張菊蓮

【摘 要】為了適應(yīng)學(xué)生就業(yè)及發(fā)展的寬口徑，更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，按照“學(xué)崗融通、項目訓(xùn)練、頂崗實習(xí)”“2+1”人才培養(yǎng)模式，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，改革目前涉及面寬，針對性不強的課程體系，構(gòu)建“以職業(yè)活動為主線，以能力結(jié)構(gòu)為核心”的新型模塊化課程體系。

【關(guān)鍵詞】藥劑專業(yè)；課程體系；調(diào)整

專業(yè)課程體系是人才培養(yǎng)的主要落腳點，也是教學(xué)改革的重點。原已形成的“學(xué)訓(xùn)結(jié)合、技能為本，隨崗提高”“2+1”人才培養(yǎng)模式，雖然兼顧了知識與技能的一體化，但在課程建設(shè)中，沒有很好地體現(xiàn)職業(yè)方向，與專業(yè)培養(yǎng)定位有一定偏差。通過對原人才培養(yǎng)模式的研討，結(jié)合培養(yǎng)定位確定“學(xué)崗融通、項目訓(xùn)練、頂崗實習(xí)”“2+1”為新的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，確立藥劑專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位、就業(yè)領(lǐng)域及工作任務(wù)。通過研討、分析完成工作任務(wù)所需的知識、能力、素質(zhì)，改革目前涉及面寬，針對性不強的課程體系，構(gòu)建“以職業(yè)活動為主線，以能力結(jié)構(gòu)為核心”新的模塊化課程體系。

一、藥劑專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位及培養(yǎng)定位

1.藥劑專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位

中職藥劑專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)范圍主要涉及醫(yī)院（鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）藥房及藥劑科、醫(yī)藥公司、社會藥房、藥檢機構(gòu)等；核心就業(yè)崗位有藥品調(diào)劑、藥品制劑生產(chǎn)、藥品檢驗、藥品營銷等。

2.藥劑專業(yè)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)定位

藥劑專業(yè)培養(yǎng)具有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)、德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握藥劑專業(yè)技能，能在各級各類醫(yī)藥衛(wèi)生機構(gòu)和行業(yè)從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、檢驗和藥學(xué)服務(wù)等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型高素質(zhì)勞動者。

二、藥劑專業(yè)學(xué)生完成崗位工作所需要的知識、能力、素質(zhì)的要求

1.專業(yè)基礎(chǔ)知識與能力要求

①具有藥用化學(xué)、人體解剖生理學(xué)、疾病概要等基本知識與技能；②具有藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、天然藥物學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、藥物制劑技術(shù)、藥事管理學(xué)、藥品營銷技術(shù)等方面的基本知識與技能；③具有藥物開發(fā)、生產(chǎn)及藥動學(xué)、藥效學(xué)的基本理論及藥物的專業(yè)知識，并了解最新進(jìn)展；④熟悉國家關(guān)于藥物的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制、藥品營銷等方面方針政策及相關(guān)法律法規(guī)；⑤具有職業(yè)資格考試所需的基本知識和技能；⑥具有藥劑專業(yè)所需要的計算機操作與應(yīng)用能力。

2.專業(yè)方向知識與能力的要求

藥學(xué)服務(wù)方向：①具有一定的醫(yī)學(xué)知識，在各級各類醫(yī)藥衛(wèi)生單位能開展用藥指導(dǎo)和宣教工作；②具有一定的藥劑知識，在職業(yè)藥師的指導(dǎo)下，能開展相應(yīng)的藥學(xué)服務(wù)工作。

藥物制劑方向：①熟悉一般原料藥、常用制劑的基本生產(chǎn)過程，了解常用設(shè)備的基本原理，掌握基本使用技術(shù)；②具有常用制劑、藥物合成反應(yīng)的基本知識和技能，了解常用制藥設(shè)備的特點及使用方法；③熟悉藥事管理知識，具有了解國內(nèi)外新藥進(jìn)展信息的初步能力，具有一定的社會學(xué)知識、協(xié)作精神和人際交往能力，具有了解國內(nèi)各類藥品市場信息的初步能力；④了解GMP的相關(guān)知識和質(zhì)量檢驗方法等。

藥品檢驗方向：①掌握藥物檢驗的基本知識、基本技能，具有較強的分析檢驗?zāi)芰?；②具有強烈的團隊合作意識、較強的組織協(xié)調(diào)能力，能在食品、藥品等相關(guān)領(lǐng)域從事技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、管理和質(zhì)量檢驗等工作。

