李晴

【摘 要】當(dāng)前，很多職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳，很大程度上是由于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高造成的。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；積極性

在學(xué)生這個群體當(dāng)中，可以區(qū)分的標(biāo)識是學(xué)校，而職業(yè)教育的學(xué)校在所有的高校當(dāng)中占有一定量的比重，這也決定了職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要比普通學(xué)校的學(xué)生特殊一些。特殊的地方在于，普通學(xué)校的學(xué)生是以單純的學(xué)習(xí)為主，而在職業(yè)教育學(xué)校當(dāng)中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)書本上的知識，還要學(xué)習(xí)就業(yè)方面的專業(yè)知識，而且，從課本到授課老師，再到學(xué)校的環(huán)境等等一些列的配置，都與普通學(xué)校有著一定的差別。還有一點(diǎn)就是，職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生幾乎學(xué)習(xí)成績都不怎么樣，所以，提高他們的學(xué)習(xí)成績是非常緊要的任務(wù)。那么，學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁刺岵簧先ツ?？歸根結(jié)底在于積極性不高。

一、積極性不高的原因

1.缺乏自信。在一些調(diào)查和采訪中顯示，有相當(dāng)一部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏自信。的確，在職業(yè)學(xué)校之中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的東西都是以未來的職業(yè)為主，而普通學(xué)校學(xué)習(xí)的只是單純的知識，相比較之下，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生壓力很大，因?yàn)樵谒麄兛磥恚厴I(yè)以后就要進(jìn)入社會，努力工作，過早的進(jìn)入社會去工作，會使他們感覺是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好而變成這樣的。而且，在同齡的孩子當(dāng)中，大家都在比誰的學(xué)習(xí)成績好，誰拿了多少次第一名，更重要的是，絕大部分的家長也這樣互相的攀比著，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生在這樣的壓力之下，缺乏自信，覺得自己就是不如別人好，所以學(xué)習(xí)的積極性很低，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較低。

2.教師的“另眼相看”。眾所周知，在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，都是由老師教授課程和知識，但是老師總是對一些學(xué)生“另眼相看”。對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而言，老師會積極的輔導(dǎo)，積極的授業(yè)解惑，導(dǎo)致有一定天分和肯下苦功學(xué)生的成績一路飆升，總是排在班級甚至學(xué)年的前幾名。而對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，老師幾乎是放任自流，根本不管，即使較差的學(xué)生有心想要提高成績，但是老師不給力，也是枉然，因?yàn)閷W(xué)生始終都是學(xué)生，理解能力有限，憑他們自己理解和閱讀，根本沒有辦法把書上的知識讀懂，更不要說運(yùn)用了，所以，在這種情況下，就產(chǎn)生了兩極分化的情況。一部分學(xué)生成績始終名列前茅，一部分學(xué)生始終都是落后，而中間的這一部分學(xué)生如果稍微松懈就會向后者發(fā)展。這就是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生積極性為什么不高，老師的“另眼相看”是很重要的一個原因。

3.家長的消極影響。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的成績不高，學(xué)習(xí)成績下降，還有一個相當(dāng)重要原因，這就是家長的消極影響。每一位家長都是望子成龍，望女成鳳。他們每天努力的工作，省吃儉用，為的就是讓孩子過的好一點(diǎn)，家長們甚至不求孩子回報他們多少，只是希望孩子的學(xué)習(xí)成績能夠提高。但是，事與愿違，很多孩子即便用的東西再好，吃的食物再有營養(yǎng)，成績依舊上不去，在這種情況下，家長對孩子逐漸的失去了信心，他們與孩子的交談還有與其他家長的日常交流當(dāng)中，經(jīng)常出現(xiàn)一些消極的言論，對心智尚未成熟的孩子來說，無疑是一種巨大的打擊，長此以往，孩子的學(xué)習(xí)積極性就不斷的降低，學(xué)習(xí)成績也是一落千丈。

4.其他原因。除了上述的原因之外，職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的成績不高，還有一個很重要的因素，就是周邊環(huán)境較差。有些學(xué)生的確是想努力的把成績提高，但是讓他們很無奈的是，周圍的環(huán)境很差，包括老師的教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)設(shè)置不夠完善，還有就是成績較差的學(xué)生互相影響，導(dǎo)致積極性下降，在種種因素的影響之下，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高，有一部分想要提高成績的學(xué)生可以用一句話來形容就是“心有余而力不足”。

二、提高積極性的方法

1.奮發(fā)向上。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，雖然壓力很大，但是換一個角度想，壓力也可以變成動力。他們過早的進(jìn)入社會，開始工作，步入花花世界，了解的東西要比在普通校園當(dāng)中的學(xué)生多得多，而且享受的生活也要比他們好，這就需要職業(yè)學(xué)校的學(xué)生奮發(fā)向上。有一句成語說的非常好，叫做“笨鳥先飛”。就是說明了學(xué)生本身奮發(fā)向上的重要性，只要自己肯努力，一定可以把成績提高。

2.家長要積極鼓勵。在每一個孩子的心里，家長的意見、看法都是舉足輕重的。所以，家長一定要給孩子正確、積極的導(dǎo)向和鼓勵。比方說在孩子多次成績都沒有提高的情況下，家長可以幫助孩子尋找原因，或者依據(jù)自身的能力對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，再或者借助外力來輔助孩子，其實(shí)有很多的方法都可以使孩子的學(xué)習(xí)成績提高，不過最重要的就是家長對孩子不斷的進(jìn)行積極的鼓勵。

3.老師要均衡調(diào)節(jié)。家長所能教授的知識畢竟有限，因?yàn)?，在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，老師才是傳授知識的主體，所以，老師一定要做到均衡的調(diào)節(jié)，避免前文中提到的兩極化狀態(tài)。老師應(yīng)該對每一位學(xué)生都要有所了解，要知道學(xué)生積極性不高的原因在哪里，并做到因材施教。

三、總結(jié)

學(xué)習(xí)對于一個學(xué)生來說，是再正常不過的事情，但是有很多學(xué)生卻沒有辦法做好這件事情。而對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)似乎顯得既陌生又熟悉，陌生在于不知道怎么學(xué)，而熟悉在于他們也曾努力過。正因如此，一定要努力提高職業(yè)教育學(xué)校當(dāng)中學(xué)生的積極性。

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