蘭媛媛

摘 要：本文分析了思想政治課在學(xué)校德育教育工作中的重要性，并結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何提高技工學(xué)校思想政治課的教學(xué)效果進(jìn)行了思考，并提出了解決的辦法。

關(guān)鍵詞：技校生；思想政治課；教學(xué)效果

思想政治課教學(xué)是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生開展世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的主渠道。但長期以來，思想政治課教學(xué)主要是以“一支粉筆加一塊黑板”的傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)方法為主，教師拘泥于教學(xué)大綱中的內(nèi)容，力求講深講透，著力追求所謂的“理論的完整性”，但由于技工學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)和理論功底相對(duì)比較薄弱，對(duì)教師在課堂上精彩的理論闡述感到枯燥無味，以致一些學(xué)生對(duì)思想政治課不感興趣，甚至有抵觸情緒。這種局面的出現(xiàn)，已成為當(dāng)前技工學(xué)校思想政治課教學(xué)面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題。這種局面如果得不到改變，長此以往，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，其結(jié)果不但影響學(xué)習(xí)成績，還會(huì)削弱思想政治課的功能，動(dòng)搖學(xué)生的理想信念和追求。

如何提高思想政治課的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，成為技工學(xué)校思想政治課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。要使思想政治課真正受學(xué)生歡迎，政治教師除了要切實(shí)提高自身素質(zhì)外，還必須對(duì)思想政治課的教學(xué)手段和方法進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。筆者認(rèn)為可從以下幾方面入手。

一、建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

和諧的師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的重要因素，師生關(guān)系融洽，教法得當(dāng)，能正面影響課堂氛圍，因此，課堂心理環(huán)境良好，將有助于提高教學(xué)效果。有研究指出，學(xué)生之所以對(duì)某一學(xué)科感興趣并產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，許多情況下是受教師感染、啟發(fā)和鼓勵(lì)而促成的。師生關(guān)系良好，學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)某教師持肯定態(tài)度，并希望能得到自己所肯定教師的贊許和認(rèn)可，從而轉(zhuǎn)化為對(duì)該教師所教學(xué)科的喜愛。因此，思想政治課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、相互尊重的良好關(guān)系，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的親切感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，讓學(xué)生“親其師，信其道，樂于學(xué)”。這樣，學(xué)生才可能認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治課，活躍課堂氣氛，從而提高教學(xué)效果。

二、教學(xué)緊貼學(xué)生思想和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

有相當(dāng)多技校生認(rèn)為，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥的思想政治課對(duì)于找工作沒多大幫助，平時(shí)可不用認(rèn)真聽課，考試前突擊復(fù)習(xí)一下就行。因此，他們對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，興趣不濃，沒有形成正確的學(xué)習(xí)觀。要轉(zhuǎn)變技校學(xué)生的這些錯(cuò)誤觀念，激發(fā)他們思想政治課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，思想政治課教師必須貼近學(xué)生的思想特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的認(rèn)識(shí)和想法。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容、手段和方法緊貼學(xué)生思想特點(diǎn)，緊貼學(xué)生生活實(shí)際，往往更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身邊或與他們年齡、生活相近的人或事相關(guān)的事例結(jié)合起來，能較快調(diào)動(dòng)課堂氣氛。對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，他們會(huì)聯(lián)系自身實(shí)際，積極地分析、理解、吸收，從而在無形之中潛移默化地接受新知識(shí)。

三、科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段和方法，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性

教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)于千篇一律的思想政治課教學(xué)手段和方法是抵觸的。要想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，思想政治課教師就要在依據(jù)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想特點(diǎn)，靈活多變地科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段和方法，把思想政治課教活、教新。傳統(tǒng)的教學(xué)方法由于只注重灌輸知識(shí)，沒有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，以致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。思想政治課應(yīng)采取多種教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的年齡、教育背景、思想特點(diǎn)的不同，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、案例教學(xué)法、切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一是科學(xué)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，根據(jù)思想政治課的教學(xué)目的、內(nèi)容，和學(xué)生掌握的基本知識(shí)水平以及學(xué)生的思想實(shí)際，在教師的主導(dǎo)下，有的放矢地設(shè)計(jì)和布置思考題、討論題，采用循循善誘的辦法，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問學(xué)習(xí)，在辯論中學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二是在教學(xué)中增加案例討論的比例。教師在傳授基本知識(shí)點(diǎn)、講清重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，多采用一些人們喜聞樂見的、高度關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)和周圍發(fā)生的事件作為案例，在課堂中讓學(xué)生進(jìn)行分組討論或個(gè)人發(fā)言，教師在討論中加以引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了思想政治課的教學(xué)效果。

三是把思想政治課教學(xué)與時(shí)事政治相結(jié)合，開闊學(xué)生視野。思想政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，脫離時(shí)代的思想政治課除了一味說教就是缺乏生氣的一潭死水。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，把思想政治課教學(xué)與時(shí)事教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生政治敏銳能力、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力。如在課堂中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，就社會(huì)熱點(diǎn)問題和各種社會(huì)現(xiàn)象，有的放矢地組織學(xué)生討論、辨析，提高學(xué)生辨別是非能力，從而堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，增強(qiáng)執(zhí)行黨和政府的方針、政策的自覺性。

四、開展賞識(shí)教育，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生能否持之以恒地學(xué)習(xí)，與教師的信任程度有密切關(guān)系，因此，教師的正確評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)心、自尊心，樹立學(xué)習(xí)信心是至關(guān)重要的。教師的表揚(yáng)、鼓勵(lì)多于批評(píng)、指責(zé)，可更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。技校生的文化基礎(chǔ)較差，自身素質(zhì)較低，存在學(xué)習(xí)信心不足、自卑心理等問題。因此，作為技工學(xué)校思想政治教師，應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況和思想特點(diǎn)，對(duì)他們多給予鼓勵(lì)，多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，對(duì)于學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，要及早發(fā)現(xiàn)，并善于引導(dǎo)，利用他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其信心。在教學(xué)過程中，教師要不斷鼓勵(lì)他們，不斷發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高思想政治課的教學(xué)效果。

綜上所述，要提高技工學(xué)校思想政治課的教學(xué)效果，思想政治課教師應(yīng)在加強(qiáng)自身政治理論水平和修養(yǎng)提升的基礎(chǔ)上，多方收集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，緊貼學(xué)生思想和生活實(shí)際，積極改進(jìn)教學(xué)手段和方法，避免古板單調(diào)的傳統(tǒng)的理論說教，通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，積極開展賞識(shí)教育，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而提高思政課的教學(xué)效果。

（作者單位：廣東嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校）

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責(zé)任編輯 何麗華