模擬真題一
【題目設(shè)計(jì)】
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一天上午,父親邀我到林中漫步,我高興地答應(yīng)了。
父親在一個(gè)彎道處停了下來(lái)。在短暫的沉默之后,問(wèn)我:“除了小鳥的歌聲之外,你還聽(tīng)到了什么聲音?”
我仔細(xì)地聽(tīng),幾秒鐘之后我回答:“我聽(tīng)到了馬車的聲音?!?/p>
父親說(shuō):“對(duì),是一輛空馬車。”
我問(wèn):“您又沒(méi)看見(jiàn),怎么知道是一輛空馬車?”
父親答道:“從聲音就能輕易地分辨出是不是空馬車。馬車越空,噪音就越大。”
后來(lái)我長(zhǎng)大成人,每當(dāng)看到口若懸河、粗暴地打斷別人的談話、自以為是、目空一切、貶低別人的人,我都感覺(jué)好像是父親在我的耳邊說(shuō):“馬車越空,噪音就越大。”
讀了這則材料,你有何感想呢?
要求選好角度,確定立意,自選文體,自擬題目;不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲。
【寫前指導(dǎo)】
這是一則“以事寓理”的哲理故事,材料的中心句是“馬車越空,噪音就越大”。材料最后一段點(diǎn)明“空馬車”是指那些才能低,內(nèi)涵少,知識(shí)貧乏而卻喜歡夸夸其談自我吹噓的人。一個(gè)人越是高尚,越是有修養(yǎng),也就越明白自己的不足,因此會(huì)更謙和、低調(diào)、穩(wěn)重,猶如水深無(wú)聲。
要想成為充實(shí)、穩(wěn)重的“馬車”,就要不斷積累知識(shí)、技能、本領(lǐng),給車子“加重”,優(yōu)化氣質(zhì),陶冶情操,提升自己的品味和境界。
論述時(shí),要把握“馬車”與“聲音”的關(guān)系,不能只提及一方面,而忽略或不提及另一方面。如立意為“要充實(shí)自己”或“要懂得謙遜”均有失偏頗。
模擬真題二
【題目設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料,按要求作文。
太陽(yáng)躍出海面,雖然只是瞬間,但在攝影師手里,它的壯美可以定格永恒;流星劃過(guò)夜空,雖然只是剎那,但在虔誠(chéng)者眼里,它的光輝可以伴隨永久;曇花一經(jīng)怒放,雖然只是一現(xiàn),但在觀賞者的心中,它的芳香可以長(zhǎng)久縈繞;雷鋒在世22年,雖然生命短暫,但他的精神永遠(yuǎn)閃耀;劉翔“飛”出12秒91,雖然只是瞬間,但他成為了國(guó)人永恒的驕傲……所有這些美麗的瞬間中,它(他)演繹了無(wú)限的精彩,詮釋了生命的意義,因而趨向了永恒。
請(qǐng)結(jié)合材料,以“瞬間與永恒”為標(biāo)題寫一篇文章??梢灾v述故事,抒發(fā)情感,也可以發(fā)表見(jiàn)解。
要求:①角度自選,立意自定。②除詩(shī)歌外,文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于800字。④不得抄襲。
【寫前指導(dǎo)】
1.抓住關(guān)鍵句——所有這些美麗的瞬間中,它(他)演繹了無(wú)限的精彩,詮釋了生命的意義,因而趨向了永恒。
2.把握關(guān)鍵詞——瞬間,演繹,精彩,詮釋,意義,趨向,永恒。思考瞬間是怎樣化為永恒的?它(他)演繹了怎樣的精彩?詮釋了怎樣的生命意義?
3.捕捉聯(lián)想點(diǎn)——太陽(yáng),流星,曇花,雷鋒,劉翔等。思考怎樣對(duì)景物或人物進(jìn)行描述,從而讓它(他)盡情地演繹哲理?怎樣利用經(jīng)典材料來(lái)強(qiáng)化說(shuō)理力量?
