陳芳艷 李文楚 王葉元 鐘楊生

摘 要：畢業(yè)論文是高等學(xué)校本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)起著重要作用。該文分析了對(duì)畢業(yè)論文產(chǎn)生負(fù)面影響的因素，從如何端正態(tài)度、做好畢業(yè)論文的選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施和撰寫等幾個(gè)方面概述了指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的一些思考、做法及體會(huì)。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文 指導(dǎo)方法 高校農(nóng)科專業(yè)

中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）02（c）-0-02

畢業(yè)論文是高等學(xué)校本科教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生得到最大鍛煉的實(shí)踐過程，也是一個(gè)大學(xué)生將本科近四年所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于科學(xué)實(shí)踐的重要過程[1-3]。它是學(xué)生開始從事科學(xué)研究實(shí)踐的嘗試，既是學(xué)以致用、升華教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，又是聯(lián)系學(xué)校學(xué)習(xí)和工作崗位實(shí)際的橋梁與紐帶[4-5]。通過查閱資料、選題設(shè)計(jì)、試驗(yàn)研究、論文撰寫、論文答辯等各環(huán)節(jié)的鍛煉，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何在某一領(lǐng)域較為廣泛地統(tǒng)攬資料，學(xué)會(huì)如何站在實(shí)踐問題或?qū)W術(shù)理論的前沿，提出自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力、分析和解決實(shí)際問題的能力、開展獨(dú)立工作的能力、演講能力和語言表達(dá)能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新的形勢(shì)下，如何提高高校農(nóng)科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)是論文指導(dǎo)老師的重要課題。

1 在完成畢業(yè)論文中存在的主要問題

1.1 時(shí)間沖突

本科畢業(yè)論文大都安排在第四學(xué)年進(jìn)行，經(jīng)過前三學(xué)年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)理論知識(shí)和部分專業(yè)知識(shí)后，在大學(xué)第四學(xué)年開展畢業(yè)論文工作，從知識(shí)結(jié)構(gòu)和

教學(xué)安排上，為保證足夠的時(shí)間完成畢業(yè)論文，這一學(xué)年安排的理論課相應(yīng)較少，所以第四學(xué)年是進(jìn)行畢業(yè)論文最理想的時(shí)期。然而這一時(shí)期卻與學(xué)生就業(yè)、考研、考證、出國留學(xué)等各種安排形成了時(shí)間上的沖突，影響到論文的高質(zhì)量完成。

1.1.1 就業(yè)的沖突

一般情況下，在第七學(xué)期期末各門專業(yè)理論課程已結(jié)束，有完整的時(shí)間開展畢業(yè)論文工作，然而此時(shí)正是大中專招聘會(huì)頻繁召開的時(shí)期。很多農(nóng)科學(xué)生畢業(yè)后不愿從事本專業(yè)工作，為了尋找到留在大城市就業(yè)的機(jī)會(huì)，會(huì)將有限的時(shí)間用來參加頻繁的招聘會(huì)，而一旦落實(shí)了工作，一些用人單位又會(huì)要求學(xué)生提前上崗熟悉工作流程，致使這部分學(xué)生沒有足夠時(shí)間精力顧及畢業(yè)論文。

1.1.2 考研的沖突

為了能脫離農(nóng)科專業(yè)，有很多農(nóng)科學(xué)生跨專業(yè)考研，通常大三就開始做準(zhǔn)備，因此時(shí)常有曠課、請(qǐng)假的現(xiàn)象發(fā)生，影響到專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不利于開展畢業(yè)論文的工作。而且碩士研究生入學(xué)考試時(shí)間是安排在第七學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，在這個(gè)緊張的沖刺階段，大部分的學(xué)生都不愿意在此時(shí)抽出時(shí)間來開展畢業(yè)論文試驗(yàn)，在初試通過后，跨專業(yè)考生還需要投入更多的精力應(yīng)付復(fù)試，未通過考試的學(xué)生此時(shí)又要忙于找工作，這些原因?qū)е聦W(xué)生無暇顧及自己的畢業(yè)論文。

確定研究方向、制定試驗(yàn)路線、熟悉設(shè)備以及實(shí)施都需要時(shí)間，時(shí)間緊迫，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上只能降低難度，導(dǎo)致論文質(zhì)量的下降，無法完全達(dá)到畢業(yè)論文的培養(yǎng)目標(biāo)。

