孫劍宇

在創(chuàng)作《留守兒童》這組作品的3個(gè)多月時(shí)間里，朱雨田用鏡頭，用心，記錄著安徽休寧那些遠(yuǎn)離父母的孩子在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)個(gè)真實(shí)且生動(dòng)的瞬間，被他和他手中的相機(jī)凝固住

2006年，一個(gè)陽(yáng)光還算明媚的清晨。安徽省休寧縣郊區(qū)一個(gè)叫萱萱的小女孩，迎來(lái)了自己的生日。她興沖沖地跑到一位大哥哥身邊，講著奶奶為了給她慶生特意煮一個(gè)雞蛋給她的事情，話語(yǔ)間頗有些炫耀的色彩。沒有生日蛋糕和蠟燭，沒有小伙伴在一起聚會(huì)慶祝，也沒有帶來(lái)驚喜的禮物，但心中的滿足感與幸福感使她笑得依然那么燦爛。因?yàn)閺臎]有走出過這里的萱萱，或許根本不知道在過生日時(shí)，除去煮雞蛋以外，還可以得到些什么。

第二天，萱萱又來(lái)找那位大哥哥，昨日的神采卻已從她的面龐上消失不見，取而代之的是在眼眶中不斷打圈圈的淚花和撅起的小嘴。后來(lái)才得知是因?yàn)樽蛉崭改赣捎谕獬鰟?wù)工繁忙，沒有打來(lái)電話來(lái)為她的生日送上祝福，讓萱萱本應(yīng)愉快的心情一下子跌至谷底。

講述這個(gè)小故事的朋友叫朱雨田，也就是那位在這個(gè)真實(shí)的故事里始終在傾聽萱萱歡樂與痛苦的“大哥哥”。在重新訴說這個(gè)故事的時(shí)候，雨田說自己就像當(dāng)初面對(duì)萱萱時(shí)一樣，心中充滿酸楚。

這個(gè)故事只是雨田在安徽休寧拍攝時(shí)諸多經(jīng)歷中的一個(gè)片段。在創(chuàng)作《留守兒童》這組作品的3個(gè)多月時(shí)間里，雨田用鏡頭，用心，記錄著像萱萱這樣遠(yuǎn)離父母的孩子在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)個(gè)真實(shí)且生動(dòng)的瞬間，被他和他手中的相機(jī)凝固住。

《留守兒童》，在我看來(lái)不僅僅是用光合理、構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄z影系列作品，同時(shí)也是雨田作為攝影師，對(duì)留守兒童問題的嚴(yán)肅思考?！读羰貎和吩隍v訊網(wǎng)發(fā)表后，被各大網(wǎng)站爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載，引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響。

留守兒童是中國(guó)在不斷的城市化發(fā)展進(jìn)程中所產(chǎn)生的新問題，泛指父母雙方或一方外出到城市打工，自己留在家中（主要是指留守于農(nóng)村）生活的孩子們。據(jù)權(quán)威調(diào)查，全國(guó)留守兒童數(shù)量目前已超過5800萬(wàn)人，而根據(jù)教育部在2012年9月所頒布的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，處于義務(wù)教育階段的留守兒童數(shù)量高達(dá)2200萬(wàn)。在我國(guó)，這無(wú)疑是一個(gè)龐大的、不容忽視的弱勢(shì)群體。這一群體由于父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，心理問題尤為突出。長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)所帶來(lái)的影響，使這些孩子常常展現(xiàn)出與這個(gè)年齡段不相稱的沉思狀態(tài)。

情感饑餓，侵蝕兒童心靈

留守兒童的內(nèi)向、自閉、不善與人溝通，已成為這一群體的代表性特征。這一問題也直接影響孩子的心理健康。由于缺乏父母親情的滋潤(rùn)，很大一部分留守兒童長(zhǎng)期處于自我封閉狀態(tài)，缺少正常傾訴與交流的對(duì)象，在情感上產(chǎn)生了“饑餓”。而代管監(jiān)護(hù)人與兒童年齡差距過大，且忙于家中勞務(wù)，往往與孩子溝通不足。長(zhǎng)期的自我封閉，導(dǎo)致人際交往敏感，口頭交際能力減弱，逐漸形成內(nèi)向、孤僻、冷淡等行為特征。

“當(dāng)完成框架的構(gòu)思并開始拍攝《留守兒童》這一主題后，與拍攝對(duì)象的溝通是擺在我面前最大的困難。”雨田在回憶拍攝之初的情境時(shí)講。他的一位朋友在安徽做支教工作，通過這位朋友，雨田有機(jī)會(huì)接觸這些留守兒童。

在對(duì)留守兒童的生活狀態(tài)經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的觀察與了解后，雨田從30多個(gè)孩子中選擇了最具代表性的幾名作為主要的拍攝對(duì)象。但就在雨田準(zhǔn)備與他們進(jìn)行更深一層的接觸和交流時(shí)，一個(gè)很重要的問題卻暴露出來(lái)：這些留守兒童普遍偏于內(nèi)向且缺乏自信心。起初，每每當(dāng)他準(zhǔn)備拍攝時(shí)，孩子們總是害羞地避開鏡頭。在交流不暢的狀況下，這些留守兒童的真實(shí)生活狀態(tài)無(wú)法全面呈現(xiàn)在雨田的面前。雨田說：“當(dāng)我嘗試用平日在寫真攝影工作中的溝通方式與他們進(jìn)行交流時(shí)，卻很難得到我想要的反饋，盡管我不斷引導(dǎo)，他們卻在更多時(shí)間里表現(xiàn)沉默，似乎并不愿意在我這樣一個(gè)‘外來(lái)者面前表露真實(shí)情感?！?/p>

