曾偉蘭

摘 要：本文從當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，在全面了解青年學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過文獻(xiàn)綜述等方法，結(jié)合自身實(shí)踐體會，以適應(yīng)青年學(xué)生的特點(diǎn)為核心，闡述了班主任工作的規(guī)律和要求。

關(guān)鍵詞：中職；班主任；系統(tǒng)教育；學(xué)生管理

班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，從實(shí)際工作角度來看，筆者認(rèn)為班主任工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展。

一、思想政治教育方面

思想政治教育是教育中的重要組成部分，同時(shí)也是教育的關(guān)鍵，教育的目的就是育人，而育人的關(guān)鍵便是如何做人，做什么樣的人。也就是說，學(xué)生的思想道德水平以及自身的道德觀、價(jià)值觀和人生觀是育人的關(guān)鍵。思想政治教學(xué)是有效提高學(xué)生思想道德意識水平的重要方法和途徑，班主任老師在班級管理中要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際以及現(xiàn)在學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀來加強(qiáng)對學(xué)生的教育。

（一）青年學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀。

在新世紀(jì)，青年學(xué)生關(guān)系著國家的命運(yùn)和前途。目前國內(nèi)外形勢嚴(yán)峻，社會環(huán)境錯綜復(fù)雜，社會上各種各樣的思想魚龍混雜，嚴(yán)重沖擊和影響著青年學(xué)生的心靈，道德教育問題日益嚴(yán)重，如有的青年學(xué)生出現(xiàn)了價(jià)值觀的扭曲，很偏激地看待一些社會上的不良現(xiàn)象；一些青年學(xué)生出現(xiàn)了信仰危機(jī)，覺得未來渺茫，對前途悲觀；有的青年學(xué)生有著嚴(yán)重的心理障礙，心理素質(zhì)欠佳，承受挫折的能力較弱，自信心缺乏，自卑消極。在現(xiàn)實(shí)中的具體表現(xiàn)是：首先，一些學(xué)生缺乏政治意識，也缺乏堅(jiān)定的信仰，偏激地認(rèn)為我國比不上發(fā)達(dá)國家，進(jìn)而對社會主義制度失去信心和正確的理解。其次，很多學(xué)生意志力較弱，承受挫折的能力比較差。第三，法制觀念較弱，青年低齡化犯罪現(xiàn)象已日趨嚴(yán)重。再者，很多青年學(xué)生的享樂主義觀念很強(qiáng)，缺乏艱苦奮斗的精神。另外，還有一些學(xué)生以自我為中心，自我意識太強(qiáng)，與人相處和溝通協(xié)調(diào)的能力較弱。導(dǎo)致這些狀況的原因有很多方面，但根源就在于社會、家庭、學(xué)校不重視對青年學(xué)生的思想政治教育，放松了對他們的思想觀念以及人生觀和世界觀的了解。就學(xué)校方面而言，思想政治教育是重中之重，班主任是直接接觸學(xué)生，對學(xué)生負(fù)完全責(zé)任的人，因此，班主任需要及時(shí)全面地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（二）班主任加強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育的途徑。

1. 使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

班主任老師要充分利用自己便于管理的優(yōu)越條件，及時(shí)找學(xué)生談心了解學(xué)生的思想狀況，還要對學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的一些家中生活行為習(xí)慣，及時(shí)與家長溝通和交流，讓家長也及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情況，還可以通過調(diào)查問卷的方式，對班里所有的學(xué)生進(jìn)行多角度和全方位的調(diào)查，了解學(xué)生的價(jià)值觀和對人生理想的看法與認(rèn)識。

2. 加強(qiáng)對思想道德模范的宣傳和表彰。

班主任在與學(xué)生相處的過程中，應(yīng)積極地了解他們的興趣與愛好，并加以教育和引導(dǎo)。比如很多學(xué)生喜歡追星，那就運(yùn)用明星的效應(yīng)鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)和人生價(jià)值觀，樹立積極的人生態(tài)度和人生理想，并提高心理素質(zhì)。如，某明星不僅唱歌好，而且還經(jīng)常參與公益事業(yè)，捐款蓋成了很多希望小學(xué)，使一些貧苦山區(qū)的孩子們可以上學(xué)；還有很多學(xué)生喜歡偉人，班主任就可以用“偉人說話”，美國總統(tǒng)林肯在競選總統(tǒng)的過程中失敗過多次，但他還是在失敗中勇敢地站起來，最終成為了美國最偉大的領(lǐng)導(dǎo)人之一。運(yùn)用這些典型的名人故事，能夠使學(xué)生深入了解思想品德的重要性，對于學(xué)生樹立正確的思想觀念、形成良好的心理素質(zhì)、樹立遠(yuǎn)大的人生理想有一定的促進(jìn)作用。

