伍菲

摘要：本文在分析新生入學(xué)教育的現(xiàn)狀與學(xué)生滿意度，探討了如何提升新生入學(xué)教育質(zhì)量的途徑。

關(guān)鍵詞：入學(xué)教育 學(xué)生 教育

為了解新生對(duì)入學(xué)教育的內(nèi)容和方法的反饋情況，了解學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后思想狀況、學(xué)習(xí)及生活的影響狀況。以桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院為例，我們對(duì)2012級(jí)入校150名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)出問卷150份，收回答卷150份，有效問卷150份。調(diào)查結(jié)果及分析如下。

1.調(diào)查與分析

1.1 新生入學(xué)教育的情況調(diào)查結(jié)果如下：

學(xué)生入學(xué)前兩個(gè)月內(nèi)組織了入學(xué)教育的占96%；在了解學(xué)校采取了哪些形式進(jìn)行入學(xué)教育通過采取開學(xué)典禮的形式占了21%，采取班會(huì)或講座的形式占28%，兩者都采取占有52.8%；在調(diào)查學(xué)生是否了解本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)管理等方面的信息熟悉的占有42.2%，不太熟悉的48%，不熟悉的占有5%；在學(xué)生是否了解有關(guān)課程免修免考、課程補(bǔ)修及學(xué)位申請(qǐng)方面的規(guī)定中選擇了解的占39.4%不太了解的占42.9%不了解的有17.6%；在調(diào)查學(xué)校是否介紹了專業(yè)課程學(xué)習(xí)所需技能和基礎(chǔ)知識(shí)、各課程的主要教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)方法及獲得學(xué)習(xí)支持服務(wù)的途徑等內(nèi)容64%的選擇了基本上都介紹過，9.2%的選擇基本上沒怎么介紹，26.8%選擇有的介紹了，有的沒介紹。

在入學(xué)階段，選擇班主任對(duì)自己影響最大的12.7%任課老師的占10.7%年級(jí)主任0.7%助理班主任42.3%老鄉(xiāng)5%同學(xué)37.3%；在是否認(rèn)為應(yīng)該在新生入學(xué)教育中加入生涯規(guī)劃的內(nèi)容91.5%選擇“是”，1.4%選擇“否”，7.7%選擇“無所謂”；在選擇哪句話是在中學(xué)階段最經(jīng)常被教育的選擇“只要把學(xué)習(xí)搞好了，其它的什么都不用你管”占10.6%，“現(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，上了大學(xué)就可以輕松了”占31.7%，“只要能上大學(xué)，混一個(gè)文憑，你們這一輩子就不用愁了”占1.4%，“大學(xué)只是另一個(gè)起點(diǎn)，必須更加努力”占56.3%；在認(rèn)為軍訓(xùn)的模式在哪些方面需要做出改進(jìn)，選擇“對(duì)學(xué)生更加嚴(yán)格的要求”占15.5%，選擇“降低體能訓(xùn)練的要求”占19.7%，選擇“增加訓(xùn)練的時(shí)間”占3.5%，選擇“采用更加規(guī)范的軍事化管理”占24.6%，選擇“采用更加豐富多彩的形式”占83.1%。在除以上新生教育內(nèi)容以外，本校對(duì)新生還做了哪些內(nèi)容的入學(xué)教育中89%的學(xué)生填了艾滋病教育、圖書館知識(shí)、心理教育、安全教育、等講座 90%效果為滿意，在對(duì)學(xué)校的入學(xué)教育還有哪些意見或建議中78%的填寫了建議多開一些講座、實(shí)踐類活動(dòng)、地震演習(xí)、預(yù)演火災(zāi)。

2.思考與實(shí)踐

新生入學(xué)教育實(shí)行效果是否有效，將對(duì)學(xué)生進(jìn)校后產(chǎn)生一系列的影響。并且這種影響將伴隨學(xué)生很長一段時(shí)間，有針對(duì)性的進(jìn)行入學(xué)教育將會(huì)讓學(xué)生身心得到健康成長。

2.1校園迎新活動(dòng)，豐富多彩

新生入學(xué)，首先感受到的就是校園文化。迎新階段各種活動(dòng)能夠充分讓新生感受校園熱情的氣息，減少陌生感。通過良好的迎新活動(dòng)可以傳遞熱情和關(guān)愛，而各種社團(tuán)活動(dòng)可以培養(yǎng)興趣和友誼，一個(gè)良好的校園強(qiáng)文化，對(duì)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活可以起到很好的促進(jìn)作用，讓新生能夠更快的融進(jìn)新集體，消除緊張感。

2.2班級(jí)建設(shè)，牢固基礎(chǔ)

班級(jí)是學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)的基本單位，一個(gè)好的校園環(huán)境之下，也要營造一個(gè)好的班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。建立良好的集體，是促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。

2.3文明宿舍，勤于管理

宿舍不僅是學(xué)生休息居住的場(chǎng)所，還是一個(gè)重要的育人陣地。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生一天至少有三分之一的時(shí)間是待在宿舍的。創(chuàng)建文明宿舍，從自我管理開始走上新的大學(xué)生活，就成了不可缺少的課題。很多學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)，忽然一下沒有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此，就更需要舍友進(jìn)行督促，相互有好的影響。而輔導(dǎo)員也要經(jīng)常到宿舍與同學(xué)交談，與每一個(gè)新生交朋友，想新生之所想，幫助他們解決問題，才能為宿舍的文化建設(shè)打好基礎(chǔ)。

2.4心理教育

每年大學(xué)新生入學(xué)后的一個(gè)月和大學(xué)畢業(yè)前兩個(gè)月是心理問題的高發(fā)期，這一時(shí)期最容易發(fā)生大學(xué)生自殺等意外事故。這就需要我們留心警惕新生入學(xué)后心理問題的出現(xiàn)。大一經(jīng)過短暫的新鮮體驗(yàn)后，在新鮮感逐漸消退后，各種各樣心理問題凸顯出來。從新生入學(xué)教育開始，教育和引導(dǎo)他們盡快走出迷茫，有個(gè)健康的心理迎接大學(xué)生活。

2.5貧困生工作

在貧困生的評(píng)定過程中，輔導(dǎo)員要一方面聽取廣大學(xué)生的推薦意見，另一方面深入學(xué)生中調(diào)查，了解貧困生的真實(shí)情況，在各個(gè)班級(jí)成立”貧困生調(diào)查小組”。在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評(píng)、復(fù)評(píng)、最后公示，保證“公平、公開、公正”的原則，爭取將國家、學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手。在物質(zhì)幫助的同時(shí)，同樣也注重思想上的幫扶，輔導(dǎo)員、班主任要經(jīng)常與貧困生面對(duì)面的交流、談心，解除他們心中的自卑感，保證他們的思想不掉隊(duì)，使他們能振奮精神，安心學(xué)習(xí)，以自己實(shí)際行為回報(bào)社會(huì)。

總之，新生入學(xué)教育入學(xué)教育重在參與和互動(dòng)，這既是大學(xué)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是高校思想政治工作的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)幫助大學(xué)新生較好地完成整個(gè)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人有著重要意義。