性格執(zhí)拗的雨田，并未因此而放棄《留守兒童》這個(gè)專題的拍攝。在他看來(lái)，這些孩子所暴露出的心理問題越凸顯，自己就越應(yīng)該為孩子們做些什么。慢慢地，這個(gè)頂著一頭棕黃色長(zhǎng)卷發(fā)、穿著耳釘?shù)臅r(shí)尚青年讓這些山里的孩子敞開了心扉。雨田放下相機(jī)，開始與休寧的這些留守兒童深入交流。為更快融入他們的“圈子”，雨田首先找到了幾個(gè)性格比較開朗的孩子，聊一些他們感興趣的話題，并將“外面世界”的新鮮事講給他們聽，和他們一起在學(xué)校聽課，在課余的時(shí)候一同玩耍。漸漸地，圍攏在雨田身邊的孩子多了，大家開始習(xí)慣并喜歡和這個(gè)來(lái)自外邊的大哥哥在一起，彼此間的溝通也變得愈發(fā)流暢與深入。最讓雨田感到欣喜的是，在他嘗試著去拍一些照片時(shí)，這些孩子不再回避鏡頭，并且在雨田面前自然展現(xiàn)出實(shí)際生活中應(yīng)有的喜怒哀樂。

相對(duì)于一般的兒童題材攝影，《留守兒童》這組作品并未采用常見的鮮艷色彩，反而在后期加工時(shí)進(jìn)行了抽色處理，使之變?yōu)榛艺{(diào)的組照—或許，冷漠單調(diào)與缺乏色彩的生活，正是這些孩子內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。

運(yùn)用影像語(yǔ)言，呼喚社會(huì)正能量

《留守兒童》這組作品，憑借獨(dú)特的洞察力與其中所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，在江蘇省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)上得到專家們的一致認(rèn)可，也讓攝影師本人捧得了這屆藝術(shù)節(jié)的攝影特等獎(jiǎng)。但在這之后，雨田發(fā)現(xiàn)這并非是他想要的全部。

“我想大多數(shù)初出茅廬的年輕攝影師都會(huì)因?yàn)樵趯I(yè)層面上一下子取得佳績(jī)而感到喜悅，甚至?xí)谙矏傊谐聊缟弦欢螘r(shí)間—事實(shí)上，我也不例外。不過在徹底冷靜下來(lái)之后，回頭去看這些不帶有任何金錢味道的照片時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)真正抓住人們心靈的，是藏在人物背后那一個(gè)個(gè)充滿苦澀的故事，以及其中所反映的社會(huì)問題?！?/p>

雨田決定，繼續(xù)向社會(huì)去推廣這組作品，以求讓更多的人能夠了解城鄉(xiāng)間的巨大差異；了解生活在那里的留守兒童的生活現(xiàn)狀；了解缺乏父母關(guān)愛使兒童喪失的珍貴的童年情感……喚起社會(huì)各界關(guān)注留守兒童問題。

如果說攝影是一種語(yǔ)言，那么它的發(fā)聲無(wú)疑能夠讓人更直觀地了解平日里人們所忽視的角落中存在的問題，講出真實(shí)的“痛”，從而引起大眾的關(guān)注、思考與共鳴，促進(jìn)這些問題能夠被更早地解決。但對(duì)像雨田這樣知名度不高的年輕攝影師來(lái)講，推廣傳播也并非易事。即便是在今天網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，這類攝影題材在傳播時(shí)依然要飽受展現(xiàn)量低、受眾面窄等諸多因素的制約。

由于一時(shí)間找不到更好的平臺(tái)與媒介，雨田開始只能是在個(gè)人微博上發(fā)布這些圖片，并發(fā)動(dòng)周圍的一切朋友幫忙轉(zhuǎn)發(fā)。他在回憶《留守兒童》這組作品進(jìn)行推廣時(shí)說道：“當(dāng)時(shí)也沒想到在這之后會(huì)獲得如此大的社會(huì)反響，總之只是一心想讓更多的人去了解留守兒童是怎樣的一種生活狀態(tài)，盡量讓這個(gè)社會(huì)問題更多進(jìn)入大眾視野中。”

隨著雨田的堅(jiān)持，一些地方性媒體刊物逐漸注意到《留守兒童》這組作品，而直到被騰訊網(wǎng)發(fā)現(xiàn)并推放至首頁(yè)后，《留守兒童》的轉(zhuǎn)載量出現(xiàn)幾何倍數(shù)的增長(zhǎng)。這時(shí)，有些組織和個(gè)人開始聯(lián)系雨田，希望給這些孩子提供幫助，并有企業(yè)表示要提供車輛接送孩子們?cè)诜偶倨陂g與父母相聚。這讓雨田感到些許欣慰，雖然留守兒童所面臨的各種問題還不能因此而徹底解決，但通過攝影作品的創(chuàng)作和傳播，提高社會(huì)和媒體對(duì)留守兒童群體的關(guān)注，并因此而產(chǎn)生積極的效果，這一切都符合創(chuàng)作者朱雨田的初衷，也可以說是一種僅屬于攝影師的幸福。

雨田表示，雖然目前自己的主要工作是商業(yè)攝影和在高校任教，自由創(chuàng)作的時(shí)間不算多，但依然希望在今后能更多地通過鏡頭將某些社會(huì)問題，展現(xiàn)在人們眼前。