3. 幫助學(xué)生以正確的態(tài)度對待壓力。

隨著青年學(xué)生的年齡不斷增長，自尊心也越來越強(qiáng)，同時(shí)獲取信息的能力也越來越強(qiáng)，逐漸成熟的學(xué)生不再那么順從，甚至?xí)信涯媲榫w生長。此時(shí)，班主任老師若只講大道理是不會讓學(xué)生心服口服的，而是要貼近學(xué)生的生活，深入了解學(xué)生的心理，因材施教。例如對于那些沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的學(xué)生，及時(shí)與他們溝通交流，讓學(xué)生充分認(rèn)識到沉溺于網(wǎng)絡(luò)會影響學(xué)習(xí)和生活，這并不是逃避壓力的方法，反而會給個(gè)人和家庭都造成不良的影響。同時(shí)，可利用政治教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生提高辨別是非的能力，具有崇高的理想，樹立正確的價(jià)值觀念，遇到壓力時(shí)，運(yùn)用聽音樂、看名著、快速書寫的方式或是通過體育運(yùn)動、在大自然中散步等健康的方式來緩解，養(yǎng)成快樂的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高心理健康水平，促進(jìn)身心的全面健康發(fā)展。

綜上所述，班主任要把思想政治教育作為工作的重點(diǎn)，憑借自身管理方面的有利條件，深入了解學(xué)生的實(shí)際和思想心理狀況，結(jié)合中職學(xué)生的階段心理特點(diǎn)，采取合理有效的途徑和方法來使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，運(yùn)用科學(xué)健康的方式來緩解自身的壓力，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、班級管理方面

（一）建設(shè)班干部團(tuán)體。

一個(gè)好的集體離不開一個(gè)好的班級干部團(tuán)體，班干是管理班級的有力助手。在新生入學(xué)教育期間，班主任就要開始對班級中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行摸排，做好前期的準(zhǔn)備工作。在入學(xué)教育結(jié)束之后，馬上進(jìn)行班級選舉，以競聘演講學(xué)生投票為參考。為了使班委能了解自己的工作職責(zé)，更好地開展工作，平均每2周帶領(lǐng)班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進(jìn)行述職，對接下來要開展的工作進(jìn)行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。

（二）重視班會的作用。

不定期召開班會，就學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、為人處世、理財(cái)、鍛煉身體、感恩等內(nèi)容展開討論，讓學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章和治安秩序，注意自己財(cái)產(chǎn)人生安全，對班級近期出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象進(jìn)行批評教育，對先進(jìn)分子表揚(yáng)鼓勵，激勵大家要積極地參與學(xué)校各項(xiàng)活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項(xiàng)能力。

（三）拓寬與學(xué)生的聯(lián)系渠道。

在學(xué)生入學(xué)教育期間，第一時(shí)間建立學(xué)生檔案，盡快對每位學(xué)生有一個(gè)大致了解，與此同時(shí)，將學(xué)生的家庭信息完善，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)與家長聯(lián)系。為了能更方便地與學(xué)生聯(lián)系，可建立班級飛信群、QQ群，積極地深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交談、聊天，并針對主要的問題一一引導(dǎo)，解除學(xué)生心中的困惑。

（四）積極開展班級活動。

班主任要指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)班級活動。比如，班級的第一次出游對班級以后活動的開展非常重要，為此，筆者事先都會對班委布置工作，在出游的選址、活動方案策劃等方面進(jìn)行指導(dǎo)。在以后的各項(xiàng)班級活動中，也及時(shí)給予指導(dǎo)，以確保每次活動能夠有效地開展起來。

三、以情育人，加強(qiáng)情感聯(lián)系

一個(gè)班級的學(xué)生狀況存在差異，個(gè)體情況千差萬別，因此，班主任不能采取簡單、粗暴的教育方式面對所有的學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情”。以情育人，它看起來平淡無奇，卻能觸動孩子的心靈，起到“潤物細(xì)無聲”的效果。

（一）以情感人，善用“南風(fēng)效應(yīng)”。

法國作家拉封丹曾寫過這樣一則寓言：南風(fēng)和北風(fēng)比賽威力，比賽的項(xiàng)目是看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，一上來就拼命地刮，凜凜寒風(fēng)刺骨，結(jié)果是行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣越裹越緊；南風(fēng)則徐徐吹動，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因此覺得春暖上身，始而解衣敞懷，繼而脫掉大衣。南風(fēng)因此獲得了勝利。這則寓言深刻告訴我們：說服往往勝于壓服，和風(fēng)細(xì)雨有時(shí)候要強(qiáng)于暴風(fēng)驟雨。在教育工作中，教師要善于運(yùn)用“南風(fēng)效應(yīng)”，用愛心去教育比粗暴的訓(xùn)斥更能接近孩子的心，取得好的教育效果。

