莫通智

摘要：近幾年來，隨著我國高職院校發(fā)展的不斷加快，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作方法所體現(xiàn)出的不足之處也越來越明顯，已經(jīng)很難滿足目前高職院校的發(fā)展需求。因此，學(xué)生管理工作已經(jīng)成為了高職院校相關(guān)部門所面臨的一項(xiàng)重大課題。為了能夠?qū)W(xué)生管理工作做到系統(tǒng)、全面，相關(guān)部門的工作人員就要對(duì)新形勢(shì)下高職院校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上探討其管理對(duì)策，以此來確保學(xué)生管理工作能夠充分適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代要求。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生管理挑戰(zhàn)與對(duì)策

目前，高職院校在我國已經(jīng)逐步發(fā)展為高等教育中的一項(xiàng)重要的組成部分，雖然發(fā)展時(shí)間不長，但是卻得到了教育部門的高度重視。然而，隨著高職院校發(fā)展腳步的不斷加快，學(xué)生管理工作所面臨的挑戰(zhàn)也越來越大，導(dǎo)致學(xué)生管理工作的開展日益艱難。為了能夠使學(xué)生管理工作適應(yīng)時(shí)代要求，管理部門的工作人員應(yīng)該樹立以人為本的管理理念，大力加強(qiáng)思想政治教育工作，以此來對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行有效改革，促進(jìn)高職院校健康、穩(wěn)定地發(fā)展。

1 目前高職院校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

隨著高職院校的不斷改革與發(fā)展，學(xué)生管理工作所面臨的挑戰(zhàn)也越來越多，就目前現(xiàn)狀而言，面臨的挑戰(zhàn)主要包括以下兩個(gè)方面：

1.1 社會(huì)大背景給高職院校學(xué)生管理帶來的挑戰(zhàn)

首先，隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷變化，社會(huì)對(duì)人才的要求也有了新的標(biāo)準(zhǔn)，不僅需要其具備較高的思想道德素質(zhì)，而且還需要具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，正是這種要求，決定了學(xué)生管理部門要更加全面、透徹地研究新的學(xué)生管理模式，從而給高職院校的學(xué)生管理工作帶來了挑戰(zhàn)；其次，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步的不斷加快，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式和就業(yè)形式也日趨多樣化，從而導(dǎo)致社會(huì)價(jià)值取向也發(fā)生了激烈的碰撞，當(dāng)代大學(xué)生的思想也因此受到了影響，這些都給高職院校的學(xué)生管理工作帶來的巨大的挑戰(zhàn)；再次，我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與發(fā)展也給高職院校傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作帶來了挑戰(zhàn)，一方面，由于信息網(wǎng)絡(luò)具有快速性、豐富性和開放性，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)快速地獲取自己需要的知識(shí)，這樣會(huì)使得從學(xué)校獲取知識(shí)的權(quán)威性遭到懷疑，另一方面，由于目前網(wǎng)絡(luò)中信息較為復(fù)雜，存在很多垃圾信息，比如說色情信息、兇殺信息等，這些都會(huì)在學(xué)生成長的過程中對(duì)其思想造成沖擊，影響從而加大學(xué)生管理工作的難度；最后，隨著外來文化、習(xí)俗和觀念的影響的日益增多，學(xué)生在對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行吸收的時(shí)候，并沒有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生在中外文化交流方面出現(xiàn)了許多新的問題，在這種情況下，如何使學(xué)生樹立正確的文化心態(tài)也成為了學(xué)生管理部門的重要工作。

1.2 高職學(xué)生的特征給學(xué)生管理工作帶來的挑戰(zhàn)

高職院校的學(xué)生相對(duì)于其他院校的學(xué)生來說，普遍存在教育基礎(chǔ)差，缺乏上進(jìn)心等特點(diǎn)。雖然學(xué)生整體的思想政治是積極向上的，但是學(xué)生管理部門的工作人員也不能忽視他們身上表現(xiàn)出來的種種問題。

首先，高職院校的學(xué)生大部分的基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)能力也比不上那些本科生，因此在他們內(nèi)心深處會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的自卑心理，有部分學(xué)生甚至已經(jīng)產(chǎn)生了悲觀的情緒，無論是從學(xué)習(xí)上還是生活上，都缺乏積極進(jìn)取的精神，不能嚴(yán)格地要求自己，最后出現(xiàn)了惡性循環(huán)的情況。其次，處于高職院校學(xué)生的年齡，正是年少輕狂的時(shí)候，社會(huì)上一些負(fù)面、消極的東西很容易給他們的思想帶來影響，還有一些學(xué)生只是單純地追求享樂，講求實(shí)惠。再次，由于高職院校在發(fā)展的過程中，要考慮學(xué)校的生源問題，因此，忽略了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，從而導(dǎo)致一些學(xué)生在校期間，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)曠課、遲到、早退和抄襲作業(yè)的情況，這些都給學(xué)生管理工作帶來很大的困難；除此之外，學(xué)生法紀(jì)觀念淡薄也是造成學(xué)生管理工作困難的一個(gè)主要原因。目前在高職院校中，學(xué)生打架斗毆的現(xiàn)象屢禁不止，而打架的原因無非就是所謂的哥們義氣，因此，學(xué)生管理部門一定要對(duì)其給予高度的重視。

