李紫纖

教材分析：

《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的講讀課文，主要講述了中國(guó)著名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事。教師要通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，善于觀察和思考。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

1？郾同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們仰望明朗的夜空可以看到無(wú)數(shù)美麗的星星，你有沒(méi)有嘗試著數(shù)過(guò)星星呢？

2？郾相機(jī)教學(xué)“數(shù)”字，想想“數(shù)”字怎么記。數(shù)是個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音是什么呢？

3？郾今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課“數(shù)星星的孩子”。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。）

（設(shè)計(jì)意圖：繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生無(wú)限的遐想，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課文的積極性。）

二、初讀課文，感知大意

1？郾自讀課文，整體感知。

（1）輕聲自由地讀課文。要求：勾畫(huà)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）思考：數(shù)星星的孩子是誰(shuí)，張衡是個(gè)什么樣的人呢？

2？郾學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，教學(xué)生字。

（1）教師范讀課文最后一段，學(xué)生思考：張衡是個(gè)什么樣的人？

（2）（出示張衡圖片）讀讀課后的“我知道”，說(shuō)說(shuō)你知道些什么。

（3）學(xué)生匯報(bào)，教師歸納。

張衡是一位了不起的科學(xué)家，他在天文、地理、器械、歷法、文學(xué)等多方面都有突出的貢獻(xiàn)。其中在天文研究方面做出的貢獻(xiàn)最大。他創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀，這對(duì)人類后來(lái)研究宇宙提供了很多方便；（課件出示渾天儀圖片）他還創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)氣象的候天儀，有了這臺(tái)儀器，人們就能更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)天氣。

（4）教學(xué)生字：張衡（注意這兩個(gè)生字都是后鼻音）

①“張”字是什么旁？這是什么“張”？（弓、長(zhǎng)——張）

②大魚(yú)藏在行里頭——衡，張衡、平衡。

（5）齊讀課文最后一段。

（6）過(guò)渡：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他是怎么數(shù)的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

（設(shè)計(jì)意圖：從了解主人公張衡導(dǎo)入，先學(xué)最后一個(gè)自然段，把對(duì)文本內(nèi)容的理解與學(xué)詞學(xué)字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到直奔主題突出效果。）

三、教學(xué)生字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)

1？郾教學(xué)生字。這篇課文你們喜歡讀嗎？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字。

（1）出示含有生字的句子。

①?gòu)埡饪恐棠?，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。

仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。

②張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起?lái)看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

楚：組詞：清清楚楚、一清二楚。

繞：組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰(shuí)能說(shuō)一句話？

（2）出示寫(xiě)在星星卡片上的生字，讓學(xué)生通過(guò)觀察自主發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它們的。

①我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。

②我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國(guó)”的“祖”字左邊換成“纟”旁。

③我發(fā)現(xiàn)了把字寫(xiě)美觀的方法：“珍珠”都是王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。

2？郾學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師檢查輔導(dǎo)。

3？郾作業(yè)展示，教師評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞，符合學(xué)生整體感知事物的認(rèn)知規(guī)律，可以提高學(xué)生的識(shí)字能力。本課要求寫(xiě)的字大多有明顯的規(guī)律，教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，享受識(shí)字的樂(lè)趣。）

第二課時(shí)

一、回顧文本，溫故知新

1？郾同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為張衡是個(gè)什么樣的孩子，你是從課文的哪里看出來(lái)的呢？

2？郾學(xué)生自讀課文，思考問(wèn)題。

3？郾學(xué)生回答問(wèn)題。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧文本直奔內(nèi)容，可以讓學(xué)生很快進(jìn)入文本，提高課堂教學(xué)效率。）

二、品讀課文，探究感悟

1？郾學(xué)習(xí)課文1～3段。

（1）師：這個(gè)數(shù)星星的孩子能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛯?duì)天文有著濃厚的興趣。他經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，努力工作，成為了一名著名的天文學(xué)家。

（2）自主朗讀1～3自然段，用橫線勾畫(huà)出張衡是怎樣數(shù)星星的。

“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”（出示美麗的夜空星星圖，讓學(xué)生數(shù)數(shù)星星，體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真、細(xì)致。）

（3）看到張衡耐心、認(rèn)真地?cái)?shù)星星，奶奶忍不住說(shuō)（教師引讀奶奶的話），指導(dǎo)學(xué)生朗讀：注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得親切。思考：奶奶說(shuō)的話里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？（“又”，說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)的，張衡數(shù)星星真刻苦?。。?/p>

（4）張衡認(rèn)為自己能數(shù)清星星嗎？自由朗讀第三自然段，小組討論，他為什么認(rèn)為自己能數(shù)清天上的星星呢？（學(xué)生交流討論結(jié)果。）

（5）出示填空題。

因?yàn)樾切呛托切侵虚g（ ），說(shuō)明星星在（ ），但不是（ ）。所以，星星就能數(shù)得清。

2？郾學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）張衡的觀察結(jié)果，爺爺同意嗎？他是怎么說(shuō)的，你從爺爺?shù)脑捴兄懒四男┨煳闹R(shí)。

出示星空?qǐng)D，講解：這七顆星星連起來(lái)成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。另外這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星和織女星。出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)講解：地球自動(dòng)轉(zhuǎn)著，我們?cè)诘厍蛏希挥X(jué)得地球在動(dòng)，而覺(jué)得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

（2）誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句比喻句。（結(jié)合學(xué)生說(shuō)話的內(nèi)容，講讀第一自然段的比喻句，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）

（3）分角色朗讀課文中爺爺告訴張衡天文知識(shí)的部分。

（4）張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又是怎么做的呢？引讀：“張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑挕?/p>

（思考：這里“幾次”起來(lái)看星星，“幾次”能省掉嗎？）

（5）歸納：一夜起來(lái)幾次，說(shuō)明他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心??！指導(dǎo)朗讀?！斑@孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星?！八辞宄恕币@出高興的心情。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己數(shù)數(shù)星星可以激起學(xué)生探究的欲望。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受張衡從小熱愛(ài)科學(xué)、善于觀察和思考的品質(zhì)。）

三、交流感受，總結(jié)全文

1？郾配上音樂(lè)朗讀全文。

2？郾思考：課文中有那些句子告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真。

3？郾學(xué)生交流感受，點(diǎn)名匯報(bào)。

4？郾教師總結(jié)：張衡數(shù)星星，一直數(shù)到了幾百顆。他善于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星是在有規(guī)律地動(dòng)。長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。

（設(shè)計(jì)意圖：配上抒情的輕音樂(lè)讓學(xué)生朗讀，以便更好地進(jìn)入課文的情境，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。）

四、交流展示，拓展延伸

1？郾天文知識(shí)不但吸引了張衡，也吸引了我們班的一些愛(ài)好天文的同學(xué)們，請(qǐng)把你們收集的天文知識(shí)方面的圖片拿出來(lái)展示展示吧！

2？郾學(xué)生交流圖片，介紹自己知道的天文方面的知識(shí)，形成活躍的交流互動(dòng)的氛圍。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流互動(dòng)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。）

責(zé)任編輯：王天杰