馬健翔

“哈哈哈……”今天下午，我們作文班的教室里不斷響起同學(xué)們歡快的笑聲和叫喊聲。你知道我們在干什么嗎？告訴你吧，我們在玩盲人摸象的游戲呢！

游戲之前，老師問：“你們知道什么是盲人嗎？”我們都搶著說：“看不見東西的人是盲人?！崩蠋熡终f：“今天我們玩一個(gè)盲人摸象的游戲，讓大家都來體會(huì)一下當(dāng)盲人的感覺?！苯又?，老師在教室后面的空地上用粉筆畫了一個(gè)大大的圈，并說了游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)被老師用毛巾蒙上眼睛當(dāng)“盲人”，其他同學(xué)當(dāng)“象”，“象”不能跑出圈，被“盲人”抓住了就算失敗，要當(dāng)“盲人”。

游戲開始了，“盲人”像老鷹抓小雞一樣?xùn)|抓西摸，“象”在圈里東躲西藏，生怕被“盲人”抓到。有的像青蛙一樣跳來跳去，有的像兔子一樣跑來跑去，有的像小老鼠一樣躲來躲去，還有的像小貓一樣滾來滾去。我不小心被抓住了，該當(dāng)“盲人”了。啊，蒙上眼后，眼前一片漆黑，好像掉到了一個(gè)黑暗的無底洞里，只聽到腳步聲、笑聲、尖叫聲在教室里回蕩。我抓來抓去，撲了好幾次空，好不容易才抓到一頭“象”，累得我滿頭大汗。

今天的游戲真讓我們開心，也讓我們知道了：盲人看不見東西真艱難，我們一定要多幫助盲人，也要好好保護(hù)自己的眼睛。

在這篇作文中，小作者對(duì)同學(xué)們在游戲中不同的反應(yīng)進(jìn)行了細(xì)致的觀察，多個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用使作文充滿動(dòng)態(tài)感和畫面感，令讀者感受到了游戲熱鬧而歡樂的氣氛；同時(shí)也以準(zhǔn)確的心理活動(dòng)描寫，逼真地描繪了自己當(dāng)“盲人”時(shí)緊張的心情，結(jié)尾的感悟也因此顯得自然真切。