2 高職院校學(xué)生管理工作的改革對(duì)策

面對(duì)以上所提到的挑戰(zhàn)，高職院校的學(xué)生管理部門如果仍然采用傳統(tǒng)的管理模式，必然不會(huì)起到良好的效果，學(xué)生管理部門的人員必須要正確認(rèn)識(shí)這些挑戰(zhàn)，然后結(jié)合高職院校學(xué)生的實(shí)際情況，采取科學(xué)合理的改革對(duì)策，主要可以從以下幾個(gè)方面入手：

2.1 樹立“以人為本”的管理理念

我國高職院校以往對(duì)于學(xué)生管理，主要采取的從學(xué)校的規(guī)章制度出發(fā)，要求學(xué)生做到制度中所提到的內(nèi)容，這樣不僅會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，而且對(duì)學(xué)生管理工作的開展也沒有推動(dòng)作用。因此，在未來的時(shí)間里，學(xué)生管理部門必須要樹立“以人為本”的管理理念，將以學(xué)生為本作為管理工作的出發(fā)點(diǎn)，在充分了解需求的基礎(chǔ)上，盡可能為學(xué)生的成長創(chuàng)造條件，從而將學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力最大限度地激發(fā)出來。此外，學(xué)生管理部門還要對(duì)學(xué)生的合法權(quán)益予以維護(hù)，針對(duì)學(xué)生的決定，要做到程序正當(dāng)、證據(jù)充足、依據(jù)明確、定性明確、處分恰當(dāng)。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校給出的處理，應(yīng)該充分享有陳述、申辯和申訴權(quán)，學(xué)校要有明確的程序并予以確保。

2.2 建立科學(xué)完善的學(xué)生工作管理制度

隨著我國高職院校發(fā)展腳步的不斷加快，學(xué)生的數(shù)量也在逐年增多，這種情況在很大程度上增加了學(xué)生管理的工作量，同時(shí)，學(xué)生管理工作本身還具有任務(wù)繁重、頭緒眾多等特點(diǎn)。因此，建立科學(xué)完善的學(xué)生工作管理制度是不容忽視的。就我國目前高職院校學(xué)生工作管理的現(xiàn)狀來看，還是存在著制度不完整、不健全的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生管理工作的效果不是很理想。為了能夠?qū)⑦@些問題有效解決，學(xué)生管理部門應(yīng)該建立建全的學(xué)生工作管理制度，并設(shè)置完整、系統(tǒng)的、切合實(shí)際的學(xué)生工作考核評(píng)價(jià)體系，在實(shí)際工作中，確保這些制度都能夠落到實(shí)處、收到實(shí)效。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作

學(xué)生管理部門如果想要從根本上做好學(xué)生管理工作，僅僅依靠完善的規(guī)章制度還是不夠的，而且還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。在此項(xiàng)工作上，工作人員應(yīng)該采取合理的方法培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，增強(qiáng)學(xué)生自身的主體意識(shí)，使其能夠自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，變被動(dòng)管理為自我管理。此外，學(xué)生管理部門還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部、學(xué)生骨干思想政治教育和能力的培養(yǎng)，學(xué)生干部和學(xué)生骨干，他們活躍于師生之間，忙碌于校園內(nèi)外，是最有活力的一個(gè)群體，同時(shí)他們來自同學(xué)，也最了解同學(xué)，充分發(fā)揮他們?cè)诠芾砉ぷ髦械淖饔?，能夠有效地改變學(xué)生在學(xué)生管理工作中從屬被動(dòng)的地位。不單純地把學(xué)生看作是教育管理的客體，以利于消除大學(xué)生處于被管理的逆反心理，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理。以往，高校一般實(shí)行的是一種絕對(duì)的管理方式，使學(xué)生處于從屬和被動(dòng)的地位。

3 結(jié)語

綜上所述，高職院校學(xué)生管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)生管理部門的工作人員必須堅(jiān)持以人為本的管理理念，結(jié)合高職院校教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)模式，將管理措施進(jìn)行不斷地優(yōu)化與完善，并在此基礎(chǔ)上健全機(jī)制，努力提高學(xué)生管理工作的針對(duì)性、實(shí)效性和感染力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，促進(jìn)高職院校的穩(wěn)步發(fā)展。

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