王華

前言：

自1999年l1月國(guó)家全面啟動(dòng)高等學(xué)校后勤改革工作以后，后勤社會(huì)化在高職院校中迅速鋪開(kāi)，并取得了可喜的成績(jī)。但是，后勤社會(huì)化改革也給高職院校帶來(lái)了許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題，不同程度地對(duì)高職院校學(xué)生的思想產(chǎn)生影響，使當(dāng)前的高職學(xué)生思想政治工作變得更加復(fù)雜，因而出現(xiàn)了不少新的特點(diǎn)。高職院校后勤社會(huì)化對(duì)高職學(xué)生思想政治工作帶來(lái)哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何采取有效的措施應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)抓住機(jī)遇，加強(qiáng)后勤社會(huì)化改革進(jìn)程中的大學(xué)生思想政治工作，已經(jīng)成為一個(gè)重要而緊迫的研究課題。本文分析了后勤社會(huì)化對(duì)高職學(xué)生思想政治的影響，并根據(jù)工作當(dāng)中的問(wèn)題和現(xiàn)狀進(jìn)行分析與研究，總結(jié)出了一些應(yīng)對(duì)措施。

1.高職院校后勤社會(huì)化下的學(xué)生思想政治工作開(kāi)展的現(xiàn)狀分析

1.1 后勤收費(fèi)制度的實(shí)施對(duì)大學(xué)生思想以及心理帶來(lái)了沖擊大部分學(xué)生讀高中時(shí)就算是住校，離家近，很多東西可以從家里帶，父母送，花的錢(qián)自然也就不多，和同學(xué)之間的差距不大，即使家庭條件有一定的差距，大家一心一意為了高考，也就很少顧忌這些，所以心理也就不存在什么不平衡。然而當(dāng)他們第一次遠(yuǎn)離家門(mén)讀大學(xué)，住宿、喝水、吃飯?zhí)幪幎家ㄥX(qián)，面對(duì)高職院校收費(fèi)體系，同學(xué)來(lái)自五湖四海，貧富差距懸殊，學(xué)生在就餐、購(gòu)物、衣著、日用品方面，表現(xiàn)出明顯的貧富差別，這無(wú)形就在學(xué)生中形成了三六九等。

1.2 高職院校后勤社會(huì)化對(duì)學(xué)生的世界觀、道德觀和人生觀教育帶來(lái)一定的負(fù)面影響。高職院校后勤社會(huì)化改革以后，寢室的配套設(shè)施日益完善，網(wǎng)絡(luò)、通訊越來(lái)越發(fā)達(dá)，學(xué)生宿舍不再是封閉的、單純的睡覺(jué)場(chǎng)所，在很多情況下變成了會(huì)客、交際場(chǎng)所?，F(xiàn)代信息技術(shù)一方面能增強(qiáng)學(xué)生了解世界、與外界溝通的能力，但是，一些不良信心也極大地沖擊了學(xué)生的世界觀。如紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，網(wǎng)上言論的自由，各種信息的開(kāi)放性和共享性，使得西方國(guó)家的價(jià)值觀念、生活方式以及黃色、不健康的內(nèi)容大量輸入，這必然會(huì)導(dǎo)致不同文化的碰撞、沖突、消融和吸收。

2.應(yīng)對(duì)以上問(wèn)題和現(xiàn)狀的對(duì)策與措施

2.1 面對(duì)后勤社會(huì)化對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的不利影響，高職院校要主動(dòng)求變，趨利避害，加強(qiáng)管理，防范于未然，采取措施促進(jìn)高職學(xué)生的思想政治工作。首先，重視學(xué)生入學(xué)時(shí)針對(duì)后勤社會(huì)化的思想政治教育。加強(qiáng)對(duì)新生的公寓管理制度教育，使學(xué)生盡早了解公寓區(qū)的管理制度情況。公寓的管理制度包括室內(nèi)學(xué)習(xí)作息時(shí)間、室內(nèi)衛(wèi)生、物品擺設(shè)、垃圾處理、電器使用、人員進(jìn)出、防火防盜等方面。入校之初就應(yīng)該通過(guò)簽訂住宿協(xié)議，明確劃定學(xué)生和學(xué)校、公寓物業(yè)管理公司三方的權(quán)利、義務(wù)的界限，為有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)管理提供依據(jù)，這也有利于在公寓區(qū)開(kāi)展學(xué)生思想政治工作，防止出現(xiàn)管理上的真空地帶。要加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的生活自理能力，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)自立意識(shí)。高職院校是為社會(huì)輸送技能型人才，動(dòng)手操作的能力就顯的更加重要。

2.2 其次，利用網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)信息技術(shù)，搭建新的高職學(xué)生思想政治教育平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)就是一把雙刃劍，我們應(yīng)該趨利避害，化不利為有利，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，積極利用其有益的方面，盡量減少網(wǎng)絡(luò)的危害。用積極的、向上的、健康的網(wǎng)絡(luò)文化來(lái)占領(lǐng)大學(xué)生的網(wǎng)上陣地，以網(wǎng)絡(luò)為手段，使網(wǎng)絡(luò)成為新的思想政治工作的信息傳播載體很有必要。要在校園網(wǎng)上開(kāi)辟思想政治教育的專(zhuān)欄，經(jīng)常更新內(nèi)容、變換版式設(shè)計(jì)，安排有經(jīng)驗(yàn)的政工人員或心理咨詢(xún)師輪流坐班，及時(shí)回答一些相關(guān)問(wèn)題，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生在思想政治教育領(lǐng)域的互動(dòng)。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育的實(shí)踐探索，適應(yīng)后勤社會(huì)化進(jìn)程中學(xué)生心理的新變化。通過(guò)學(xué)校心理健康教育，滲透道德觀、人生觀以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。學(xué)校心理健康教育應(yīng)成為每一個(gè)大學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在需要；教育的模式應(yīng)從補(bǔ)救為主轉(zhuǎn)化為發(fā)展性為主；領(lǐng)域應(yīng)從人格輔導(dǎo)擴(kuò)展到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)。在心理咨詢(xún)工作中，教師就是治病救人的醫(yī)生，通過(guò)和諧的內(nèi)心交流，動(dòng)之以情，曉之以理，幫助他們解除內(nèi)心深處的困惑和痛苦。鼓勵(lì)他們安心學(xué)習(xí)，奮發(fā)上進(jìn)。心理咨詢(xún)是艱苦細(xì)致的思想工作，必須持之以恒，才能水到渠成，真正幫助大學(xué)生解決心理問(wèn)題。教師要通過(guò)理性分析和邏輯思辨，積極引導(dǎo)學(xué)生改變那些絕對(duì)化要求、過(guò)分概括、糟糕透頂?shù)仍斐蓪W(xué)生情緒困擾的不合理信念，并建立起合理的、正確的理性觀念，幫助學(xué)生克服自身的情緒問(wèn)題，以合理的人生觀來(lái)創(chuàng)造生活，并以此來(lái)維護(hù)心理健康。

參考文獻(xiàn)：

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