[摘 要] 素描，作為一種繪畫語(yǔ)言，是所有繪畫造型的基礎(chǔ)。文章基于觀察的角度，從三個(gè)方面闡述了觀察在美術(shù)素面教學(xué)中的作用，以及如何通過(guò)觀察提高素面的技術(shù)功底。

[關(guān)鍵詞] 美術(shù)；素描；觀察

繪畫的練習(xí)，首先要觀察被畫的對(duì)象，將其影像從眼睛反映到大腦，再由大腦指揮手，描繪在紙上，整個(gè)繪畫過(guò)程中，觀察是第一步。這里我們所說(shuō)的“觀察”不是通常意義的“看見(jiàn)”，而是指一種主動(dòng)積極的視覺(jué)思維和探索活動(dòng)；而“看見(jiàn)”則是一種消極被動(dòng)地接受視覺(jué)對(duì)象的活動(dòng)。因此，在繪畫過(guò)程中觀察方法的正確與否將直接影響最終的畫面效果。因此，作為一名高中美術(shù)教師，讓學(xué)生了解觀察方法的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的觀察方法是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察物象的習(xí)慣

人的觀察能力不是天生具有的，需要教師不斷地去引導(dǎo)，讓學(xué)生在每天的寫生過(guò)程中逐漸培養(yǎng)起來(lái)。在我們的素描教學(xué)中。常常會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)生在剛擺放靜物的時(shí)候還看一眼，具體到畫的時(shí)候，基本都在默寫。教師問(wèn)到的時(shí)候，學(xué)生會(huì)說(shuō)“看見(jiàn)了”，這個(gè)時(shí)候教師要分析“看”和“觀察”的不同點(diǎn)，“看”只是匆匆一瞥，只是認(rèn)識(shí)到老師擺的是水果而不是蔬菜，擺的是蘋果而不是梨，而不是仔細(xì)地觀察與分析整個(gè)畫面的色調(diào)構(gòu)圖，這時(shí)教師應(yīng)從理論上使學(xué)生明白觀察在繪畫中的重要性，讓學(xué)生明白只有通過(guò)不斷地觀察，把觀察養(yǎng)成一種習(xí)慣，最終作品才能畫得更準(zhǔn)確、更生動(dòng)。

二、培養(yǎng)正確的觀察方法

1、整體觀察

“整體觀察”是素描寫生中最重要的一種觀察方法。作為初學(xué)者最容易犯的毛病就是從局部入手，死盯著局部進(jìn)行刻畫而忽略了整體。教師此刻都會(huì)要求學(xué)生整體作畫，這就要求必須要有具備整體的觀察方法。通過(guò)職中八年的授課實(shí)踐，我總結(jié)出了以下一些整體觀察的方法：

（1） 要學(xué)會(huì)瞬間抓住第一印象。當(dāng)我們看見(jiàn)一組靜物的時(shí)候，“第一眼”肯定看到的是整組景物的外在形象，這便是“第一印象”。

（2）“近視眼”觀察法也是整體觀察的有效途徑之一，這樣做不僅能讓學(xué)生忽略物象表面的細(xì)節(jié)，得到一個(gè)模糊而又整體的效果，而且還能讓學(xué)生從一開(kāi)始作畫就能從整體入手，不會(huì)沉溺于局部的刻畫。

（3）遠(yuǎn)距離觀察法。具體做法是讓學(xué)生在作畫過(guò)程中每隔20分鐘站到離作品2～3 米遠(yuǎn)的地方進(jìn)行遠(yuǎn)距離的觀察，這樣做的目的一方面是讓學(xué)生能得到暫時(shí)的休息，有利于保持創(chuàng)作的“新鮮度”，更重要的是能讓學(xué)生從局部跳出來(lái)重新審視自己的作品，從而保持或回歸到畫面的整體感覺(jué)上來(lái)。

2、對(duì)比觀察

在視覺(jué)藝術(shù)中，對(duì)比觀察也是正確觀察的方法之一。畫面中的一對(duì)或者多對(duì)矛盾的沖突可以塑造或者強(qiáng)化物體形象，加強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。對(duì)于觀察方法而言，對(duì)比是一種十分重要的調(diào)整手段，在對(duì)比觀察的方法中，我們可以從三方面入手：