4.梳理關(guān)系點(diǎn)——永恒是由無(wú)數(shù)個(gè)瞬間組合而成的,但不是所有瞬間的組合都能成為永恒,只有美的或有價(jià)值的瞬間才能成為永恒。這里“美的或有價(jià)值的”包含自然的色彩美、形態(tài)美,社會(huì)的人性美(仁愛(ài))。沒(méi)有價(jià)值或內(nèi)涵的瞬間不可能成為永恒。
5.確定立意點(diǎn)——思考在歷史的長(zhǎng)河中,哪些景、物、人、事是永恒的?在人的一生中,哪些景、物、人、事是你最難忘的或永恒的?為什么會(huì)永恒?從而確定立意點(diǎn)?;蛟S是一個(gè)景,一個(gè)物,一件事,一個(gè)人或與歷史的進(jìn)程有關(guān),或與你有關(guān),形成了一個(gè)個(gè)感人的故事,閃耀著時(shí)代的或人性的光芒,從而告訴讀者,一個(gè)人想永恒,要注重瞬間,在瞬間中去創(chuàng)造美,活出自己的精彩。
模擬真題三
【題目設(shè)計(jì)】
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
一個(gè)青年來(lái)到一片綠洲,碰到一位老人,青年便問(wèn):“這里如何?”老人反問(wèn)道:“你的家鄉(xiāng)如何?”青年回答:“糟透了,令我討厭?!崩先私又f(shuō):“那你快走,這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。”后來(lái)又來(lái)了一位青年人問(wèn)同樣的問(wèn)題,老人也同樣反問(wèn),青年人回答說(shuō):“我的家鄉(xiāng)很好,我很想念家鄉(xiāng)的一切……”老人便說(shuō):“這里同你的家鄉(xiāng)一樣好?!迸月?tīng)者覺(jué)得奇怪,問(wèn)老人為什么前后說(shuō)法不一致,老人說(shuō):“任何環(huán)境都蘊(yùn)含著獨(dú)特的美,能不能發(fā)現(xiàn)它,關(guān)鍵在于自己的心態(tài)?!?/p>
是啊,兩個(gè)青年之所以對(duì)自己家鄉(xiāng)有不同的看法,是因?yàn)樗麄冇兄煌男膽B(tài),請(qǐng)你以“心態(tài)與環(huán)境”為話題,寫一篇不少于800字的作文。
【寫前指導(dǎo)】
“心態(tài)”指心理狀態(tài),也包括認(rèn)識(shí)主體的思維個(gè)性、性格等方面;“環(huán)境”在話題材料中側(cè)重于自然環(huán)境,作文過(guò)程中也可以寫社會(huì)環(huán)境?!靶膽B(tài)與環(huán)境”是個(gè)充滿辯證思維的關(guān)系型話題,因此,我們必須準(zhǔn)確地把握話題中涉及的兩個(gè)概念之間的關(guān)系。
①“心態(tài)”創(chuàng)造“環(huán)境”。
相同的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境在不同人的心目中,往往有很大的差別,主要是由不同的心態(tài)造成的,在一定的意義上,心態(tài)創(chuàng)造環(huán)境。因此,在生活中,我們要保持良好的心態(tài),保持積極向上的精神,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,善于優(yōu)化人文環(huán)境。
②“心態(tài)”左右“環(huán)境”。
環(huán)境的改變,往往能改變?nèi)说男膽B(tài)。如果心態(tài)向好的方面轉(zhuǎn)化,我們應(yīng)該積極地促成;如果心態(tài)向不好的方面轉(zhuǎn)化,則應(yīng)該拿出點(diǎn)“出淤泥而不染”的精神,用心態(tài)左右環(huán)境。
③“心態(tài)”適應(yīng)“環(huán)境”。
環(huán)境是客觀存在的,也是不斷變化發(fā)展的。人的“心態(tài)”適應(yīng)“環(huán)境”,才能隨著環(huán)境的變化發(fā)展而不斷地進(jìn)步,才能創(chuàng)造和諧社會(huì)。
模擬真題四
【題目設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料,按要求作文。
①蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空;螞蟻搖頭晃腦捋著觸須,猛然間想透了什么,轉(zhuǎn)身疾行而去;瓢蟲爬得不耐煩了,累了祈禱一會(huì)便支開翅膀,忽悠一下升空了……
②譬如那些蒼黑的古柏,你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒,你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒,它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候……
③午后,太陽(yáng)露出了幾星光亮,鴿子開始不間斷地緩慢而笨拙地發(fā)出咕咕的叫聲。這聲音顯得有些吃力,仿佛還沒(méi)有從嚴(yán)冬的打擊下緩過(guò)氣來(lái)。黃昏時(shí),從河床的薔薇棘叢中,開始傳出野鳥微弱的啼鳴。
以上一幕幕都是對(duì)“生命”意義的演繹,讀后你對(duì)“生命”有怎樣的聯(lián)想、感受甚至參悟?
請(qǐng)以“生命”為題,寫一篇不少于800字的文章。
要求:①角度自選,立意自定。②除詩(shī)歌外,文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
【寫前指導(dǎo)】
題目提供的三段文字,分別來(lái)自于已學(xué)的課文《我與地壇》與《鳥啼》,不管是蜂兒、螞蟻、瓢蟲,還是古柏、鴿子,都是富有生命的動(dòng)植物,都演繹了生命的存在與意義、價(jià)值?!吧边@個(gè)題目顯得很空泛,一定要選好一個(gè)自己有實(shí)實(shí)在在感受體驗(yàn)甚至有參悟的角度,如生命的堅(jiān)守,生命的尊嚴(yán),生命的奉獻(xiàn),生命的追求,生命的信念等。確定了角度和主旨后,就要借助于故事或景物來(lái)形象演繹,使形與神或事與理得到高度融合,形或事為演繹生命的哲理服務(wù),神或理是對(duì)形或事內(nèi)在哲理的提升,既有形象或意境的美,又有哲理的美,兩者相得益彰。
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·高考版2013年52期