孫大重

【摘 要】《報關與國際貨運專業(yè)英語》為高職高專院校報關與國際貨運專業(yè)的一門專業(yè)必修課，是一門操作性、實用性非常強的課程。通過本課程的學習，使學生具備報關英語的基本詞匯和語法知識，全面獲得報關基本知識，掌握報關英語閱讀、翻譯和制單技能；文章對課程設置、課程內容和教學設計等幾方面進行了闡述。

【關鍵詞】報關專業(yè)英語 教學 應用英語

一、課程設置

（一）課程性質

《報關與國際貨運專業(yè)英語》為高職高專院校報關與國際貨運專業(yè)的一門專業(yè)必修課，是一門操作性、實用性非常強的課程。通過本課程的學習，使學生具備報關英語的基本詞匯和語法知識，全面獲得報關基本知識，掌握報關英語閱讀、翻譯和制單技能；使學生掌握基本的報關業(yè)務知識和英語語言技能，具備閱讀和理解與海關業(yè)務相關的資料的基本技能，掌握報關英語的語言表達方式，具有嫻熟的中英文表達能力，能在不同環(huán)境中自如地轉換，具備制單及單據處理能力，為畢業(yè)后從事與進出口貿易相關的職業(yè)打下堅實的基礎。

報關與國際貨運專業(yè)的教學目標是培養(yǎng)從事報關、現代物流等工作的“應用型、復合型”專業(yè)人才。其專業(yè)英語教學本著“實用為主，夠用為度”的教學方針及我校的“教精學實，夠用、適用、能用、會用”的十二字教學原則。本著這一方針和原則培養(yǎng)學生具備報關英語的基本詞匯和語法知識，全面獲得報關基本知識，掌握報關英語閱讀、翻譯和制單技能；使學生最終能夠在進出口貿易業(yè)務背景中，借助報關英語開展相關國際商務活動的能力。

（二）課程目標

1.知識教學目標

①了解海關知識和報關的具體程序和習慣做法；②理解課文中的海關業(yè)務英語文章、樣函或樣單；③掌握報關員常用的英語詞匯、術語、詞組、句子、句型和習慣用語。

2.能力培養(yǎng)目標

①能讀懂和翻譯進出口貿易報關業(yè)務英語應用文；②會填制報關所需的各種單證；③能夠在國際商務環(huán)境中借助書面和口語能力開展報關活動；④初步具備解決實際業(yè)務問題的能力。

二、課程內容與結構

（一）課程內容

本課程內容包括海關職能介紹、貨物和物品申報程序、進出口程序及國際運輸方式、報關與貨運代理單據填制4部分，共9單元。

（二）課程教學重點、難點

基于對課程特點及教材分析，按照教學大綱要求，確定課程教學重難點主要是以下幾方面：

1.教學重點

（1）使學生掌握“適度、夠用”的海關業(yè)務英語文章、樣函或樣單；

（2）報關活動的國家管制政策、報關程序、海關稅收及報關單據的填制。

2. 教學難點

掌握報關員常用的英語詞匯、術語、詞組、句子、句型和習慣用語。

三、教學設計與實施

（一）學情分析

《報關與國際貨運專業(yè)英語》教學所面對的學習對象是報關與國際貨運專業(yè)專業(yè)的二年的學生。經過一學年的大學英語基礎知識的學習，對于班級學生來說，大多數學生養(yǎng)成了良好的英語學習習慣，已經能夠較好地運用英語知識進行聽、說、讀、寫、譯，但是對于報關專業(yè)英語知識的了解較少，還需提高。

（二）教學方法

1.項目教學法

使用目的：以報關整個流程來組織教學項目，整個教學圍繞各個項目的解決而展開，教師先事先提出引導性問題，學生通過上網查找資料自己來解決問題，引導學生自主思考。

實施過程：課程內容以九大單元為引導，讓學生在完成項目中找到解決問題的辦法。例如在講解報關單位、報關員的注冊登記時，給出學生一個新成立的中小企業(yè)如何完成報關單位的注冊登記手續(xù)。

2.角色扮演教學法

使用目的：以學生為主體，通過扮演報關業(yè)務過程中的不同角色，達到提高自己的實踐技能能力的目的。

實施過程：如在學習一般進出口貨物報關程序時，讓學生分別扮演報關企業(yè)和海關等不同的角色。從而了解報關企業(yè)和海關在一般進出口貨物報關時應提交的英文單證和海關應該簽發(fā)哪些英文單證等，注意哪些事情，在角色扮演的過程中加強對相關知識點的理解和專業(yè)英語詞匯、術語、詞組、句子、句型和習慣用語的運用。

（三）教學手段

1.利用課程教學網站擴展課堂教學，將教學延伸到課外；

2.組織教師利用自習進行課外輔導與答疑；

3.課堂教學采用多媒體課件輔助；

（四）課程考核標準與內容

1.學期考試

課堂表現（出勤率+課堂內專業(yè)語言實踐） ，實訓/實踐分階段成績20%，期末考試80%。

四、教學資源

1.教學團隊：報關專業(yè)英語課程現有專職教師3人，且都具有雙師資格，同時還聘有具有豐富商務英語實踐經驗的企業(yè)家參與教學和實訓指導工作。

2.校內實訓設備與條件：有多功能語言實訓室1間，多媒體教室2間，配備優(yōu)良的現代化商務洽談模擬實訓室1間和能為商務、應用、旅游項目運作服務的“三合一”項目運作平臺1個。

五、教學效果評價

校外專家評價：課程緊跟行業(yè)企業(yè)的發(fā)展，職業(yè)教育特點鮮明。

行業(yè)企業(yè)專家：提高了學生的實踐能力，語言與專業(yè)技能的結合，學生能更快上手，而且再學習能力也不錯。

校內督導評價：教師認真負責，實踐指導能力強，教學隊伍成員總體教學效果優(yōu)秀。

學生評價：這門課程非常專業(yè)，感覺學到了不少的東西，與市場的聯系緊密，實訓實踐切實提高了專業(yè)能力。

整個教學效果充分表明：

1.學生的職業(yè)理論知識在語言實踐中得到體現；

2.他們的專業(yè)語言通過職業(yè)理論得到認知和理解。

六、教學改革規(guī)劃

①進一步加強該課程教材的建設工作，編寫更具前瞻性和實用性的理論教學教材和實訓指導教材，完善該課程的教學課件；②加大相關資源上網數量，提高資源上網質量；③進一步發(fā)揮實訓室與實習點的作用；④積極進行新的教學方法和手段的改革，抓好課堂教學和實踐；⑤加強師資隊伍建設，提高教師的知識水平和業(yè)務能力，特別是加大對青年教師的培養(yǎng)力度，盡快提高青年教師的講課水平、實踐能力及科研能力。

【參考文獻】

[1]白世貞，姚雷主編. 報關英語[M]. 科學出版社.