藥品營銷方向：①了解我國藥品市場運作的特點，熟悉藥品銷售的基本程序；②具有藥品流通企業(yè)的采購、銷售、質(zhì)量檢驗、倉儲管理、物流等崗位的專業(yè)知識和技能；③具備在藥品營銷部門開展用藥咨詢、進(jìn)行合理用藥指導(dǎo)的能力，在執(zhí)業(yè)藥師的指導(dǎo)下，開展社區(qū)藥劑服務(wù)等工作。

3.素質(zhì)要求

①具有正確的政治方向；遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，誠實守信，勇于創(chuàng)新；具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有高度的社會責(zé)任感。

②具有良好的心理素質(zhì)，有較強的抗挫折能力和心理調(diào)適能力。

③具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，體魄健康、行為文明。

④具有較強的溝通、協(xié)調(diào)能力，具有良好的團隊精神。

三、藥劑專業(yè)課程體系的調(diào)整

1.藥劑專業(yè)課程的增設(shè)及刪減

為了適應(yīng)學(xué)生就業(yè)及發(fā)展的寬口徑，更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，將原來執(zhí)行的醫(yī)院制劑方向的課程體系拓展為藥劑服務(wù)方向、藥物制劑方向、藥品檢驗方向和藥品營銷方向。相應(yīng)地增設(shè)職業(yè)方向課程，調(diào)整拓展課程，刪減針對性不強的課程等，如增加“藥品營銷綜合技能訓(xùn)練”，刪減“藥用植物學(xué)基礎(chǔ)”，開設(shè)“社交禮儀”等。在選擇課程時，既要考慮學(xué)生就業(yè)需求，又要考慮職業(yè)生涯發(fā)展因素，還要考慮學(xué)校教師、實訓(xùn)等具體條件及組織教學(xué)實施的可能性。

2.藥劑專業(yè)課程內(nèi)容的選取

根據(jù)崗位工作任務(wù)及學(xué)生發(fā)展所需的知識、能力，選擇《藥劑學(xué)》、《藥物分析》、《藥事管理學(xué)》為三門專業(yè)核心課程，參照國家職業(yè)藥師考試和醫(yī)藥行業(yè)專業(yè)技術(shù)資格考試及就業(yè)崗位上崗證要求的相關(guān)知識和技能，對課程內(nèi)容進(jìn)行整合、優(yōu)化，全程德育滲透。要求畢業(yè)生除獲得中職畢業(yè)證外，畢業(yè)前還需通過考試獲得以下其中一種資格證書。

表1：崗位及資格證書

3.藥劑專業(yè)的四個課程模塊

根據(jù)培養(yǎng)方向及能力結(jié)構(gòu)，對所開設(shè)課程進(jìn)行重新歸整。將人文社科類課程、自然科學(xué)類課程、醫(yī)學(xué)相關(guān)課程整合為職業(yè)基礎(chǔ)課程模塊；根據(jù)職業(yè)能力成長規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以對應(yīng)典型工作任務(wù)為原則，形成專業(yè)核心課程模塊；按照藥劑服務(wù)、藥物制劑、藥品檢驗、藥品營銷四個職業(yè)方向能力要求，整合為職業(yè)方向課程模塊；圍繞職業(yè)活動這條主線，提高學(xué)生職業(yè)技能，增強學(xué)生職業(yè)意識，設(shè)置頂崗實習(xí)模塊，形成“融知識、技能，理論、實踐于一體，以職業(yè)活動為主線、以能力結(jié)構(gòu)為核心”的課程體系框架。

表2：藥劑專業(yè)課程體系框架

4.藥劑專業(yè)課程教學(xué)時數(shù)的調(diào)整

根據(jù)市場對藥劑專業(yè)人才素質(zhì)的要求，結(jié)合職業(yè)生涯發(fā)展能力培養(yǎng)及學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)，對課程教學(xué)時數(shù)進(jìn)行調(diào)整。適當(dāng)減少社科類課程教學(xué)時數(shù)，增加專業(yè)核心課程模塊和專業(yè)方向課程模塊教學(xué)時數(shù)，加大實踐課時比例，使實驗、實訓(xùn)課時接近60%，頂崗實習(xí)達(dá)1800學(xué)時。

5.藥劑專業(yè)課程開設(shè)的順序

根據(jù)知識的連續(xù)性和遞進(jìn)性，第一、二學(xué)期開設(shè)職業(yè)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力和基本技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；第三、四學(xué)期，開設(shè)專業(yè)核心課程，加設(shè)職業(yè)方向課程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心能力和綜合技能；第五、六學(xué)期全部安排在行業(yè)一線頂崗實習(xí)，讓學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境中接受鍛煉，增強學(xué)生的職業(yè)崗位意識與職業(yè)能力，實現(xiàn)畢業(yè)后與職業(yè)崗位的零距離對接。

參考文獻(xiàn)：

[1]匡羅均.藥劑專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱.北京：人民衛(wèi)生出版社，2007.