依次為虎隊、兔隊和龜隊，以刺激和鼓舞學(xué)生努力。課下可組織學(xué)生進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識競賽、古詩背誦比賽、故事會、辯論賽、手抄報比賽等等，通過比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

四、進(jìn)行激勵評價

人的本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被人賞識。老師要關(guān)注學(xué)生成長的每一點進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。余漪老師說過：“數(shù)子一過，不如獎子一長?！边@都是講贊賞的激勵效應(yīng)。 贊賞是廉價的，也是無價的。同學(xué)的掌聲，老師的贊揚，小小的獎品，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。課堂上我采用多種表揚方式：或用贊許的口吻——“你說得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真豐富！”；或用親切的動作——拍拍肩膀，輕輕一點頭，微微一笑。每節(jié)課，在教學(xué)中，教師既要賞識學(xué)生對知識的掌握及能力的提高，又要賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程及方法上的優(yōu)良行為，還要賞識學(xué)生在情感態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。余漪老師提醒我們：“請記住成功的快樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！?/p>

五、運用故事導(dǎo)入新課

學(xué)生都特別喜歡聽故事，他們一聽故事，就會興致勃勃，注意力高度集中。因此，引述與課文內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會激發(fā)學(xué)生的興趣。例如上《論語十則》一課時，我是這樣設(shè)計的：“在一次世界名酒博覽會上，中、法、德、美四國比酒，中國的國酒茅臺，芳香四溢；法國的百年陳釀紅葡萄酒，流光溢彩；德國的頗具特色的黑啤酒，泡沫似雪；美國人沒帶酒，而是把前三種酒各倒了一些混合起來，說：諸位，這是美式美酒——雞尾酒。雖然，這故事是虛構(gòu)的，但美國民族善于學(xué)習(xí)、博取眾長的優(yōu)點，卻使美國成為超級大國。這和兩千年前我國孔子的教誨不謀而合，那就是要善于學(xué)習(xí)，方能不斷地進(jìn)步。今天，讓我們一起走近《論語十則》來聆聽孔子的教誨。”學(xué)生注意力一下就集中起來。當(dāng)然，與課文有聯(lián)系的故事很多，應(yīng)該有所選擇，扣緊主題、給人啟迪。

六、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。閱讀是一種學(xué)習(xí)過程，是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價能力。這些能力是一種綜合的能力，不應(yīng)該機械的割裂。閱讀的過程是一個開放的、不斷發(fā)展的、深化的過程；閱讀教學(xué)是一個學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。因此在閱讀教學(xué)中興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

例如在學(xué)生閱讀《皇帝的新裝》這一篇膾炙人口的童話故事時，教師首先設(shè)計幾個情境再現(xiàn)的問題提綱：皇帝每天都在做什么，騙子怎樣打動了皇帝的心思，大臣們?nèi)绾闻c騙子們一起欺瞞皇帝，再怎樣的情境之下謊言被戳穿。要求學(xué)生根據(jù)閱讀提綱把這則童話故事演變成一個童話劇。這樣既鍛煉了學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)的能力，又激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

七、進(jìn)行課本劇表演

組織學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演課本劇，是一種寓教于樂的好形式。初中語文教材中的《變色龍》、《范進(jìn)中舉》、《孔乙己》等課文，情節(jié)富有戲劇性，人物形象鮮明，都適合編成話劇演出，借以深化學(xué)生對課文的理解。

在講解小說或戲劇時，讓學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的才能，再現(xiàn)整個情節(jié)，這樣使學(xué)生對小說和戲劇的基本情節(jié)及人物性格有更好的了解。如教《皇帝的新裝》時，可采取分角色朗讀方式，讓學(xué)生進(jìn)入角色，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，有助于學(xué)生掌握文章的思想內(nèi)容，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言感受力，提高學(xué)生的鑒賞力。又如，在教學(xué)《漁夫的故事》時，我先讓同學(xué)們預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備了魔鬼的面具、黃膽瓶等道具，選出演員，將課文編排成課本劇，演員非常投入，作為觀眾的同學(xué)們也很動情，收到了很好的教學(xué)效果。

八、運用現(xiàn)代媒體技術(shù)

隨著科學(xué)的發(fā)展，時代的進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸走入課堂，錄音、錄象、幻燈以及多媒體等現(xiàn)代電化教學(xué)手段能打破時空限制，展現(xiàn)宏大與細(xì)微，“觀古今于一瞬，撫四海于須臾”，讓教學(xué)內(nèi)容中涉及的人、事、景、物等活起來，動起來。有利于引起審美愉悅，增強學(xué)習(xí)興趣。如在講授散文《聽潮》時，我制作了展現(xiàn)海景的課件，在放映大海漲潮、落潮景色畫面的同時，配上有海水漲潮、退潮的聲音，再伴以教師抑揚頓挫的朗讀，在這種情境下，學(xué)生被深深地感染，真正領(lǐng)略了“海的美”。

初中語文興趣教學(xué)的方法多種多樣。只要我們能自覺而靈活地運用一些有趣的方法，滲透新課改的一些理念，就一定能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)上進(jìn)入“好之”、“樂之”的境界，主動地去學(xué)習(xí)、去探究，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。