1.2 思想重視不夠

很多農(nóng)科學(xué)生存在嚴(yán)重的專業(yè)思想問題，對(duì)本專業(yè)不感興趣，認(rèn)為學(xué)農(nóng)沒前途，做本專業(yè)的畢業(yè)論文與今后的工作無直接聯(lián)系，故不認(rèn)真對(duì)待，應(yīng)付了事，把有限的做畢業(yè)論文的時(shí)間放在了多考幾個(gè)證，多聯(lián)系幾家單位上，以為這樣對(duì)今后的發(fā)展更有益。缺乏主動(dòng)性和自覺性，畢業(yè)論文與理論課的教學(xué)不同，教師不可能全程監(jiān)督，它需要學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，勤于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，積極思考分析實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，有的學(xué)生找理由不做實(shí)驗(yàn)，有的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室也心不在焉。依賴心重，認(rèn)為反正都會(huì)通過的，指導(dǎo)老師會(huì)想辦法的，因此實(shí)驗(yàn)不刻苦，論文撰寫不用心。思想上不重視是影響到高質(zhì)量畢業(yè)論文完成的最主要原因。

2 提高農(nóng)科高校畢業(yè)論文質(zhì)量的幾點(diǎn)措施

針對(duì)農(nóng)科畢業(yè)論文目前存在的問題，為了使這一環(huán)節(jié)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，提出了幾點(diǎn)措施。

2.1 端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)

學(xué)生如果思想上足夠的重視，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就能很好地處理就業(yè)、考研與畢業(yè)論文之間的關(guān)系，避免時(shí)間上的沖突，有信心和動(dòng)力去完成這項(xiàng)任務(wù)。提高本科生對(duì)畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)，思想上做好教育工作的同時(shí)，要有制度作保證，政策作引導(dǎo)。（1）思想教育上，在平時(shí)的教學(xué)過程中注意灌輸畢業(yè)論文對(duì)提高科學(xué)素養(yǎng)的重要性以及在今后工作中發(fā)揮的重要作用，在潛移默化中提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，端正其態(tài)度；（2）科學(xué)的規(guī)章制度作保證，讓學(xué)生明確與課堂教學(xué)相比，畢業(yè)論文只是在時(shí)間安排上更靈活些，同樣要按時(shí)按計(jì)劃進(jìn)行，不能因?yàn)檫t到早退等原因而影響到實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，請(qǐng)假離校要經(jīng)學(xué)院同意；（3）政策上要有一定的引導(dǎo)，如學(xué)校和學(xué)院向用人單位推薦學(xué)生，推薦保送研究生、招收碩士研究生等都應(yīng)考慮其完成畢業(yè)論文的情況。曾經(jīng)指導(dǎo)一位學(xué)生，該生開始階段常常以要上英語輔導(dǎo)班，聯(lián)系出國為由請(qǐng)假，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展很慢，后來因?yàn)閲獾拇髮W(xué)要求論文，思想上來了個(gè)大轉(zhuǎn)變，做實(shí)驗(yàn)比研究生更刻苦，實(shí)驗(yàn)過程、論文撰寫、論文答辯作了充分準(zhǔn)備，各個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)優(yōu)秀，其論文還被評(píng)為優(yōu)秀，該生后來順利被國外高校錄取。

2.2 指導(dǎo)到位

2.2.1 論文的選題

論文的選題可以從以下幾個(gè)方面來考慮。

（1）與指導(dǎo)教師研究方向相結(jié)合：當(dāng)前，我院采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，學(xué)生在大三學(xué)習(xí)階段即根據(jù)自己的興趣與導(dǎo)師科研的需要進(jìn)行了雙向選擇，形成別具一格的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，不僅在科研課題的研究方向上給予指導(dǎo)，而且也包括對(duì)學(xué)生思想、生活的多方位指引。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，本科生已選擇了自己喜歡的課題，因此選題上可以考慮與指導(dǎo)教師的研究方向相結(jié)合。由于指導(dǎo)老師熟悉自己的研究領(lǐng)域，了解該領(lǐng)域的前沿，指導(dǎo)會(huì)更加游刃有余。另外指導(dǎo)教師經(jīng)過多年的努力，這一研究領(lǐng)域所需的儀器設(shè)備已逐步完善，有利于畢業(yè)論文的順利進(jìn)行，尤其是本科畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)有限的情況下，可以降低培養(yǎng)成本。也能較好地協(xié)助教師完成一些科研工作。

（2）因人選題、培養(yǎng)興趣：學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況、實(shí)踐動(dòng)手能力、對(duì)科研的領(lǐng)悟能力、興趣愛好都有差異，在選題時(shí)還應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。指導(dǎo)教師可以首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上在大的研究方向下與學(xué)生共同探討擬定幾個(gè)方向不同、難易度不同的小研究課題，以供學(xué)生根據(jù)興趣愛好和實(shí)際情況進(jìn)行選擇，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，既保證學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生做出高質(zhì)量的論文，也照顧到底子較差的學(xué)生能夠完成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)士論文所要求的水平。選題過程中讓學(xué)生明確自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁春苤匾?，這樣容易調(diào)動(dòng)其科研興趣。選題定好后，要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的草稿，指導(dǎo)教師提出修改意見，在修改的過程中，學(xué)生會(huì)更加明確實(shí)驗(yàn)的目的，對(duì)具體實(shí)驗(yàn)步驟也會(huì)更加清晰。