（二）用心觀察，發(fā)掘“閃光點(diǎn)”。

“尺有所短，寸有所長”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。班主任在工作中要用心觀察，做有心人，善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。

1. 個(gè)別肯定學(xué)生長處。

蘇霍姆林斯基說：“從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！惫P者有一個(gè)學(xué)生，字寫得差，但是筆者從他上交的手工作品和寫的文章中了解到，他平時(shí)在家很喜歡做手工，還發(fā)明了一些小物品。發(fā)現(xiàn)他這一長處后，筆者表揚(yáng)其手工制作方面的才能，并告訴他只要用心，可以做好每一件事，并要求他每天練字。漸漸地，他的字寫得好起來了，并仍然堅(jiān)持每天練字?！敖桃舱?，長善而救其失也?！敝挥羞@樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2. 當(dāng)眾表揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，樹立榜樣示范。

每當(dāng)看到一個(gè)學(xué)生的周記或作文寫得好時(shí)，筆者就會讓學(xué)生上臺朗讀，或用“數(shù)碼展示臺”呈現(xiàn)出來，并給以當(dāng)眾表揚(yáng)和點(diǎn)評。學(xué)生當(dāng)眾受到老師的表揚(yáng)，內(nèi)心自然歡喜，無形中便提高了寫作熱情。鋼筆字比賽之后，筆者會把一些寫得好的以及比上次寫得有進(jìn)步的學(xué)生的鋼筆字作品貼在教室墻上的“作品展示”中，給這些學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵，起到榜樣和示范作用。當(dāng)學(xué)生朗讀得好時(shí)，就讓他們當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起讀，受到精神上的獎勵。

（三）以情為基，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

1. 加強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)和諧師生情。

古人言：“親其師而信其道?！睂W(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡聽他的課程。作為班主任，要讓學(xué)生喜歡很大程度上取決于他的人格魅力。這就要求班主任從情感角度出發(fā)增強(qiáng)自己的人格魅力，和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。

2. 細(xì)節(jié)關(guān)懷，增進(jìn)師生的情誼。

細(xì)心的觀察，細(xì)節(jié)的關(guān)懷，可以溫暖學(xué)生的心，不經(jīng)意間起到增進(jìn)師生情誼的作用。

3. 拉近師生心理距離。

班主任可通過適當(dāng)?shù)挠哪瑤Ыo學(xué)生快樂，拉近彼此的心理距離。教育家斯維特羅夫說：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默?！庇哪恼Z言是師生關(guān)系的潤滑劑，既可以調(diào)節(jié)氣氛，又可以帶給學(xué)生歡樂，拉近師生間的心理距離，起到積極的教育效果。

四、遵循教育規(guī)律，幫助學(xué)生自我發(fā)展。

作為班主任，要努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造各種機(jī)會。在實(shí)踐中，筆者體會到以下幾種工作機(jī)制在幫助學(xué)生自我發(fā)展方面效果顯著：

（一）值日班長制。

為使更多的學(xué)生得到自我管理、自我服務(wù)、自我提高的機(jī)會，可采取值日班長制度。值日班長負(fù)責(zé)當(dāng)天的教室衛(wèi)生、早晚自習(xí)的出勤、紀(jì)律以及與當(dāng)天任課老師的交流，從而讓每個(gè)學(xué)生都體會到班級日常管理的重要性，以及個(gè)人維護(hù)班級形象的必要性。

（二）組建社會實(shí)踐團(tuán)。

為了讓學(xué)生以后更順利地走上社會，更快地融于社會，班主任可鼓勵學(xué)生利用雙休日、寒暑假積極參與社會實(shí)踐。為了更好地開展社會實(shí)踐工作，在班級中將那些熱衷于社會實(shí)踐并已有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生組建成團(tuán)，一方面提高他們自身的實(shí)踐能力，另一方面該團(tuán)體也能為班級其他學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，為家庭困難的學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會。

（三）開展第二課堂。

組建專業(yè)社團(tuán)，積極開展第二課堂活動。為了讓學(xué)生更早、更多地接觸專業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)方面的學(xué)習(xí)興趣，可在班級中組建相應(yīng)的社團(tuán)，社團(tuán)成員由每個(gè)宿舍選出代表，活動結(jié)束后回宿舍宣傳，形成輻射效應(yīng)。另外，社團(tuán)成員可利用班級QQ群，在共享中開辟專欄，定期做電子文摘，供其他學(xué)生閱讀，形成資源共享。

總之，青年學(xué)生尚未成熟，可塑性極強(qiáng)。班主任在學(xué)生的管理工作中一定要抓住新時(shí)期青年學(xué)生的特點(diǎn)，采取適時(shí)、適度的管理方法，努力為社會培養(yǎng)出更多高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才。

（作者單位：廣東省梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

責(zé)任編輯 陳春陽