袁順建

摘 要：CXZ多功能組合教學(xué)機床實驗設(shè)備具有直觀反映機械加工設(shè)備的主要切削運動形式、結(jié)構(gòu)、性能和加工范圍等功能，能完成機械制造工藝學(xué)課程教學(xué)中車床、銑床、鉆床等常見典型表面的加工方法和典型零件的加工工藝分析的各種實驗，本文重點探討其在機械制造工藝教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：CXZ多功能組合教學(xué)機床 機械制造工藝 應(yīng)用

機械制造工藝學(xué)是職業(yè)教育機械類專業(yè)的重要課程，該課程知識面廣、概念性強，并與生產(chǎn)實踐關(guān)系密切，需要學(xué)生利用感性知識加強對課程內(nèi)容的理解。但學(xué)校機械制造工藝學(xué)課程的教學(xué)一直停留在“一塊黑板一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，無法滿足機械制造工藝課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。若購買機械制造工藝課程的教學(xué)實驗設(shè)備，需要大量的資金。針對這一問題，學(xué)校結(jié)合08級技師班學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，由筆者負(fù)責(zé)研制CXZ多功能組合教學(xué)機床實驗設(shè)備，并在此基礎(chǔ)上，建立機械制造工藝教學(xué)實驗室，滿足學(xué)校機械制造工藝課的一體化教學(xué)需要。

一、CXZ多功能組合教學(xué)機床在機械制造工藝教學(xué)中的作用

機械制造工藝教學(xué)實驗室的建立，不僅能滿足機械制造工藝課程的教學(xué)大綱要求，實現(xiàn)機械制造工藝課的一體化教學(xué)，而且能夠為學(xué)生提供動手操作的機會，體現(xiàn)情境教學(xué)，融課堂教學(xué)、動手實操和模擬實驗于一體，將抽象的理論知識形象化，突出教學(xué)實用性和針對性。學(xué)生在“做中學(xué)、教中練”，手、腦并用，實現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力，實現(xiàn)了理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通合一，為培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神發(fā)揮了極大的作用。

二、CXZ多功能組合教學(xué)機床在機械制造工藝教學(xué)實驗室的功能

CXZ多功能組合教學(xué)機床實驗設(shè)備根據(jù)中國勞動社會保障出版社出版的《機械制造工藝學(xué)》教材一體化教學(xué)實驗的需要，通過征集廣大學(xué)科教師對實驗教學(xué)的建議，吸收國內(nèi)外先進的機械實驗教學(xué)特點，精心設(shè)計而成。它采用了簡潔、靈活、新穎的組合設(shè)計，構(gòu)成了連接方便的具有教學(xué)車床、教學(xué)銑床、教學(xué)鉆床等多功能的組合機床，它不僅滿足了學(xué)校學(xué)生對機械制造工藝課程的實驗教學(xué)要求，還可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的設(shè)計能力、動手能力和綜合運用能力，起到了加強設(shè)計性實驗及其綜合運用的實踐環(huán)節(jié)的作用，使課堂教學(xué)的抽象性與實際動手操作的應(yīng)用性能有機結(jié)合，實現(xiàn)了機械制造工藝課的一體化教學(xué)，主要功能如下。

1.實用性

機械制造工藝課中有許多重點、難點，有時單靠老師講解，學(xué)生理解起來費力，而多功能組合教學(xué)機床實驗設(shè)備基本上能完成機械制造工藝課程教學(xué)中車床、銑床、鉆床等常見典型表面的加工方法和典型零件的加工工藝分析的各種實驗。教學(xué)形象、直觀，它可將抽象的知識形象化、具體化，從而突出重點、淡化難點，易于學(xué)生掌握，既達到了機械制造工藝課程的教學(xué)目標(biāo)，又兼顧了理論聯(lián)系實際的實驗?zāi)康?，收到事半功倍的效果?/p>

2.直觀性、多功能性

在傳統(tǒng)的機械制造工藝教學(xué)中，主要教具是掛圖、課本插圖，由于不能看到機械加工過程中的運動變化，學(xué)生難以理解一些抽象的知識，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。CXZ多功能組合教學(xué)機床實驗設(shè)備具有直觀反映機械加工設(shè)備的主要結(jié)構(gòu)、性能和加工范圍等功能，可以隨意在實驗臺上組裝成車床、銑床、鉆床等各種機構(gòu)，操作簡單、方便，具有多種功能并可擴展，教學(xué)實驗的內(nèi)容豐富、多變，使課堂教學(xué)的抽象性與實際動手操作的應(yīng)用性能有機結(jié)合，實現(xiàn)了機械制造工藝課的一體化教學(xué)。

3.安全保護性

多功能組合教學(xué)機床實驗設(shè)備具有漏電壓、漏電流保護裝置，符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)，從而保證了師生在教學(xué)活動中的人身安全。

4.經(jīng)濟性

若購買類似的機械制造工藝教學(xué)實驗設(shè)備，每臺約需要9000元左右，而學(xué)校自己研制的CXZ多功能組合教學(xué)機床實驗設(shè)備每臺成本不足2000元，為學(xué)校節(jié)約了大量資金，并榮獲了第十一屆全國技工院校教學(xué)教研技術(shù)開發(fā)優(yōu)秀成果獎。

總之，在機械制造工藝學(xué)課程的教學(xué)過程中，充分利用CXZ多功能組合教學(xué)機床實驗設(shè)備與理論教學(xué)有機地結(jié)合在一起，改變原有的以“教”為主的教學(xué)模式，構(gòu)建多樣式的教學(xué)體系，促進教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，為學(xué)生建立和諧、民主、平等的教學(xué)情境，讓學(xué)生心情舒暢、無拘無束地參與教學(xué)活動，學(xué)生由“被動接受型”向“主動實踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合職業(yè)能力，實現(xiàn)機械制造工藝課的理論教學(xué)與實踐一體化的有機融合。

（作者單位：開封市技師學(xué)院、開封市高級技工學(xué)校）