（3）與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合：設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指由老師提出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，通過查詢相關(guān)資料，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟等，然后獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理并書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告[6]。目前農(nóng)科高校學(xué)生都安排有綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，一般兩至三個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行。學(xué)生如果對(duì)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容感興趣，也可以在此基礎(chǔ)上繼續(xù)深入研究。這樣學(xué)生能較快進(jìn)入研究狀態(tài)，有利于畢業(yè)論文的完成。

2.2.2 實(shí)驗(yàn)的實(shí)施

在實(shí)驗(yàn)的實(shí)施上，作好以下幾個(gè)方面的工作。（1）引導(dǎo)學(xué)生快速入門：雖然之前有很多課程都開設(shè)有實(shí)驗(yàn)課，但是進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)熟悉的過程，仍有很多東西需要重新學(xué)習(xí)，如儀器設(shè)備的使用、藥品的配置、器皿的洗滌等。初期階段指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)多投入一些時(shí)間，做到隨時(shí)答疑，耐心指導(dǎo)，使學(xué)生能很快進(jìn)入研究狀態(tài)。（2）定期檢查：指導(dǎo)教師應(yīng)定期檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)室到位情況，發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，一旦發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的，要及時(shí)更正；檢查是否有實(shí)驗(yàn)記錄以及實(shí)驗(yàn)記錄是否完整，很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄不完整，實(shí)驗(yàn)記錄往往只有實(shí)驗(yàn)結(jié)果，沒有實(shí)驗(yàn)方法和日期等，也有些學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法寫得很不具體，這都不利于實(shí)驗(yàn)的重復(fù)和問題的查找。檢查學(xué)生是否對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄作了及時(shí)的整理和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作了分析。詳細(xì)的試驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)記錄可以為畢業(yè)論文的順利撰寫打下良好的基礎(chǔ)。（3）跟蹤實(shí)驗(yàn)進(jìn)程：指導(dǎo)教師應(yīng)隨時(shí)了解實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，在每一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。指導(dǎo)教師與學(xué)生共同分析探討失敗的原因，確定下一次的實(shí)驗(yàn)方案，這樣不僅能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，改善實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，而且學(xué)生也學(xué)會(huì)了分析問題和解決問題的辦法，對(duì)于提高其科研能力很有幫助。此過程學(xué)生如果能從初次的失敗中能找到成功的解決辦法，還能大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)起科研的興趣。

2.2.3 畢業(yè)論文的撰寫

科技寫作有固定的寫法和格式，如一篇論文包括摘要、前言、材料與方法、結(jié)果與分析、討論與結(jié)論以及參考文獻(xiàn)幾大部分，每一部分都有規(guī)范的寫法，在數(shù)據(jù)的處理，圖表的制作上都有嚴(yán)格要求。學(xué)生通過寫作掌握科技論文的寫作方法。學(xué)生初次寫論文，會(huì)不知道如何下手，因此教師要耐心指導(dǎo)，論文要經(jīng)過反復(fù)修改才能最后定稿。首先讓學(xué)生看一些范文，以這些范文為例詳細(xì)講解每一部分的寫法和寫作要求，數(shù)據(jù)如何處理；然后幫助學(xué)生擬定論文的整體框架；學(xué)生獨(dú)立撰寫論文，往往要經(jīng)過四次修改，才能成為一篇符合要求的論文；第一次修改針對(duì)論文的整體內(nèi)容進(jìn)行大的調(diào)整；第二次修改注意引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入的分析和討論，部分內(nèi)容需作補(bǔ)充；第三次在細(xì)節(jié)上做修改，要求語言陳述上做到精煉、準(zhǔn)確；第四次對(duì)照學(xué)校論文格式的要求在字體、字號(hào)、行距、頁邊距做最后的檢查和修改。經(jīng)過反復(fù)的修改，學(xué)生逐漸掌握了科技論文的寫作方法。如果在大三暑假就開始安排畢業(yè)論文，時(shí)間上會(huì)更加有保證，不僅有利于畢業(yè)論文的實(shí)施，還有利于學(xué)生明確未來的發(fā)展方向，有更充裕的時(shí)間為本科畢業(yè)后的去向作思考和準(zhǔn)備。在多年指導(dǎo)農(nóng)科生畢業(yè)論文的過程中還體會(huì)到，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)很重要，它能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)科研的興趣，有很多學(xué)生就是因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了對(duì)科研的興趣才決定報(bào)考研究生的，最終考研、論文兩不誤。因此在新形勢(shì)下，只要制度作保證，學(xué)生重視，教師負(fù)責(zé)，就能將這一教學(xué)環(huán)節(jié)工作

做好。

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