李蔚紅

每個人都需要朋友。朋友能夠稀釋一個人的孤獨、寂寞，能夠一起歡笑、哭泣、面對困難，能夠互訴衷腸，能夠手拉手走進一個陌生的環(huán)境。

小孩子沒有什么生活經(jīng)驗和生存能力，他們更需要朋友來相依相伴、交流信息、相互幫助。朋友讓他們增加了面對世界的信心和力量。

在不同的成長時期，孩子們會有不同的朋友。上小學的孩子，會在學校里有幾個好朋友，他們一起上學、互相詢問作業(yè)，交流一些學校里發(fā)生的事情；上寄宿學校的孩子，會有幾個室友，他們吃住一起，互相了解、信任，經(jīng)常形影不離。

真正的朋友之間的友誼，是非常溫暖和美好的，有時候甚至超過親情，因為朋友之間擁有更多共同的語言。

有時候，一些動物如貓、狗、鳥等等也可以成為孩子的好朋友。在《簡·愛》中，小女孩簡有時候便會抱著一棵樹，跟樹說一說心里話。舅舅家院子里的樹就成了簡的好朋友。

自然，朋友間也會因為一些誤解或競爭等發(fā)生沖突，彼此說些傷害的話，或者互不理會了；朋友也會隨著環(huán)境的變化而很久都不再聯(lián)系，比如畢業(yè)后各奔東西。

但是真正的朋友是永遠難忘的，我就有這樣的幾個好朋友。他們在我落難的時候跟我一起分擔承受，在我生病的時候一次次看望我。

每個孩子也總會走出家門，進入社會，父母不可能永遠陪伴著他們。所以，父母要多鼓勵孩子結交朋友，并且出個題目，讓孩子把他們最好的朋友寫一寫：

你有一個好朋友嗎？

你的朋友給過你什么幫助，你給過朋友什么幫助？

你的朋友有沒有傷害過你？

你是否有過一個異性的朋友？你們之間有過什么交往？他/她對你怎樣，你對他/她怎樣？

你期望你的朋友是怎樣的？

朋友其實也是孩子自身的反映，是他們對環(huán)境的需要和認同。

有一個孩子這樣寫他的好朋友和他的友誼：

“朋友一生一起走，那些日子不再有”。每個人都有好朋友，當然我也不例外。從三年級開始，我和劉文樹打一起上了一個輔導班開始認識，一條友誼的線就把我們連在了一起。

我們彼此都很要好，不是今天我請他吃東西，就是明天他請我。還記得有一次下雨，我沒帶雨傘，劉文樹說：“我?guī)Я藗憬杞o你吧?！蔽艺f不了，你家離我這也不近。他卻說：“誰說的，我家就在前面，不遠的。”知道他家不遠，我便收下了他的傘，他冒著雨跑進了雨簾中。第二天，他沒來上學，我想還他雨傘，就問老師他家的地址，老師告訴了我，我驚呆了：原來他家離我們分手的地方很遠很遠呢！我來到他家，發(fā)現(xiàn)他正躺在床上，他淋雨感冒發(fā)燒了。看到躺在床上的他，我什么話也說不出來。過了幾天，又下雨。有了上次的教訓，媽媽總提醒我?guī)е陚悖艑W的時候，我看見劉文樹沒帶雨傘，心想：這次可輪到我報答他了，于是，我們共同撐一把傘回家。我們到家的時候，我發(fā)現(xiàn)我身上沒怎么濕，而他的身上卻全濕了。他為了不讓我挨澆，把傘盡量地讓給了我，他的身子卻淋在了外面。

我們相處的時間不是很長。因為補習班離我家很遠，媽媽又在近處給我找了一個補習班，所以我們只能分開。我聽了十分傷心，大哭了起來，那天我打算最后見他一面，我買了一只新鋼筆送給了他，他也買了一支我最想得到的紅外線手槍。我們兩個痛痛快快地玩了一個上午。分手的時候，我和他說，以后有時間一定來我家和我玩。他還告訴我他的生日是5月4日，我也告訴他我的生日是6月29日，我們約定這兩個日子要一起去公園玩。

這個孩子寫的好朋友平凡但是真實，就像是我們每個人在童年時代，都曾經(jīng)有過的一個好朋友和純真的友誼一樣。

讓孩子寫寫自己的好朋友，會讓他更為理解人生的感情，會進一步認識社會交往的意義。