（1）“形體”的對(duì)比。各個(gè)物體或物體每個(gè)局部都有一個(gè)合理的形狀對(duì)比，而這個(gè)對(duì)比可以為我們?cè)谒孛柚械母鱾€(gè)階段所采納，例如物體高度的對(duì)比、遠(yuǎn)近的對(duì)比以及面積的對(duì)比等。

（2）“明暗”的對(duì)比。在素描過(guò)程中，明暗是塑造形體與空間的主要手法。素描教學(xué)的實(shí)踐中，我會(huì)讓學(xué)生先觀察對(duì)象，確定整組靜物中的最暗點(diǎn)與最亮點(diǎn)，其他部分的色調(diào)都以此為基準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比調(diào)整，這樣的話就能把“整體”貫穿于作畫過(guò)程的始終。

（3）“空間”的對(duì)比。素描的基本目的就是在二維的平面上塑造一個(gè)三維的視覺(jué)物象，空間感是評(píng)價(jià)素描作品好壞的重要依據(jù)之一。因此，我們?cè)谟^察的時(shí)候要對(duì)畫面中每個(gè)物體的空間距離進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而真實(shí)地反映到畫面中，這樣最后的畫面才會(huì)達(dá)到整體的效果。

3、聯(lián)系觀察

素描寫生過(guò)程中有表象型和隱性型兩種聯(lián)系存在，靜物寫生中物體與物體外形、大小、遠(yuǎn)近等等之間的聯(lián)系就是表象聯(lián)系；頭像寫生中隱藏在皮膚表層下的骨骼結(jié)構(gòu)骨點(diǎn)位置等都屬于隱性聯(lián)系。表象聯(lián)系的觀察比較直觀，易于做到；而隱性聯(lián)系的觀察就得需要通過(guò)鍛煉學(xué)生的深層次觀察能力以及提高學(xué)生的美術(shù)理論基礎(chǔ)才能實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)在寫生過(guò)程中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系觀察，傳授聯(lián)系觀察的正確方法，使學(xué)生能養(yǎng)成正確觀察、善于觀察的好習(xí)慣。

三、學(xué)會(huì)用心去觀察

素描寫生過(guò)程中一方面教師要讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐掌握與領(lǐng)會(huì)正確觀察的方法與要領(lǐng)，真正做到勤觀察、會(huì)觀察；另一方面教師在學(xué)生觀察的時(shí)候一定要讓他們“用心去觀察”。也就是說(shuō)觀察的時(shí)候一定要用心去領(lǐng)悟，而不光是用眼去看，不是簡(jiǎn)單地為觀察而觀察，這就要求學(xué)生對(duì)所畫對(duì)象首先要產(chǎn)生感情和興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)繪畫的那種欲望，而且教師還要盡量引導(dǎo)學(xué)生把這種“欲望”轉(zhuǎn)化成動(dòng)力并貫穿始終，如何才能做到這一點(diǎn)呢？那就必須得“用心去觀察”，這也是繪畫藝術(shù)中“觀察方法”的最高境界，當(dāng)你通過(guò)觀察，通過(guò)與被畫對(duì)象心與心的交流后，能賦予靜物以生命，賦予模特以感情的話，說(shuō)明你已經(jīng)掌握了用心去觀察的方法，最終你的作品也將會(huì)是一張富有生命、極富感染力的佳作。

總之，掌握正確的觀察方法并養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生自身觀察網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立，加深對(duì)事物的觀察、認(rèn)知和理解，提高敏銳的觀察力和感受力，進(jìn)而提升藝術(shù)修養(yǎng)等方面都有極其重要的意義。更深層次而言，只有掌握了正確的觀察方法，學(xué)會(huì)用心去觀察，并能養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，繪畫與藝術(shù)之間才能被畫上等號(hào)。所以說(shuō)，善于觀察和正確觀察是繪畫蛻變?yōu)樗囆g(shù)的有效途徑之一，也是通往藝術(shù)殿堂的必由之路與重要橋梁！

作者簡(jiǎn)介：譚玉林（1975—），男，湖南衡陽(yáng)祁東職業(yè)中專，本科學(xué)歷，研究方向：美術(shù)基礎(chǔ)科研究與教學(xué)。